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【精華】我們小學(xué)作文5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的我們小學(xué)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們小學(xué)作文 篇1
這時(shí)，上來(lái)一位女醫(yī)生，她是位"舞林高手"，第三次來(lái)此挑戰(zhàn)啦；"我滔滔不絕地把這個(gè)片段講述下來(lái)。因?yàn)樗鼈兌际墙ㄔ谒械�，走進(jìn)仔細(xì)一看，原來(lái)都是一條條的船，讓人耳目一新。你用自己瘦小的身軀與鐵籠子斗爭(zhēng)？不會(huì)像以前的厲聲呵斥我。盡賞兩岸美景：樹(shù)影倒映，水面波光粼粼，河里的魚兒爭(zhēng)著吃艄公扔下的谷子，時(shí)不時(shí)有一條條鯉魚蹦出水面。
然而我們所緊緊握住的，真的值得我們?nèi)绱撕馁M(fèi)心力嗎？
平心而論，對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的保護(hù)，已然逐漸深入社會(huì)的骨髓。在一干所謂“有識(shí)之士”的呼吁下，上至達(dá)官，下至布衣，莫不對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)俗充滿留戀。各地日漸興起的節(jié)日活動(dòng)，各大電視臺(tái)花樣翻新的節(jié)日特別節(jié)目，所有的一切似乎昭示著傳統(tǒng)的“開(kāi)元盛世”，然而一片熱鬧的背后，體現(xiàn)出的其實(shí)是文化的不自信。我們急于用那些甚至已經(jīng)消失在上一代人記憶中的習(xí)俗的'形式，來(lái)裝點(diǎn)門面，做給別人看，當(dāng)然也做給自己看，舶來(lái)文化的輪番轟炸下，我們害怕了，于是我們饑不擇食地在傳統(tǒng)中尋找養(yǎng)分，精致的，有毒的，不管三七二十一全都攪成一鍋，“噼噼啪啪”熱熱鬧鬧，你也高興我也高興。管他呢！傳統(tǒng)的就是民族的，民族的就是世界的，倒還時(shí)不時(shí)有幾個(gè)洋大人前來(lái)頂禮膜拜，更是唬得廣大群眾不亦樂(lè)乎，只不過(guò)吵得越兇，心里就越?jīng)]主見(jiàn)。這種文化保護(hù)的姿態(tài)很自然，也很合理，卻在某些人的推波助瀾之下，逐漸演變成一場(chǎng)又一場(chǎng)鬧劇。如今的文人，不論名氣大小，學(xué)識(shí)多寡，全都愛(ài)淌傳統(tǒng)節(jié)日的渾水，你方唱罷我登場(chǎng)，一番指點(diǎn)，內(nèi)容無(wú)非就是“保護(hù)傳統(tǒng)，傳承精神”云云，同樣的話題呈現(xiàn)在無(wú)數(shù)中學(xué)生的文章中，也不論是否真的懷念，反正幾筆對(duì)傳統(tǒng)的擔(dān)憂總是深刻的，閱卷老師就愛(ài)個(gè)思想深刻，到最后深刻到一塊兒去了。傳統(tǒng)成了媚俗的工具，節(jié)日成了經(jīng)濟(jì)的附庸。這種表面的繁華一直延續(xù)，不僅僅是民間，官方尤甚。譬如一些地方政府開(kāi)始在端午節(jié)舉行賽龍舟活動(dòng)，看似搞得風(fēng)生水起，有模有樣，留給人們的，也不過(guò)就是“熱鬧”二字罷了。主辦者賺了個(gè)盆滿缽滿，傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗說(shuō)到底不過(guò)是跟著GDp走，明為推崇，實(shí)則利用，這實(shí)際上將大眾向浮華的方向引導(dǎo)，所謂的“保護(hù)成災(zāi)”，大概就是這樣吧？又或者再找于丹、易中天之流上臺(tái)胡侃幾句傳統(tǒng)文化，也能忽悠一大片。這不能不說(shuō)是一種褻瀆。
我們小學(xué)作文 篇2
他長(zhǎng)著一張圓圓的臉蛋，還有一對(duì)又尖又大的貓耳朵，一雙明亮的大眼睛。不管從哪個(gè)角度看，他都像一只加菲貓。
別人都說(shuō)貓饞嘴，他也不例外，一到吃飯時(shí)，他就會(huì)狼吞虎咽。〝喂！給我留一些白菜！〞他又開(kāi)始搶吃的了。
他和貓一樣身手敏捷，踢毽子可厲害了。他的'腿隨著毽子一上一下，眼睛不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，毽子飛舞在空中。
他也和貓一樣自戀。每到下課，他會(huì)擺出各種造型，逗得我們哈哈大笑。踢毽子勝利后，也不忘擺出勝利的手勢(shì)。
他也很愛(ài)撒嬌，一到下課，他總飛快地跑到我的座位前，搖著我的手說(shuō)道〝借我毽子，借我毽子！〞
他是一名合格的助手貓。老師交代的任務(wù)總是按時(shí)完成，別看他平時(shí)和同學(xué)們打打鬧鬧，可管起同學(xué)來(lái)卻大公無(wú)私，不管是誰(shuí)犯了錯(cuò)都公正公平的對(duì)待。那只貓耳朵會(huì)捕捉到任何事情。
他是一只好學(xué)的貓，在課堂上常常能看到他高高舉起的〝貓爪〞。
他還是一直幽默貓。平時(shí)，他的腦子里總裝滿了稀奇古怪的想法逗得我們哈哈大笑�？伤袝r(shí)生氣了，就會(huì)像老虎一般，虎威大發(fā)，讓人不敢靠近。
喵～他又來(lái)了，他就是我們班的〝貓〞杜宇博！
我們小學(xué)作文 篇3
我們?nèi)?）班是一個(gè)大家庭，班級(jí)里有64位同學(xué)，就像陽(yáng)光下的花兒爭(zhēng)奇斗艷。
首先是多面手陸越，雖然他個(gè)子矮，但他的畫畫和鋼筆字卻是我們班獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人能超過(guò)他。有一次，美術(shù)老師畫了一幅非常漂亮而又難畫的作品，讓我們學(xué)著畫，全班好幾十個(gè)人都畫的不像，只有陸越畫的最好。還有一次，老師請(qǐng)陸越幫忙寫一些字，等陸越寫完后，老師連連夸他的字寫的好，說(shuō)比老師的字還漂亮。
其次是汪少涵和王欣童，她們兩個(gè)人的臉蛋比雪還要白，扎著兩條小辮子。每到六一兒童節(jié)，都少不了她們倆表演的節(jié)目，只要看到她們的節(jié)目，同學(xué)們都會(huì)歡呼起來(lái)。
最后是葛中元同學(xué)，雖然他上課不太認(rèn)真聽(tīng)講、不積極發(fā)言，但是，他書外的.知識(shí)比我們班任何一個(gè)人都強(qiáng)。有一次，語(yǔ)文老師出了書外一道題，我們想呀想，都沒(méi)想出來(lái)。這時(shí)，葛中元舉起手來(lái)，說(shuō)出這道題的答案及分析的過(guò)程，同學(xué)們不由自主的鼓起掌來(lái)，老師則給他一個(gè)贊許的目光。
啊，再過(guò)10年、20年，陸越將成為一名畫家，汪少涵和王欣童成為舞蹈家，葛中元是一位科學(xué)家。
我們小學(xué)作文 篇4
現(xiàn)代人都說(shuō)低碳生活，但還沒(méi)落到實(shí)處，現(xiàn)在讓我來(lái)講講什么是低碳。
所謂低碳，是節(jié)約水，電，可不是少用碳。網(wǎng)上有人說(shuō)：“大家要低碳行為，比如掏出手帕；廢紙可以做再生紙；淘米水可以沖廁所……”下面我來(lái)說(shuō)不低碳的后果。
如果大家都不低碳，那么天空會(huì)被煙霧籠罩；污水將頂替小河；到處彌漫著化學(xué)品。而且一個(gè)塑料袋完全分解大約需要200年以上；人們每年的石油消耗量約幾千噸；水和電更是不計(jì)其數(shù)。所以我來(lái)提出幾種方案。
首先，少開(kāi)一天車，碳少排1。78千克。全世界那么多汽車，那是多少碳排放量呀！應(yīng)該多騎自行車，多環(huán)保，多低碳。要是每個(gè)人都注意一點(diǎn)，這空氣多新鮮。
其次，開(kāi)空調(diào)，要注意，溫度高一點(diǎn)。很多人啊，夏天一到，馬上開(kāi)空調(diào)，我看也不必這么夸張。夏天開(kāi)空調(diào)是每個(gè)人必做的事，可得調(diào)高點(diǎn)兒呀，調(diào)高一度，剩20%的電。
最后，你只要掏出一塊手帕，世界低碳更進(jìn)一步。你知道，一棵大樹(shù)可以做很多紙巾，可是一棵大樹(shù)成長(zhǎng)要多長(zhǎng)時(shí)間？所以，我們要準(zhǔn)備一塊手帕。你不要因?yàn)橛檬峙炼械降匚槐拔ⅲ膊灰械脚c眾不同而害羞，亮出你的低碳態(tài)度。
有時(shí)候，看似簡(jiǎn)單的.動(dòng)作，能讓低碳更進(jìn)一步；但有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可以給低碳抹黑。讓我們?yōu)榈吞紛^斗吧！
我們小學(xué)作文 篇5
一片枯葉的飄落是生命的結(jié)束，亦是生命的開(kāi)始；一朵野花的凋零是靈魂的逝去，亦是靈魂的綻放……在這一開(kāi)始一結(jié)束，一綻放一逝去之間的，是我們所要把握的——青春。
我們正年輕，要能夠保護(hù)自己，還有身邊的人。
當(dāng)羽翼天使折斷了雙翼，原有的天空中的自由自在沒(méi)了，卻還可以憑自己的力量保護(hù)自己的雙腿，繼續(xù)在廣闊的大地上奔跑，守護(hù)人間。
在一天又一天重復(fù)的生活中，我們用自己小巧的腦袋裝下了許許多多的概念、意義、公式……但那背后充斥著的卻是痛苦與淚水多過(guò)于開(kāi)心與歡笑。可是，有那么兩個(gè)人一直在默默地保護(hù)著我們，他們關(guān)注著我們的喜怒哀樂(lè)、寂寞惆悵�？傆幸惶欤覀儾粌H要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，更要學(xué)會(huì)保護(hù)他們，保護(hù)自己身邊的人。
我們正年輕，更要學(xué)會(huì)珍惜。
每一天，太陽(yáng)升起；每一夜，星星降臨。繁重的學(xué)習(xí)壓力阻擋了我們的視線，小時(shí)候，連一塊鵝卵石都當(dāng)個(gè)寶的那個(gè)小女孩消失了，取而代之的是一個(gè)冷漠的面龐，不再天真，不再童趣，不再傻傻的問(wèn)爸爸是先有的雞還是先有的蛋。唯一不變的還是那兩個(gè)身邊的背影，永遠(yuǎn)都對(duì)我們問(wèn)寒問(wèn)暖，囑咐長(zhǎng)囑咐短的，我們唯一可以為他們做的'，是一點(diǎn)理解，一點(diǎn)珍惜。
我們正年輕，更要學(xué)會(huì)快樂(lè)。
當(dāng)雨水降臨到久旱的大地上時(shí)，那雨露會(huì)被吸收的一滴都不剩，這不是貪婪，是讓自己快樂(lè)地充滿生機(jī)。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，必須勇敢面對(duì)，就算我們只是折了翼的天使，也不會(huì)受到束縛，一樣可以沖破重重陰霾，迎接那一抹燦爛的陽(yáng)光，迎接快樂(lè)的洗禮。
現(xiàn)在的我們，正處年輕時(shí)，雖然傷過(guò)，棄過(guò)，哭過(guò)，但我們未來(lái)的青春時(shí)光會(huì)像那面向太陽(yáng)的向日葵一樣，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上！
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