小學(xué)的作文合集[5篇]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的小學(xué)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)的作文 篇1

　　未來(lái)的花朵，可在未來(lái)的世界里不會(huì)凋謝，而又多功能的花朵已經(jīng)不再是人們虛構(gòu)出來(lái)的了。未來(lái)的花朵，不管在春、夏、秋、冬，都不會(huì)凋謝。但是請(qǐng)注意，這可是實(shí)實(shí)在在的真話。它的芬芳效果可是極好，其中有綜合花香，里面有許多花的香氣，你只要輕輕一按按鈕，香氣便會(huì)從花蕊中“流”出來(lái)。

　　當(dāng)然，如果你不喜歡某中花的單種氣味，你也可以再按以下綜合按鈕，選擇自己喜歡的香氣種類，然后只需按一下確定鍵，就可以了。

　　另外，除了綜合花香，還有睡眠花香，它能讓你在甜蜜而又溫馨的世界中甜美入睡。而另一種療病花香，我可要為大家好好介紹。不管你得了什么疑難雜癥，只要將您的病情或癥狀輸入花中，只需短短的30秒，聰明的花兒就會(huì)為您配出百分百有效，功能極強(qiáng)，而且藥到病除，可以讓您在美麗、溫暖的.氛圍中治療，把治病這樣令人恐懼的事情改成一件歡快的事。未來(lái)的花朵還會(huì)自動(dòng)改變顏色。

　　比如根據(jù)主人的心情，四季的變化，或本月最流行的顏色。啊，未來(lái)的花朵是多功能具全、美麗。通紅司，也有許多物品在未來(lái)有了其它的改變。同學(xué)們，讓我們用科學(xué)的腳步，走向未來(lái)吧！

小學(xué)的作文 篇2

　　在今年我不僅認(rèn)識(shí)了一種瘟神——新型冠狀病毒，也認(rèn)識(shí)了除妖斬魔的您，從對(duì)您的陌生，到一提到您就倍感溫暖和親切，就只用了幾分鐘的時(shí)間，您的存在就像定海神針一般，在電視上見(jiàn)到您，您的形象也如同您的名字一樣，挺抜而又高大。

　　非典時(shí)期，您67歲，在一次新聞發(fā)布會(huì)上，有人宣稱非典疫情已經(jīng)得到控制，您作為一名救死扶傷的醫(yī)生，聽(tīng)了心里很不舒服，當(dāng)有一位記者疑惑的問(wèn)到您的時(shí)候，正義瞬間壓倒了謊言，您脫口而出：“非典并沒(méi)有控制住，只是我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)隔離一個(gè)，有效的遏制了病情的蔓延”�？梢�(jiàn)您心系萬(wàn)眾生靈，您義正言辭的說(shuō)出了真實(shí)情況，您敢說(shuō)真話，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇鬅o(wú)畏精神，讓我肅然起敬。

　　十七年之后的今天，冠狀病毒家族的新成員新型冠狀病毒惡意肆虐的襲來(lái)，給我們喜氣洋洋的節(jié)日籠上了一層陰霾。時(shí)年您已年過(guò)八旬，又擔(dān)起了重?fù)?dān)，奉勸別人不去武漢，自己卻馬不停蹄的抵達(dá)武漢重災(zāi)區(qū)，拖著疲憊的身子奔赴一個(gè)又一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，在此我莊嚴(yán)的'向您敬禮，您辛苦了。

　　在疫情面前您是無(wú)畏先鋒，您延續(xù)了中華五千年英雄的魄力，您做的這一切維護(hù)了一個(gè)社會(huì)的和諧，一個(gè)國(guó)家的安定，您的愛(ài)國(guó)敬業(yè)精神激勵(lì)著每一個(gè)中國(guó)人的斗志，您的大愛(ài)無(wú)疆凝聚了每一個(gè)國(guó)人的熱血，您發(fā)揚(yáng)了醫(yī)護(hù)人員身先士卒的精神，您是中國(guó)的驕傲!

　　中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，面對(duì)這突如其來(lái)的災(zāi)難，已經(jīng)能夠從容面對(duì)，我相信，戰(zhàn)勝瘟疫是不久的事，我們要做的就是迎向太陽(yáng)，樂(lè)觀面對(duì)，靜待春暖花開(kāi)。

　　越是對(duì)您的深入了解，就越是景仰您的淵博學(xué)識(shí)和高尚人格。我把您的優(yōu)良品質(zhì)變成一粒粒種子種在了我的心田，我希望它們能夠融入我的生命，讓我成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人!

小學(xué)的作文 篇3

　　風(fēng)的心情就好像我的心情，那么的變化多端，只要我的心情很開(kāi)朗，風(fēng)的心情也會(huì)跟著愉快了起來(lái)。

　　冬天的夜晚吹來(lái)陣陣冰冷寒風(fēng)，讓我的身體不覺(jué)得僵硬了起來(lái)，我覺(jué)得這時(shí)風(fēng)的心情是生氣的。寒風(fēng)呼呼的吹著，似乎要把大家給吹進(jìn)了屋子里，沒(méi)有人愿意停留在冰冷刺骨的北風(fēng)中，使得冬天的.風(fēng)更加的孤單了！

　　夏天的焚風(fēng)讓大地覺(jué)得很炎熱，我感覺(jué)到這時(shí)的風(fēng)心情是煩躁不安的，夏天的狂風(fēng)怒氣沖天，就連我家的門和窗戶也敢撞，我真想罵這一陣狂風(fēng)，叫他別再這么調(diào)皮了！

　　下午，孤獨(dú)的強(qiáng)風(fēng)陣陣吹襲，花兒見(jiàn)他點(diǎn)頭，草兒見(jiàn)他彎腰，云見(jiàn)它便趕緊溜走了；無(wú)情的暴風(fēng)把樹(shù)的頭發(fā)吹得亂七八糟，還把小蟲(chóng)吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只有大樹(shù)下吹來(lái)的微風(fēng)，溫柔的吹拂在人們的臉上，讓大地也堆滿了笑容。

　　風(fēng)就像多變的我，一會(huì)兒開(kāi)心，一會(huì)兒煩躁不安………，我此刻的心情，只有風(fēng)最了解了！

小學(xué)的作文 篇4

　　不知不覺(jué)中，古箏，已經(jīng)陪我七年了。

　　仍記得古箏給我的第一印象是柔美，悠長(zhǎng)----- 一位琴者，坐在白玉的琴椅上，緩和、低沉的調(diào)子，清亮的“搖指”，就那樣用她的雙手在二十一根弦上翩翩起舞。那首曲子是《漁舟唱晚》，當(dāng)夕陽(yáng)西下，漁者一路載歌而歸，夕陽(yáng)的晚霞印著他疲憊而歡愉的面龐，那樣美的場(chǎng)景，也許只有古箏才描繪的出吧。那時(shí)的我這樣想著，古箏便和古樸，優(yōu)雅，柔美畫(huà)上了等號(hào)。

　　隨著學(xué)習(xí)的曲子越來(lái)越多，彈奏的技巧也越來(lái)越復(fù)雜，卻總是體會(huì)到自己不能像老師那樣駕馭要彈奏的曲子。往往自己彈奏的曲子缺少一種氣勢(shì)與力度。偶然一次聽(tīng)老師彈琴，才發(fā)現(xiàn)古箏不僅僅可以彈奏《高山流水》、《漁舟唱晚》，古箏也可以彈奏出《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》那樣張揚(yáng)不羈的曲調(diào)。它可以變現(xiàn)出小橋流水人家的`安寧，也可以讓我們感受到人與自然災(zāi)害拼搏抗擊時(shí)所表現(xiàn)的一種團(tuán)結(jié)，一種堅(jiān)定的意志，一份敢于和臺(tái)風(fēng)叫板的勇氣。不再是清亮的搖指，而是低沉的喑啞的“掃”、“搖”，不再是緩和的節(jié)奏，而是緊密的快板。也許在那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)古箏也有那樣亢奮激昂的一面，于是帶著這樣的理解去彈琴，曲子也越彈越好了。

　　再到后來(lái)，學(xué)習(xí)的任務(wù)越來(lái)越重，自己彈琴的時(shí)間越來(lái)越少，也只是在節(jié)假日或寒暑假偶爾彈奏幾曲。多數(shù)時(shí)間是按部就班的照著曲譜去彈奏。直到一個(gè)假日的下午，彈琴時(shí)偶然留意窗外，明媚的陽(yáng)光、近在眼前清晰的秦嶺、樓宇下悠閑買菜賣菜的人們，于是一串串音符就那樣自然的從指間淌出，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)別扭。一首曲子將要終了，聽(tīng)見(jiàn)媽媽在問(wèn)我：“你剛才彈的什么曲子？聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)哦”我楞了一下，“什么曲子也不是，我隨便彈奏的自創(chuàng)曲目。”我忽然意識(shí)到，這大概就是走出曲譜后的創(chuàng)作吧，把自己的情感用音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

　　這才是真正的彈古箏吧，當(dāng)我不再依靠既有的曲譜去彈琴時(shí)，我便走出了曾經(jīng)困住我的“曲譜”的院墻，那樣彈出自我，把自己的心情融入音樂(lè)去彈琴，便是我曾經(jīng)可望而不可及的院墻外的天空吧。

小學(xué)的作文 篇5

　　我的家鄉(xiāng)在樂(lè)山，那里有一座舉世聞名的大佛——樂(lè)山大佛。

　　樂(lè)山大佛可真大呀，它背靠一座大山端坐，面帶笑容，兩只手平平地放在膝蓋上，兩眼注視著江面來(lái)來(lái)往往的船只。整座大佛與山一樣高，所以，人們稱其為“山是一座佛，佛是一座山”。

　　它的耳朵也很大，耳垂都有一張臉那么大哩！我還親自“摸”過(guò)大佛的耳朵呢。當(dāng)然，我可不是真的摸到大佛的耳朵，而是我站在與大佛耳朵同高的山頂，向大佛的'耳朵方向伸出手，拍出的照片像真的摸到大佛的耳朵一樣。

　　從唐朝到現(xiàn)在，樂(lè)山大佛仍然堅(jiān)定地依山而坐，守護(hù)著江面的安定。你可能會(huì)問(wèn)，樂(lè)山大佛為什么那么堅(jiān)固？因?yàn)樗�有巧妙的排水設(shè)計(jì)。在大佛的頭上有三排橫向排水渠，大佛的衣領(lǐng)、衣服皺折及正胸處也都有排水渠，這些與右臂背面的排水渠相連，組成了科學(xué)的排水與通風(fēng)系統(tǒng)，千年來(lái)為防止大佛風(fēng)化起到了重要作用。

　　大佛山上綠樹(shù)成蔭，生機(jī)勃勃。大佛好似坐在一個(gè)鑲嵌著綠絲絨的寶座上，正在給人們講解佛經(jīng)的道理呢！

　　我愛(ài)我家鄉(xiāng)的大佛！

【小學(xué)的作文】相關(guān)文章：

小學(xué)畢業(yè)小學(xué)作文03-11

小學(xué)的時(shí)光小學(xué)作文11-17

小學(xué)不小小學(xué)作文07-03

小學(xué)的作文07-01

讓小學(xué)作文02-22

小學(xué)作文04-16

等小學(xué)作文04-09

等小學(xué)作文09-23

小學(xué)的作文06-10

小學(xué)的作文【精選】08-16