[精選]美麗的小學(xué)作文

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的美麗的小學(xué)作文4篇，歡迎大家分享。

美麗的小學(xué)作文 篇1

　　你們?nèi)ミ^美麗的果園嗎？如果沒去過就太可惜了，下面我就給大家介紹一下我去過的果園吧。

　　星期六，爸爸媽媽帶我去平谷果園采摘好吃的果子。我一進果園的大門，就知道今年的秋天農(nóng)民伯伯又獲得大豐收了。首先映入我眼簾的是橙黃色的柿子墜彎了樹梢。石榴也俏皮地咧開了小嘴，向我們微笑。我還看見了核桃，它們一個個圓滾滾的，胖乎乎的，隨著一陣微風(fēng)一搖一晃的，好像在向我們點頭致意。葡萄和梨也毫不示弱，葡萄又大又圓，有深紅的、淺紅的、還有紫的……真是五光十色，漂亮極了。梨也又大又黃，我一看它們就想吃，真想上去咬一口啊。

　　走著走著，不知不覺我們就來到了蘋果園。那蘋果像胖娃娃的`臉蛋一樣，是粉紅粉紅的。由于蘋果的品種不同，蘋果還有黃的、綠的，它們都掛滿了枝頭，壓彎了樹梢，簡直就成了蘋果的海洋。這時，我再也受不了了，摘了一個又大又紅的蘋果咬了一口，��！真甜啊！我一邊吃一邊摘，不一會兒筐子里就摘滿了。我回頭一看，爸爸媽媽手中的筐也滿了，我們高高興興地回家了。

　　這次周末，給我?guī)�來了無比的歡樂，我覺得秋天的果園真美�。∧銈円糙s快去采摘吧！

美麗的小學(xué)作文 篇2

　　我們穿過熙熙攘攘的人群，乘車來到五腦山公園，觀看菊花展。

　　一進門，首先映入眼簾的就是五顏六色的菊花。菊花的品種各種各樣，有“胭脂點雪”、“綠朝云”、“紫云臥雪”……

　　接著往里走，我們被眼前的景象驚呆了。只見四處擺放著由菊花拼成的`各種造型，有魅力四射的“孔雀開屏”，有頑皮可愛的“海豚頂球”、有清香撲鼻的“公園小路”，還有造型各異的“鴕鳥”……真是讓人眼花繚亂。

　　我們一路來到了“猴山”，只見一只只由五顏六色的菊花拼湊而成的“猴子”，正向我們做著鬼臉呢，我不禁贊嘆起花匠們的心靈手巧。

　　一陣陣花香從山頂飄來，我和爸爸不由得加快了腳步向山頂“進軍”。終于來到山頂了，哇！太美了，這里簡直就是一片花的海洋，我和爸爸深深的陶醉在這片美景之中。

　　天快黑了，我和爸爸才依依不舍的回家了。一到家里，我就迫不及待的和媽媽分享今天的收獲，這真是難忘的一天��！

美麗的小學(xué)作文 篇3

　　田野是一幅美麗的畫，那里的景色是那么的迷人，漂亮。

　　田野上的草形態(tài)各異，有的彎著腰，有的`挺且直。嫩嫩的草鋪成了一個碩大的綠毯子，真想躺上去美美的睡一覺��！草叢中的螞蚱們蹦蹦跳跳，像是在開聯(lián)歡會一樣。盛開的野花各色各樣，有紅的，藍的，粉的……好看極了。

　　小河清澈見底，水中的魚兒游來游去，像是在歡迎前來玩耍的小朋友們。

　　田野的四周還有幾十個勇士——大樹，他們無怨無悔地堅守著這片土地。遠處的大山，在藍天白云的掩映下，顯得更加雄偉，壯麗。

　　��！這片田野真美呀！

美麗的小學(xué)作文 篇4

　　我的家鄉(xiāng)平原有一個美麗的人工湖，它位于平安大街東段。人工湖像一個善于打扮的少女，一年四季都為我們這個不大的小縣城增添色彩，成為我們縣城中最亮麗的一道風(fēng)景。

　　人工湖的湖面不是很大，水面很平靜。湖水清澈碧綠，成群的魚兒在水里游來游去。

　　春天，細密的春雨編織出夢幻般的春景圖。人工湖岸邊的小樹都挺直了腰桿，小草也悄悄地探出小腦袋。它們就像人工湖綠色的長城，守護著春姑娘的美麗。這時我最喜愛坐在湖東的.臺階上看魚，這里的水淺淺的，大大小小的魚兒擺動著輕柔的身子無拘無束地覓食、游蕩。偶爾還能看到一兩只小烏龜、小螃蟹呢！

　　夏天，雨水增多，湖水上漲，湖面更寬了。人們來到湖邊劃船游玩，潑水嬉戲，十分愜意。晚飯后，老人們?nèi)�五成群地拿著扇子在湖邊乘涼，一邊聊天，一邊欣賞著銀色的月夜。湖邊亮起的彩燈，像是給人工湖戴上了一串精美的項鏈，波光粼粼，熠熠生輝。

　　秋天，岸邊的垂柳伸進湖里，像少女浣洗發(fā)絲。微風(fēng)一吹，湖面蕩起層層漣漪。這波紋在水面上慢慢擴大，隨后又消失得無影無蹤。麻雀耐不住寂寞似的，成群地聚在一起，幾十只麻雀像是有人指揮，忽而飛過湖面上空，忽而又都停落在枝頭，忽而又受了驚嚇?biāo)频奶幼吡恕?/p>

　　冬天，大地一片銀裝素裹，湖面也結(jié)了厚厚的一層冰。我們可以在潔白的湖面上盡情地滑冰了�；�累了，便上岸坐在高處向下看，一道道長短不一的印痕，像是在白紙上畫出一幅雪的素描。

　　啊，人工湖，你美麗的身影，時時走進我的夢里，時時飄蕩起我的歡歌笑語。

　　簡評：小作者以四季為線索，將一個絢麗多姿的人工湖展示給讀者，運用貼切的擬人、比喻等手法，描繪了人工湖的美麗景色，表達了小作者對大自然的無限熱愛。（指導(dǎo)老師：荊立梅）

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