(精品)我的小學(xué)作文9篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的我的小學(xué)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的小學(xué)作文 篇1
光陰如電，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)到了20xx年，我從北京大學(xué)中文系畢業(yè)，重新回到了我的母校復(fù)旦附小。學(xué)校變化真大，教學(xué)樓還是那樣高，可外形卻變成了一張巨大的書(shū)桌，曾經(jīng)的小煙囪變成了一盞臺(tái)燈，一間間教室也變成了一本本攤開(kāi)的書(shū)，每一本書(shū)都有一個(gè)美麗的樹(shù)葉書(shū)簽，寫(xiě)著某年級(jí)某班。
我走進(jìn)一本綠色的"書(shū)"，這是我們的一號(hào)文學(xué)教室。教室里仿佛一口小小的池塘，講臺(tái)如蓮花般盛開(kāi)，孩子們坐在一頂頂"荷葉"上。我輕輕地站在了蓮花的中心，摘下"蓮蓬"--這是個(gè)小小的話筒，蓮蓬里的每一顆種子都是不同的按鈕，可以發(fā)出不同的聲音，有著不同的功能--對(duì)大家說(shuō)，今天我們來(lái)講蘇東坡的《鷓鴣天》。同學(xué)們，閉上眼睛。我一按按鈕，蓮花合起，再盛開(kāi)，蓮花中的我已經(jīng)變成了手持藜杖的蘇軾。"林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。"在悠然的吟誦聲中，教室四面的墻--這本綠色的."書(shū)"--迅速翻頁(yè)，眼前出現(xiàn)了樹(shù)林、遠(yuǎn)山、村舍、竹林。教室真的變成了一口池塘，同學(xué)們坐在亭亭玉立的荷葉上了。我又一按按鈕，種子們變成了一只只亂蟬，嘶鳴起來(lái)，白鷺飛起來(lái)了。"翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)現(xiàn)，照水紅渠細(xì)細(xì)香。"真的便有細(xì)細(xì)的香氣，浮上了我們的衣裳......
這真是一堂讓人心醉的語(yǔ)文課�。�
我的小學(xué)作文 篇2
只要一提起桂花，我的腦海里馬上浮現(xiàn)出一種討人喜愛(ài)的小花，我最喜愛(ài)桂花樹(shù)。
公園里有一棵桂花樹(shù)，大約有3米多高。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一把綠油油的大傘；近看，像孩子們的樂(lè)園，讓孩子們?cè)谒膽驯Ю锉M情玩耍。
桂花樹(shù)既不像松樹(shù)那么粗壯，也不像葡萄樹(shù)那么彎曲。它的樹(shù)干有碗口大小，樹(shù)皮摸上去十分粗糙。樹(shù)枝十分多，枝繁葉茂的樹(shù)枝上長(zhǎng)著幾個(gè)小刺。枝上又有許多的小樹(shù)枝，像千手觀音。樹(shù)葉是深綠色的，長(zhǎng)得密密麻麻，葉子的中心有一條中心線，兩邊十分模糊。它的葉面看起來(lái)光滑，但摸起來(lái)十分粗糙。我摸了一片大葉子邊緣，有很多刺，我又摸另一片小葉子，那片葉子卻沒(méi)刺。我很困惑：為什么剛剛的.那片葉子有刺，這片葉子卻沒(méi)刺了？后來(lái)老師告訴我們：沒(méi)有長(zhǎng)大的葉子是沒(méi)有刺的，而長(zhǎng)大了的葉子有一點(diǎn)兒刺，老了的葉子的刺十分大了。我笑道：“原來(lái)葉子和我們?nèi)说纳L(zhǎng)是一樣的�！�
桂花樹(shù)的花是金黃色的，它不像玫瑰一朵一朵，但它是一串串的。桂花由4片花瓣組成，它的花蕊很細(xì)，像米粒，更像細(xì)針。如果用一個(gè)詞來(lái)形容它的香味就是“清香撲鼻”。一片片綠葉映著一簇一簇金黃色的小花兒，顯得既可愛(ài)，又漂亮。
桂花的作用可大了，前天把桂花摘下，把它曬著，第二天，它就曬干了。這樣，我們就可以做桂花糕、桂花餅、桂花茶和桂花酒等。桂花還可以加工做成噴香料和噴香精。另外，它還有極大的藥用價(jià)值……
桂花雖然沒(méi)有玫瑰那么鮮艷，沒(méi)有牡丹那么富貴，但它小巧玲瓏的樣子，讓我不得不喜愛(ài)它！
我的小學(xué)作文 篇3
人生就像一條奔涌向前的河流，有時(shí)漩渦四起，有時(shí)風(fēng)平浪靜；有時(shí)洶涌澎湃，有時(shí)一帆風(fēng)順。我們每個(gè)人都希望自己的生活之舟是平安順暢的，我也不例外。
可是，奇怪的是，每當(dāng)我回首學(xué)習(xí)生活過(guò)的日子，最使我刻骨銘心的卻是在那些痛苦中熬過(guò)的日子，那些與苦難抗?fàn)幍腵日子。
那個(gè)黃昏，我獨(dú)自沿著熟悉的小路慢慢往前走。忽然一片落葉從我肩頭拂過(guò)，徐徐飄落，我把它從地上拾起，放在我的掌心細(xì)細(xì)觀賞。它的脈絡(luò)纖細(xì)可見(jiàn)，略有些枯萎，如一只靈敏的枯葉蝶，在我手心里顫動(dòng)。它竟如此從容地親吻大地，走向它生命的終結(jié)，我的心忽然有一種異樣的痛：灰色的天空，悲催的落葉。
明天又要發(fā)成績(jī)了，我知道會(huì)又是一次打擊。拿著令我抬不起頭的試卷，和著老師的嘆息，我獨(dú)自慢慢走在樹(shù)下。一抬頭金黃的葉子隨風(fēng)飄舞，此時(shí)它們的憂傷如披著一身盛裝的舞女，只為唱響生命的最后一幕華麗。
一只在暴風(fēng)雨中折斷翅膀的蝴蝶無(wú)法飛翔了，像一片落葉似的飄落下來(lái)，跌在一片潮濕的泥地上，它很悲傷，但它不屈服命運(yùn)：它還想在花叢中飛舞，還想在陽(yáng)光下徜徉，于是它頑強(qiáng)地掙扎，用那僅剩下的翅膀做著最后的努力。
又一次考試，我拿著令人滿意的試卷，自豪地來(lái)到樹(shù)下�？粗�(shù)仿佛在沖我微笑，有大雁在高空嘎嘎呈人字形飛過(guò)。我的精神不禁為之一振。那天，我發(fā)現(xiàn)天空格外藍(lán)。
忘不了春雨過(guò)后破土新發(fā)的筍芽，忘不了那搏擊長(zhǎng)空的大雁，忘不了努力拼搏后的那一張?jiān)嚲�，更忘不了自己成功后開(kāi)心的燦爛的笑容。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹�！�
那次，我改變了失敗的色彩。
我的小學(xué)作文 篇4
清晨，小區(qū)里微風(fēng)蕩漾，綻藍(lán)的天空上伴著幾抹金色的陽(yáng)光。我穿起了整齊的校服，趕忙拿上早餐，便背起書(shū)包上學(xué)去了。穿過(guò)花
叢，眼前小區(qū)的`早晨充滿著陽(yáng)光，充滿著歡笑。瞧！小區(qū)里家家戶戶，老老小小，像赴趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。
“一……二……三……”看！
“老爺娘”們都在做“晨運(yùn)”呢！‘老人們?nèi)鍌�(gè)一組，十來(lái)人一群，陸陸續(xù)續(xù)地聚集在小區(qū)的花園里鍛煉身體。耍劍、學(xué)太極、跳舞、練氣功……可謂是五花八門(mén)。跑道上，胖老太還在直呼呼地喘氣呢！現(xiàn)在，老人堆里也興起了一股“減肥”熱湖。嗨！人老心未老嘛！他們一個(gè)個(gè)精神抖擻，一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，仿佛路邊的鮮花看見(jiàn)了也遮上了臉，地上的小草看見(jiàn)了也低下了頭。
小區(qū)的早晨不僅有老人來(lái)作伴兒，連小孩兒也跑來(lái)湊熱鬧；調(diào)皮可愛(ài)的孩子在草地上追逐打鬧，秋千隨風(fēng)兒快樂(lè)地動(dòng)搖，扭腰臺(tái)上的小孩也在肆意地扭腰……瞧！媽媽手里的小寶寶仿佛再也禁不起這一切的誘惑，從大人的手中“掙脫”開(kāi)來(lái)，叫著喊著，蹣珊向這邊走來(lái)。孩子們?cè)陉?yáng)光的沐浴下快樂(lè)地打著，唱著，拍著，為小區(qū)增添了幾分“童趣”。辛勤的媽媽們都提著滿滿的菜籃回家。
而守夜的保安也不禁打了一個(gè)呵欠：是時(shí)候該換班了！
我的小學(xué)作文 篇5
我收藏的寶貝有許多，有積木、變形金剛、陀螺，還有鋼筆。其中我最喜歡收藏的寶貝就是陀螺——“烈風(fēng)天翼”。
有一天，我走在回家的路上，走到小賣(mài)部旁邊時(shí)我看到別人在玩陀螺，我也想玩。于是，我就問(wèn)售貨員叔叔：“叔叔，這一種陀螺多少錢(qián)？”“50元�！崩习逦⑿χ鴮�(duì)我說(shuō)，我心想：50元錢(qián)，這對(duì)我而言簡(jiǎn)直就是一個(gè)天文數(shù)字呀！
我回家對(duì)爸爸說(shuō)我想要陀螺，爸爸禁不住我的軟磨硬泡，終于答應(yīng)給我買(mǎi)了，我高興極了！
陀螺買(mǎi)回來(lái)后，我仔細(xì)地打量著“烈風(fēng)天翼”，它的戰(zhàn)神環(huán)和戰(zhàn)神蓋是藍(lán)色的，攻擊環(huán)是銀色的，中軸是藍(lán)白相間的，陀尖是綠色的，它的.大小比拳頭小一些，它的攻擊必殺技是勁暴龍卷風(fēng)，它的防御必殺技是永恒之旋，我非常喜歡它。
有一次，別人向我挑戰(zhàn)，我接受了他的挑戰(zhàn)。比賽開(kāi)始了，我和烈風(fēng)天翼默契的配合著，我們一開(kāi)始就占了上風(fēng)，最后我們贏了，把對(duì)手打的落花流水。我開(kāi)心的一蹦三尺高。
這些美麗的陀螺都將為我金色的童年增添畫(huà)龍點(diǎn)睛的一筆，這些可愛(ài)的小精靈總會(huì)給我?guī)?lái)驚喜，帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣！
我的小學(xué)作文 篇6
熟悉，是人生里的一個(gè)必須的步驟。
人類，從嬰兒開(kāi)始就要學(xué)會(huì)熟悉：嬰兒剛出生，他的媽媽就喂他甘甜的乳汁，嬰兒熟悉了媽媽的味道，媽媽輕聲給嬰兒說(shuō)話，讓他漸漸熟悉了媽媽的聲音，他常�？吭趮寢尩膽牙铮运煜ち藡寢尩奈兜�，學(xué)會(huì)了辨認(rèn)媽媽的聲音，就連媽媽在走廊上說(shuō)了一句話、咳嗽了一下他都聽(tīng)得見(jiàn)、辨得出；他上幼兒園，因?yàn)橐?jiàn)不到媽媽哭了幾次，慢慢的，他熟悉了幼兒園的地形、老師、同學(xué)和生活方式。就感到非常愉快了。
我給大家講個(gè)熟能生巧的故事吧：
陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有人能和他相比，他也憑著這一點(diǎn)自夸。曾經(jīng)他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見(jiàn)到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，他也只不過(guò)微微地點(diǎn)點(diǎn)頭贊許這情況。
陳堯咨問(wèn)道：“你也會(huì)射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)難道不也很精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有什么別的奧秘，只不過(guò)是熟能生巧罷了�！标悎蜃陕�(tīng)后憤憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的技術(shù)！”老翁說(shuō)：“憑著我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可知道這個(gè)道理�！庇谑抢衔倘∵^(guò)一個(gè)葫蘆立放在地上，用銅錢(qián)蓋在它的.口上，慢慢地用杓子把油倒進(jìn)葫蘆，油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢(qián)。老人說(shuō)：“我這點(diǎn)手藝也沒(méi)有什么別的奧秘，只是熟能生巧罷了。”陳堯咨見(jiàn)此，只好笑著將老翁打發(fā)走了
什么叫熟悉?了解再了解的過(guò)程這就是熟悉，什么叫熟能生巧？熟悉了再熟悉就能熟能生巧。學(xué)習(xí)是這樣，工作也是這樣，只有熟能生巧才能掌握學(xué)習(xí)工作的規(guī)律和竅門(mén)。人們常說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。”講的正是這個(gè)道理。
我的小學(xué)作文 篇7
昨天下午第三節(jié)課是電腦課。電腦老師朱老師在上一節(jié)課中就告訴了我們這一節(jié)課要在電腦上做一項(xiàng)作業(yè)——把“蝴蝶”兩字，變化成蝴蝶的圖片。
同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了。我和丁盟、張智垚三個(gè)人一起做。可是，老師在播放視頻的時(shí)候說(shuō)了：自己做自己的。我只好忍痛割愛(ài)和丁盟、張智垚分開(kāi)，讓他倆一人在一臺(tái)電腦上做。
“電腦大戰(zhàn)”開(kāi)始了！我的對(duì)手是全班64個(gè)同學(xué)。第一步，我先打開(kāi)軟件，點(diǎn)擊文件，導(dǎo)入到“庫(kù)”，再點(diǎn)擊窗口，最后再點(diǎn)擊“庫(kù)”。第二步，把已經(jīng)做好的馬良和房子拖動(dòng)到桌面上，把寬度調(diào)為“550毫米”，高度調(diào)為“500毫米”，再點(diǎn)擊“50”，插入“幀”，再點(diǎn)擊“15”，插入“關(guān)鍵幀”。第三步，插入圖層，再點(diǎn)擊“寫(xiě)字工具”，在“馬良”頭上畫(huà)一個(gè)框，在里面打入“蝴蝶”兩個(gè)字。接著點(diǎn)擊右鍵把“蝴蝶”兩字分離兩次，再點(diǎn)擊“30”插入“關(guān)鍵幀”。最后把“蝴蝶”兩字剪切掉。第三步，把蝴蝶圖片拖動(dòng)到剛才打字的地方，再點(diǎn)擊“1”，插入“關(guān)鍵幀”，最后把蝴蝶圖片剪切掉。最后一步，點(diǎn)擊“1”,把“動(dòng)物”調(diào)為“形狀”，再點(diǎn)擊“窗口”,測(cè)試影片。大功告成了！
說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。我在做的時(shí)候，不知問(wèn)了老師多少次。后來(lái)，老師叫我到他的電腦旁，看他怎么做。原來(lái)老師是在給我開(kāi)“小灶”呢！我可不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)。我仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍老師怎么做，我終于會(huì)做了。
我回到座位上后，再大腦里回想著剛才老師做的畫(huà)面。終于，在我的一番努力下，“蝴蝶”兩字終于變化成了蝴蝶圖片。
我太高興了！當(dāng)“蝴蝶”兩字變化成了蝴蝶圖片的'時(shí)候，我都在座位上跳起來(lái)了，以慶祝我的成功！
你們說(shuō)，我是全班第一個(gè)做好的，是不是應(yīng)該授予我電腦“小博士”的稱號(hào)！
我的小學(xué)作文 篇8
語(yǔ)文課上，老師給我們出了個(gè)新題目：當(dāng)場(chǎng)對(duì)班上一位同學(xué)進(jìn)行肖像描寫(xiě)。大家像商量好似的都推舉我做“模特兒”，我乖乖從命，可我覺(jué)得大家的描寫(xiě)有些夸張，還是讓我自己來(lái)寫(xiě)寫(xiě)吧。
站在鏡子前，我仔細(xì)端詳自己。我，身高160cm，有一頭又黑又硬的頭發(fā)，在兩道濃眉下，有一雙不大卻自以為有神的眼睛。高而直的鼻子不負(fù)眾望，給平平淡淡的臉增加了些棱角。嘴，我不很滿意，因?yàn)樽齑接行┖�。長(zhǎng)形的臉將眉毛、眼睛、鼻子、嘴統(tǒng)統(tǒng)包了進(jìn)去。臉的兩側(cè)鑲著五官之中我最滿意的`部分——耳朵，它們不大，不小，像一對(duì)兒小元寶似的。
我就是我，我的表情和行動(dòng)都在不折不扣地表達(dá)我的內(nèi)心世界。一次，一調(diào)皮生在課堂上開(kāi)玩笑，全班哄堂大笑，可我卻覺(jué)得故意違反紀(jì)律很無(wú)聊，所以，沒(méi)笑，這也許就是他們說(shuō)我太嚴(yán)肅的原因吧。
在課堂上，同學(xué)門(mén)對(duì)我的外貌認(rèn)真觀察、仔細(xì)描寫(xiě)，可誰(shuí)又能看透我的內(nèi)心世界呢？
我有我的幻想，我也時(shí)常做自己的夢(mèng)。此時(shí)，我隱隱約約地看到鏡子里有一個(gè)人，他是偉大的科學(xué)家，在某一領(lǐng)域里有世界權(quán)威的地位，和愛(ài)因斯坦齊名；他又是個(gè)文學(xué)家，寫(xiě)出了《紅樓夢(mèng)》、《悲慘世界》那樣流芳百世的作品；他是個(gè)影星，像阿蘭。德龍那樣，成為全世界影迷崇拜的偶像；他還是個(gè)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，使億萬(wàn)觀眾狂熱的發(fā)瘋；他更是個(gè)領(lǐng)袖，領(lǐng)導(dǎo)13億人民走向新紀(jì)元；他就是我，一個(gè)幻想中的我。而鏡中忽然又出現(xiàn)了一個(gè)人，他的考試成績(jī)忽高忽低；作文很少得優(yōu)秀；聯(lián)歡會(huì)上一聽(tīng)出節(jié)目頭搖得像波浪鼓似的；球場(chǎng)上一看球飛來(lái)變不知所措；作為小組長(zhǎng)，也時(shí)常為得不到擁護(hù)而苦惱；他又是一個(gè)我，一個(gè)現(xiàn)實(shí)中真正的我。
現(xiàn)實(shí)和幻想相差畢竟太遙遠(yuǎn)了，但是我愿為幻想而奮斗，我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持不懈地努力，幻想一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！
這就是我，一個(gè)鏡子中的我，完完全全的我。
我的小學(xué)作文 篇9
我眼中的電腦——是一個(gè)神奇的東西。
用電腦上網(wǎng)獲取信息已經(jīng)成為我們一種重要的方式，網(wǎng)上的信息像一個(gè)百科全書(shū)，信息量大，速度也快，比起一本書(shū)一本書(shū)地翻，方便多了！學(xué)習(xí)累了，打開(kāi)電腦音箱，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，心情就會(huì)好一些；閑得無(wú)聊時(shí)，打打游戲，放松一下心情。想看什么書(shū)籍、電影，都可以在網(wǎng)上看，還可以足不出戶便買(mǎi)到你想買(mǎi)的東西，簡(jiǎn)直比神仙過(guò)得都好！寫(xiě)一篇文章，打一個(gè)表格也可以在網(wǎng)上進(jìn)行！可以說(shuō)——只有你想不到，沒(méi)有它做不到。
我眼中的電腦——又是一個(gè)“小惡魔”。
不論做什么事、些什么文件都要上網(wǎng)查一查，真不知道，沒(méi)了電腦該怎么生活！電腦的輻射是電視的.一百倍甚至一千倍，對(duì)身體不好。而且長(zhǎng)時(shí)間地看電腦會(huì)對(duì)眼睛造成傷害，形成近視。還有許多人因?yàn)橥嬗螒蚨擅�，天天想著玩游戲，學(xué)習(xí)一落千丈，而卻越來(lái)越無(wú)法自拔。些許你不會(huì)相信，你玩游戲時(shí)也會(huì)污染環(huán)境！這并不是個(gè)玩笑。電磁輻射已經(jīng)被世界衛(wèi)生組列為繼水源、大氣、噪音的第四大環(huán)境污染源，成為危害人類健康的隱形“殺手”。電腦真是一個(gè)無(wú)惡不作的小惡魔！
電腦可以讓我們的視野更開(kāi)闊、讓我們娛樂(lè)更精彩、讓我們生活更方便……也可以讓我們近視、污染環(huán)境、依賴電腦……如果我們適當(dāng)利用電腦，電腦就會(huì)成為我們的“利器”；如果我們不適當(dāng)利用電腦，那便會(huì)成為我們的隱形“殺手”。
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