小學的作文合集[5篇]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的小學的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學的作文 篇1

　　未來的花朵，可在未來的世界里不會凋謝，而又多功能的花朵已經(jīng)不再是人們虛構出來的了。未來的花朵，不管在春、夏、秋、冬，都不會凋謝。但是請注意，這可是實實在在的真話。它的芬芳效果可是極好，其中有綜合花香，里面有許多花的香氣，你只要輕輕一按按鈕，香氣便會從花蕊中“流”出來。

　　當然，如果你不喜歡某中花的單種氣味，你也可以再按以下綜合按鈕，選擇自己喜歡的香氣種類，然后只需按一下確定鍵，就可以了。

　　另外，除了綜合花香，還有睡眠花香，它能讓你在甜蜜而又溫馨的世界中甜美入睡。而另一種療病花香，我可要為大家好好介紹。不管你得了什么疑難雜癥，只要將您的病情或癥狀輸入花中，只需短短的30秒，聰明的花兒就會為您配出百分百有效，功能極強，而且藥到病除，可以讓您在美麗、溫暖的.氛圍中治療，把治病這樣令人恐懼的事情改成一件歡快的事。未來的花朵還會自動改變顏色。

　　比如根據(jù)主人的心情，四季的變化，或本月最流行的顏色。啊，未來的花朵是多功能具全、美麗。通紅司，也有許多物品在未來有了其它的改變。同學們，讓我們用科學的腳步，走向未來吧！

小學的作文 篇2

　　在今年我不僅認識了一種瘟神——新型冠狀病毒，也認識了除妖斬魔的您，從對您的陌生，到一提到您就倍感溫暖和親切，就只用了幾分鐘的時間，您的存在就像定海神針一般，在電視上見到您，您的形象也如同您的名字一樣，挺抜而又高大。

　　非典時期，您67歲，在一次新聞發(fā)布會上，有人宣稱非典疫情已經(jīng)得到控制，您作為一名救死扶傷的醫(yī)生，聽了心里很不舒服，當有一位記者疑惑的問到您的時候，正義瞬間壓倒了謊言，您脫口而出：“非典并沒有控制住，只是我們發(fā)現(xiàn)一個隔離一個，有效的遏制了病情的蔓延”�？梢娔�心系萬眾生靈，您義正言辭的說出了真實情況，您敢說真話，勇于擔當?shù)拇鬅o畏精神，讓我肅然起敬。

　　十七年之后的今天，冠狀病毒家族的新成員新型冠狀病毒惡意肆虐的襲來，給我們喜氣洋洋的節(jié)日籠上了一層陰霾。時年您已年過八旬，又擔起了重擔，奉勸別人不去武漢，自己卻馬不停蹄的抵達武漢重災區(qū)，拖著疲憊的身子奔赴一個又一個戰(zhàn)場，在此我莊嚴的'向您敬禮，您辛苦了。

　　在疫情面前您是無畏先鋒，您延續(xù)了中華五千年英雄的魄力，您做的這一切維護了一個社會的和諧，一個國家的安定，您的愛國敬業(yè)精神激勵著每一個中國人的斗志，您的大愛無疆凝聚了每一個國人的熱血，您發(fā)揚了醫(yī)護人員身先士卒的精神，您是中國的驕傲!

　　中國經(jīng)濟飛速發(fā)展，面對這突如其來的災難，已經(jīng)能夠從容面對，我相信，戰(zhàn)勝瘟疫是不久的事，我們要做的就是迎向太陽，樂觀面對，靜待春暖花開。

　　越是對您的深入了解，就越是景仰您的淵博學識和高尚人格。我把您的優(yōu)良品質(zhì)變成一粒粒種子種在了我的心田，我希望它們能夠融入我的生命，讓我成長為一個對祖國有用的人!

小學的作文 篇3

　　風的心情就好像我的心情，那么的變化多端，只要我的心情很開朗，風的心情也會跟著愉快了起來。

　　冬天的夜晚吹來陣陣冰冷寒風，讓我的身體不覺得僵硬了起來，我覺得這時風的心情是生氣的。寒風呼呼的吹著，似乎要把大家給吹進了屋子里，沒有人愿意停留在冰冷刺骨的北風中，使得冬天的.風更加的孤單了！

　　夏天的焚風讓大地覺得很炎熱，我感覺到這時的風心情是煩躁不安的，夏天的狂風怒氣沖天，就連我家的門和窗戶也敢撞，我真想罵這一陣狂風，叫他別再這么調(diào)皮了！

　　下午，孤獨的強風陣陣吹襲，花兒見他點頭，草兒見他彎腰，云見它便趕緊溜走了；無情的暴風把樹的頭發(fā)吹得亂七八糟，還把小蟲吹得遠遠的，只有大樹下吹來的微風，溫柔的吹拂在人們的臉上，讓大地也堆滿了笑容。

　　風就像多變的我，一會兒開心，一會兒煩躁不安………，我此刻的心情，只有風最了解了！

小學的作文 篇4

　　不知不覺中，古箏，已經(jīng)陪我七年了。

　　仍記得古箏給我的第一印象是柔美，悠長----- 一位琴者，坐在白玉的琴椅上，緩和、低沉的調(diào)子，清亮的“搖指”，就那樣用她的雙手在二十一根弦上翩翩起舞。那首曲子是《漁舟唱晚》，當夕陽西下，漁者一路載歌而歸，夕陽的晚霞印著他疲憊而歡愉的面龐，那樣美的場景，也許只有古箏才描繪的出吧。那時的我這樣想著，古箏便和古樸，優(yōu)雅，柔美畫上了等號。

　　隨著學習的曲子越來越多，彈奏的技巧也越來越復雜，卻總是體會到自己不能像老師那樣駕馭要彈奏的曲子。往往自己彈奏的曲子缺少一種氣勢與力度。偶然一次聽老師彈琴，才發(fā)現(xiàn)古箏不僅僅可以彈奏《高山流水》、《漁舟唱晚》，古箏也可以彈奏出《戰(zhàn)臺風》那樣張揚不羈的曲調(diào)。它可以變現(xiàn)出小橋流水人家的`安寧，也可以讓我們感受到人與自然災害拼搏抗擊時所表現(xiàn)的一種團結(jié)，一種堅定的意志，一份敢于和臺風叫板的勇氣。不再是清亮的搖指，而是低沉的喑啞的“掃”、“搖”，不再是緩和的節(jié)奏，而是緊密的快板。也許在那時，我才發(fā)現(xiàn)古箏也有那樣亢奮激昂的一面，于是帶著這樣的理解去彈琴，曲子也越彈越好了。

　　再到后來，學習的任務越來越重，自己彈琴的時間越來越少，也只是在節(jié)假日或寒暑假偶爾彈奏幾曲。多數(shù)時間是按部就班的照著曲譜去彈奏。直到一個假日的下午，彈琴時偶然留意窗外，明媚的陽光、近在眼前清晰的秦嶺、樓宇下悠閑買菜賣菜的人們，于是一串串音符就那樣自然的從指間淌出，絲毫沒有一點別扭。一首曲子將要終了，聽見媽媽在問我：“你剛才彈的什么曲子？聽起來不錯哦”我楞了一下，“什么曲子也不是，我隨便彈奏的自創(chuàng)曲目。”我忽然意識到，這大概就是走出曲譜后的創(chuàng)作吧，把自己的情感用音樂表現(xiàn)出來。

　　這才是真正的彈古箏吧，當我不再依靠既有的曲譜去彈琴時，我便走出了曾經(jīng)困住我的“曲譜”的院墻，那樣彈出自我，把自己的心情融入音樂去彈琴，便是我曾經(jīng)可望而不可及的院墻外的天空吧。

小學的作文 篇5

　　我的家鄉(xiāng)在樂山，那里有一座舉世聞名的大佛——樂山大佛。

　　樂山大佛可真大呀，它背靠一座大山端坐，面帶笑容，兩只手平平地放在膝蓋上，兩眼注視著江面來來往往的船只。整座大佛與山一樣高，所以，人們稱其為“山是一座佛，佛是一座山”。

　　它的耳朵也很大，耳垂都有一張臉那么大哩！我還親自“摸”過大佛的耳朵呢。當然，我可不是真的摸到大佛的耳朵，而是我站在與大佛耳朵同高的山頂，向大佛的'耳朵方向伸出手，拍出的照片像真的摸到大佛的耳朵一樣。

　　從唐朝到現(xiàn)在，樂山大佛仍然堅定地依山而坐，守護著江面的安定。你可能會問，樂山大佛為什么那么堅固？因為它有巧妙的排水設計。在大佛的頭上有三排橫向排水渠，大佛的衣領、衣服皺折及正胸處也都有排水渠，這些與右臂背面的排水渠相連，組成了科學的排水與通風系統(tǒng)，千年來為防止大佛風化起到了重要作用。

　　大佛山上綠樹成蔭，生機勃勃。大佛好似坐在一個鑲嵌著綠絲絨的寶座上，正在給人們講解佛經(jīng)的道理呢！

　　我愛我家鄉(xiāng)的大佛！

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