（精華）小學(xué)的作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的小學(xué)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
就在那一次，我喜歡上了世界的每個人，因為，他們給了我最好的關(guān)愛、關(guān)心。
那天上學(xué)，有了一點點的改動，就是老爸沒送我。走出家門，一陣清涼的風(fēng)迎來，吸一口既涼爽又清新的空氣，哇塞！舒服。
終于走到了馬路旁，準備過馬路，可能因為昨晚太晚才睡，早上總是想睡覺，好笑的是，我竟在馬路旁打瞌睡了，綠燈閃了起來，我還再睡，警察叔叔見我在那打瞌睡，便問我：“小妹妹，醒醒，”我被那聲音吵醒了，“你是不是要過馬路啊，快轉(zhuǎn)紅燈了”。呆呆的我馬上過馬路。在馬路上走了一半，我的書包可能放得書太多，“蹦”一聲，掉到地上，就在這時，我又著急，又慌張，立刻撿起書，警察叔叔見我這樣也來幫忙，其他的叔叔阿姨也來幫忙，此時此刻，我覺得非常得溫暖，心里真的很謝謝他們。
地上的書撿起來了，叔叔阿姨都走了，警察叔叔對我說：“以后小心點，還有，你的'書包都成這樣了，就別用了，叫你父母買個給你吧”。聽到這里，我真的好想哭，但我強忍，對警察叔叔說了聲“知道了，謝謝“就往學(xué)校那邊走。我一邊走一邊自言自語：真的很謝謝你們……
聽到這，你會不會覺得很感動呢，我覺得世界應(yīng)該有關(guān)愛，關(guān)心。無論發(fā)生什么，大家都會勇敢面對，互相幫助。
小學(xué)的作文 篇2
每一個人都有一個屬于自己的秘密吧！我就有，想知道是什么嗎？下面，我就給你說一說吧！
我記得有一年冬天，一天上午，爸爸在家里一會 兒翻抽屜，一會兒又翻柜子。我知道他在找什么，那就是他的寶貝：手機。聽：“我的手機在哪？誰見我的手機了？”爸爸說道。
看到爸爸的樣子，我和媽媽都在一邊偷偷地笑。過了一會兒，爸爸問我和媽媽：“你們見我的手機了嗎？”我和媽媽異口同聲地回答：“沒有！”“那就怪了�！卑职终f著就去找他的那寶貝了。
等爸爸走后，我和媽媽笑得前仰后合，媽媽說：“要不咱把手機還給你爸吧！以后再看，就再次沒收�！薄靶��！蔽疑癫恢聿挥X地把手機放到抽屜里，我和媽媽又裝沒事地聽起歌來。
等到爸爸再回來找的.時候，發(fā)現(xiàn)手機在抽屜里，不解地說：“難道我剛才眼花了嗎？”
到現(xiàn)在，爸爸還不知道這件事是我和媽媽做的。因為我和媽媽都不想讓爸爸看手機而得近視。你們說，我這樣做對嗎？
怎么樣，我的秘密還算可以吧？
小學(xué)的作文 篇3
靜坐在考場上，望著窗外的一片開闊的天地，白云、藍天、綠草……我的心靈也漸漸融入這美好的大自然，因為生活中我也有屬于自己的一片天地，于是另一種心幕悄悄地拉開了……
童年時的我便擁有了絢爛多彩的天空，拼圖、詩歌、書法、彈琴都是我至愛的活動。漸漸地，我升入了初中，我的天地也由于學(xué)習(xí)的繁重而逐漸縮小，于是我選擇了課外書籍。
閑暇時，我一個人在秋雨飄飛的夜晚，點亮一盞明亮的心燈，手捧一本余秋雨的《霜冷長河》認真地品味，抑或是捧一卷詩集靜靜地閱讀。透明的茶杯里升起一團迷朦的水霧，于是我的'心也隨著輕如煙的水霧緩緩浮游，直到書中鐫刻的空靈與睿智流淌到我心里。
忽然有一天，詩集與散文中那曼妙的文字激起了我創(chuàng)作的愿望，于是我抓起一支筆，開始在潔白的紙上涂鴉，但是我始終描繪不出心靈的感悟。我放下筆，用眼睛觀察身邊的生活，端起書，思考前人成功的過程。我的雙眼逐漸模糊了，朦朧中憶起賈島的句子:“兩句三年得，一吟淚雙流�！毕肫鹚鵀椤傍B宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”字反復(fù)斟酌……我忽然領(lǐng)悟了:要繪出最美的文字，必須執(zhí)著以求。書籍又為我的生活注入一份新的感悟。
在我與書籍共同擁有的天地里，我在用雙眼觀察，用心靈去思考，每一次都沉醉在“書中千年，世上一日”的境界中。打開日記本，認真寫下“風(fēng)過群山，花飛滿天，書中世界，天上人間”的句子，再向窗外望時，天地間仿佛也注入了書籍擁有的睿智。
這便是我的另一片天地，目光輕輕地從窗外移開，腦海中卻融入了比白云、藍天、綠草更美的天地。我要用手中的筆，描繪出生活的色彩。因為，這是我擁有的另一片天地。
小學(xué)的作文 篇4
我用眼睛看世界與未來，我用雙耳傾聽來自大自然的美妙旋律，我用雙手在琴鍵上奏出和諧的音符，我穿上輪滑鞋在廣場上劃出無比的熱情，我用善良、真摯的心感知人間真、善
我有一雙水靈靈的大眼睛，她伴隨著腳步匆匆的我。欣賞著一處處秀美的風(fēng)景，見證了一個又一個的奇跡�？矗敲利惖木艑m山巍峨的屹立著，山上的人們無憂無慮的過著恬靜的農(nóng)家日子；看，那潺潺的溪流，透徹見底，與我那美麗的大眼睛有得一拼；那隨波逐流的小螃蟹隨著喘急的流水，邁著不合格調(diào)的步伐，不緊不慢的直來直往；看，強烈的陽光透過郁郁蔥蔥的樹林，讓我披上了金色的霞光；草地上還有兩個小朋友在捕捉陽光，臉上洋溢著歡樂的笑容，是天真的、可愛的。
吮吸著誘人的花香，在花叢中覓著花香的源頭，置身花海，風(fēng)姑娘牽著我的鼻子踏上了曼妙的花香之旅。每一種花的氣息都是獨一無二的，混在一起，便成了香料，純純的'來自天然的味道，不知道用什么來形容，所謂的免疫力在這恐怕也只是無稽之談吧。
眼睛帶我鳥瞰世界，鼻子讓我嗅盡芬芳，聰明、靈光的小腦袋讓我思考、領(lǐng)悟。當問題如攔路虎般擋在前方，我必須不停的思索讓自己即使身處絕處也能逢生。當眼睛將大千世界美景盡收眼底時，腦袋必須開始運轉(zhuǎn)并快速整理這些信息。我這腦袋，還真是我的得力小助手，不賴嘛！
有著聰明的腦袋瓜子，靈敏的鼻子，敏銳的大眼睛，怎么能少了這強悍而靈活的雙腳呢？強悍的小瘦腿爬完辣椒峰爬八角寨，讓我有種會當臨絕頂，一覽眾小山的感覺；穿上輪滑鞋的雙腳劃出美麗的花樣動作，轉(zhuǎn)身、旋轉(zhuǎn)、跳完成的幾近完美；換上速滑鞋迎著風(fēng)馳騁賽場時，更是英姿颯爽，當金燦燦的獎牌掛到脖子上時，自己都佩服這雙不知疲倦的腳！
每個人都有自己的寶貝，我的寶貝獨一無二，閃爍著熠熠的與眾不同的光！
小學(xué)的作文 篇5
大年初一的那天別提多熱鬧了呀！
大年初一的那天我們家里可以說是人山人海，好不熱鬧。
我們家開辦了聯(lián)歡會，有我和哥哥妹妹是演員，老姑父是主持人，媽媽奶奶和其他人是觀眾。
我和哥哥先說了兩個相聲，一個是打電話，二個是吹牛，我們表演的'很精彩，觀眾們都為我們歡呼喝彩
然后是妹妹表演獨唱，唱的也非常動聽。
我又表演了舞蹈，特別靈活，很美麗，觀眾們再次鼓掌喝彩。
最后是哥哥猜了幾個謎語，觀眾們也都迷惑，最后姑父和老奶猜出來了，觀眾們都很佩服老哥。
這次聯(lián)歡會真精彩真難忘啊！
小學(xué)的作文 篇6
作為教師，首先要給孩子愛，這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，是真誠的，在這樣一個紛繁復(fù)雜的社會，我們不僅要給孩子物質(zhì)上的需求，更要關(guān)心孩子心靈的需求。因為保護孩子是最基本最重要的，我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會自我保護。那就讓我們在教育教學(xué)中，給孩子的心靈架起一座橋梁，逾越過那自卑而產(chǎn)生的負面影響。我們的教育時時刻刻都要給孩子滋補心靈雞湯，時時處處都要讓孩子的心靈沐浴陽光，讓我們可愛的孩子們有一個多彩、歡樂、幸福的童年，過一種平安、健康、坦蕩的人生！
老師們常常說這樣一句話，剛?cè)雽W(xué)的孩子就是一張張白紙，我們把他們塑造成什么樣子，他就是什么樣，以后從他們身上還能看到我們的影子。去年我有過一段代理班主任的經(jīng)歷。在這個班上，有個小男孩叫小旭，他給我的第一印象特別好，有一雙水汪汪的大眼睛看來非常聰明伶俐，讓老師不得不喜歡的一個小男孩�？墒菐滋煜聛恚]有我想象的那么好那么簡單，課上沒有紀律性、老師說話的時候總愛搶話，老師批評他的時候他有很多的借口和理由等著老師，任課老師接連向我反映小旭的問題。這是他給我留下的第二印象。
帶著很多疑問和不解，我找出了小旭的一些個人信息，原來小旭的家庭很不幸，父親常年酗酒，打罵母親，迫不得已父母離異；哥哥不好好學(xué)習(xí)，父親非打即罵，哥哥初中便輟學(xué)在街頭混日子，打架偷盜無所不為，甚至到了派出所還要行竊，因為家庭原因，很多家長都在叮囑自己的孩子離小旭遠一些，不要和他玩，這些行為給他帶來了很多同齡孩子沒有的傷害，讓他看起來比其他孩子自尊心更強，還有些早熟兒。
我想他的這些行為都是為了引起老師和同學(xué)們的關(guān)注。愛是教育的先決條件。沒有愛就沒有教育。作為一名教師，都應(yīng)以人為本，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于小旭這樣特殊的學(xué)生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦�！皠又郧�，曉之于理”，促使他主動認識并改正錯誤。所以我通過談心讓他了解到之前他的行為是錯誤的，如何去做才
會是正確的，從此在我的課上他總是第一個把小手舉得高高的，作業(yè)也總是很迅速的寫完讓我看到的。他在通過自身的努力來證明自己他是好樣的，我也總是給他創(chuàng)造這樣的機會。
可是好景不長，一次我在外出學(xué)習(xí)時他家里的事情又把孩子推到了風(fēng)口浪尖上，他哥哥由于故意傷害他人被110抓走了。這件事對他幼小的心靈再次造成了傷害。第二天我一走進教室，孩子們便七嘴八舌的對我說起來小旭哥哥的'事情，小旭聽到同學(xué)們說他哥哥的不好，情緒特別激動，和全班同學(xué)打起了舌仗。他為了維護自己唯一的一點自尊而選擇不分善惡對錯，找盡理由，極力維護自己的家人，為自己的家人極力辯解。為了不把事情擴大，我要求學(xué)生們此時此刻是學(xué)習(xí)最為重要，安心學(xué)習(xí)才是我們最重要的任務(wù)，給孩子們布置好學(xué)習(xí)的任務(wù)后，我把小旭帶到了我的辦公室�？吹剿ζ鸬男⌒靥牛獔A的大眼睛中有委屈更多的是對同學(xué)們的不服。小嘴巴欲言又止。等他開口之前，我先對他說：“小旭，老師代表同學(xué)們向你道歉，由于家人的不當行為給你帶來了傷害，同學(xué)們不懂禮貌對你指手畫腳影響了你的聲譽。老師會跟同學(xué)們說清楚這件事情，老師知道你聰明自尊心強，不允許自己的家人受傷害，那你要成為一個真正的小男子漢，用自己的實際行動來證明給大家看，傳播正能量。你不能再因為家人的事情跟同學(xué)們起沖突了，你答應(yīng)老師能做到。自己先想一想，是用自己優(yōu)秀的表現(xiàn)來征服同學(xué)還是用武力和沖突呢？當你想不明白的時候再找我好嗎？”小旭認真的點了點頭。
我想除了我的幫助，同學(xué)的幫助是必不可少的，同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。因此，我讓他從與其他同學(xué)交朋友做起，讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進了同學(xué)間的情感交流。為了改變同學(xué)們對小旭的偏見；為了挽回小旭的面子和尊嚴，也為了改善他和同學(xué)們的關(guān)系，我在等待一次特殊的機會。學(xué)校的一次活動給他一次展現(xiàn)自我特長的機會，讓同學(xué)們見識到他好的一面，從而接納他。學(xué)校組織的迎元旦跳繩比賽中，小旭勇獲年級男子組第一名的好成績。在同學(xué)們熱烈的掌聲真誠的贊美聲中小旭低下了高貴的頭，激動的滿臉通紅。漸漸地他融入了這個班集體，同學(xué)們開始和他成為了朋友。他也在大家的監(jiān)督和幫助下改掉了一些不好的習(xí)慣，他一直在成長在進步。
教育、轉(zhuǎn)化一名問題學(xué)生需要教師付出更多的時間和精力，但是只要堅持以人為本的教育理念，我想終會有所收獲。雖然教育學(xué)生的方式多種多樣，但愛卻是最能撥動孩子心弦、觸及心扉的。當教師在教育學(xué)生的過程中，真正的送出關(guān)愛后，不僅會促使學(xué)生的行為表現(xiàn)有好轉(zhuǎn)，更是讓他們的心理也得到自我完善。所以，在面對那些需要轉(zhuǎn)化的學(xué)生時，班主任、老師倘若真正地去關(guān)心他們愛護他們，教育也便不再是棘手的事情了。
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