關(guān)于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文十篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇1
我曾經(jīng)做過(guò)一次有趣的小實(shí)驗(yàn)。
一天，我從一本叫《游戲中的科學(xué)》的書(shū)上發(fā)現(xiàn)了一則關(guān)于“鹽水浮蛋”的實(shí)驗(yàn)，材料不多，步驟也很簡(jiǎn)單。我頓時(shí)好奇心大起，非要做一次不可。我先從廚房里拿了一個(gè)圓溜溜的小雞蛋出來(lái)，再?gòu)墓褡永锶〕鲆粋�(gè)干凈的玻璃杯，最后才拿了些鹽。
我按照書(shū)上的步驟，先把適量的水倒進(jìn)玻璃杯里，再把雞蛋輕輕地放到盛滿(mǎn)水的杯子里，等它完全下沉了以后，我就馬上迫不及待地撒了幾勺鹽。咦？怎么回事，雞蛋怎么只浮到杯子中間呢？我又仔細(xì)地把步驟看了一遍�！霸瓉�(lái)鹽的量一定要多！”我一拍自己的腦瓜，恍然大悟，于是，我又一口氣加了好幾勺鹽。終于，小雞蛋把它的`尖尖露出了水面。我高興極了，在地板上又蹦又跳。安靜下來(lái)后，我的問(wèn)號(hào)也就來(lái)了，“為什么雞蛋可以再鹽水里浮起來(lái)？”我百思不得其解，忙去翻書(shū)后的科學(xué)小貼士，原來(lái)，自來(lái)水比雞蛋輕，所以雞蛋沉了下去，加了很多鹽后，鹽水比雞蛋重，所以雞蛋就浮了上來(lái)。
弄懂了這個(gè)問(wèn)題，我又高興得笑了……
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇2
你握過(guò)鴨蛋么？如果沒(méi)握過(guò)，那今天就跟我來(lái)握握鴨蛋吧！
我們準(zhǔn)備了一個(gè)鴨蛋和一個(gè)碗，鴨蛋是用手來(lái)握的，碗是用來(lái)盛握碎的鴨蛋的。那鴨蛋到底握得碎還是握不碎呢？同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)握得碎，有的說(shuō)握不碎。既然大家意見(jiàn)不一，那不妨讓我們來(lái)試一試吧！
首先上來(lái)的是一個(gè)文靜的女生，她拿起鴨蛋，使勁一握，手背上立馬凸起“四座小山”，上面的青筋隱約可見(jiàn)，顯出非常用力的樣子，可是鴨蛋卻沒(méi)碎。于是，她把手反過(guò)來(lái)，使出九牛二虎之力去握鴨蛋，手腕處出現(xiàn)了“兩根筷子”，鴨蛋卻依然安然無(wú)恙。我暗暗吃驚，覺(jué)得肯定是女生力氣太小，要不然鴨蛋怎么會(huì)握不碎呢？可奇怪的是，我們請(qǐng)了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)，鴨蛋像是鐵做的，就是握不碎。
最后，我們請(qǐng)了班上的大力士來(lái)試一次。他胸有成竹地走上了講臺(tái)，拿起鴨蛋，使出吃奶的力氣，小臉憋得通紅，嘴巴微微張開(kāi)，口中不斷地發(fā)出老虎般的`咆哮聲，可還是拿鴨蛋沒(méi)轍。鴨蛋怎么可能握不碎呢？我想，不是老師對(duì)鴨蛋施了法術(shù)，就是這個(gè)鴨蛋是石頭做的。
老師見(jiàn)我們這樣好奇，就為我們揭開(kāi)了謎底。原來(lái)，“握”這個(gè)手勢(shì)會(huì)把力量均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，所以鴨蛋是不可能被握碎的。
我這才恍然大悟，覺(jué)得這真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇3
星期日，上作文課時(shí)王老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)，都拍手稱(chēng)快。
只見(jiàn)王老師從包里拿出一個(gè)裝有五顏六色氣球的塑料袋，對(duì)大家說(shuō)：“你們都玩過(guò)氣球吧！”“那還用說(shuō)�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)�！澳钦l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們平時(shí)是怎樣玩氣球的？”王老師的話(huà)音剛落，就有許多同學(xué)高高地舉起了右手。張馳搶先說(shuō)：“我先把氣球吹起來(lái)，然后用尖的東西使勁一扎，氣球就會(huì)‘砰’的一聲爆炸了�！边�有的說(shuō)把氣球灌滿(mǎn)了水玩打水仗。老師聽(tīng)后搖搖頭說(shuō)：“這是比較低級(jí)的玩法，只是為了取樂(lè)，還有沒(méi)有能學(xué)到知識(shí)的玩法？”在老師的`啟發(fā)下，有的同學(xué)說(shuō)出了利用反沖原理使小木船航行，使小飛機(jī)上天的玩法。還有的用摩擦起電的知識(shí)把氣球粘在墻上的玩法。老師聽(tīng)后贊許的點(diǎn)著頭。
接下來(lái)，王老師說(shuō)：“我也有一種玩法，你們肯定沒(méi)玩過(guò)�！蔽倚闹邪迪耄哼@個(gè)王老師又要耍什么新花樣呀？只見(jiàn)老師讓兩位同學(xué)各吹起一個(gè)氣球，不過(guò)一個(gè)大一個(gè)小。老師指著氣球問(wèn)道：“如果用一根塑料管把這兩個(gè)大小不一樣的氣球連通起來(lái)，那么這兩個(gè)氣球會(huì)發(fā)生什么變化呢？”這下班里可炸開(kāi)了鍋，大家議論紛紛。有的說(shuō)兩個(gè)氣球會(huì)一樣大，有的說(shuō)兩個(gè)氣球的大小不會(huì)變。我對(duì)老師說(shuō)：“應(yīng)該是都小了，因?yàn)闅馇蚶锏臍鈺?huì)跑到塑料管里一些。”經(jīng)過(guò)舉手表決，同意我的想法的同學(xué)最多，我真是高興極了。這時(shí)王老師對(duì)大家說(shuō)：“下面就請(qǐng)大家親自來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看誰(shuí)的想法是對(duì)的，實(shí)驗(yàn)中如果遇到了困難看一看能不能想辦法自己解決�！�
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇4
在科學(xué)課上，我們做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)，但是，我最喜歡做的就是那次燒手帕的實(shí)驗(yàn)�！ ∧翘斓牡诙�(jié)課是科學(xué)課，只見(jiàn)老師拿著實(shí)驗(yàn)箱走進(jìn)了教室，站在講臺(tái)上說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫燒手帕�！鳖D時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“老師，好好的手帕燒了，那多可惜呀！”老師微笑地說(shuō)：“一會(huì)兒你就知道了�！边@時(shí)，我心想：“燒手帕？很簡(jiǎn)單呀！老師肯定不會(huì)就只是把手帕燒了，她肯定會(huì)耍點(diǎn)花樣”。 開(kāi)始準(zhǔn)備了，老師從實(shí)驗(yàn)箱里拿出了一個(gè)白色的.東西，我知道那是酒精燈，之后又拿出了一個(gè)燒杯，里面裝滿(mǎn)了水，又拿出了酒精、鑷子，最后拿出了一個(gè)粉色的，漂亮的手帕。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師先點(diǎn)燃了酒精燈，上面有一團(tuán)藍(lán)色的火焰，同學(xué)們仔細(xì)地觀(guān)察著，不出一點(diǎn)兒動(dòng)靜。接著，老師用鑷子夾起手帕放在水里浸泡了一會(huì)兒，又把手帕夾起來(lái)蘸了一下酒精，之后放在酒精燈上開(kāi)始燒手帕�？吹竭@，同學(xué)們又吵鬧起來(lái)，我們一起跑到前面看著燃燒著的藍(lán)色的火焰。慢慢地，火滅了，手帕仍然完好無(wú)損。 這時(shí)，我們班的“淘氣包”站起來(lái)問(wèn)：“老師，為什么火已經(jīng)把手帕燃燒起來(lái)了，手帕仍然完好無(wú)損呢？”老師微笑著說(shuō)：“你再想想吧！”這時(shí)，班長(zhǎng)又站了起來(lái)說(shuō)：“當(dāng)然不能燒壞了呀，老師之前都蘸水了，所以不可能燒壞的呀！”老師說(shuō)：“你說(shuō)對(duì)了，老師剛才先蘸了水把手帕弄濕，之后又蘸了酒精，所以火只能把酒精燒掉，但手帕還是濕的�！蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟，是這樣啊。 通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我明白了一個(gè)道理：只有勇于實(shí)踐才能獲得更多的新知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇5
我和媽媽一起做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，材料有胡椒粉、食鹽、白紙、塑料湯勺。
我先取了一張紙，然后就把胡椒粉和食鹽灑在紙上，媽媽說(shuō)我把她的胡椒粉快倒光了，我把胡椒粉和食鹽攪拌均勻 ，然后在用塑料湯勺在衣服上使勁摩擦，把我手都摩麻了。然后我把勺子放到紙上方胡椒粉就吸了起來(lái)，我想是靜電的原因，因?yàn)楹贩郾容^輕，所以先吸起來(lái)，把塑料湯勺放低一點(diǎn)接著食鹽也被吸起來(lái)了。
我們的`實(shí)驗(yàn)成功了，我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇6
我們的的實(shí)驗(yàn)小學(xué)我是一名實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，我非常喜歡我們的學(xué)校，如今我已經(jīng)三年級(jí)了，和我的學(xué)校朝夕相處了三年，可我仍然很喜歡這所學(xué)校，每當(dāng)我走進(jìn)校園，我都能聞到清新的空氣，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒歡快的歌聲，我一天的心情就非常興奮！校園里綠油油的小草是多么可愛(ài)，它像一條綠色的大河，五光十色的花，像是一只只彩色的小船在河水中漂蕩。五顏六色的花兒被風(fēng)一吹，好像在向小朋友們招手問(wèn)好。一座座整齊的教學(xué)樓里傳出了同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，好像在說(shuō)我們以后都是祖國(guó)的'棟梁。這就是我們美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我心中熱愛(ài)的學(xué)校！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇7
昨天，我在＜＜游戲中的科學(xué)＞＞里看見(jiàn)了一個(gè)既簡(jiǎn)單又有去的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫＜＜水往高處流＞＞，是這個(gè)題目吸引住了我，我想：水都是往低處流的，哪能往高處流？于是我就想動(dòng)手試試。材料很普通，就是兩個(gè)玻璃杯和兩張衛(wèi)生紙，先把一個(gè)杯子里盛滿(mǎn)水，在把兩張衛(wèi)生紙擰成麻花的樣子，一端放進(jìn)水里，另一端放進(jìn)空被子，這樣等著結(jié)果就行了。因?yàn)橐呀?jīng)是晚上了，所以我做完這些就去睡覺(jué)了。
噓！小聲！我睡著了！
今天我一早起來(lái)，就直奔陽(yáng)臺(tái)，要看看結(jié)果。我發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在兩個(gè)杯子里的水各一半，真是水往高處流。于是我又拿來(lái)那本書(shū)，原來(lái)是這樣：紙巾的纖維之間，有幾萬(wàn)個(gè)或幾百萬(wàn)個(gè)小空隙。將繩索形狀的紙巾放入碗中，碗里的'誰(shuí)會(huì)流進(jìn)這些小空隙，沿著紙繩索緩緩地從上往下移動(dòng)，這種移動(dòng)叫作毛細(xì)作用。水能從植物的根部移動(dòng)到莖，葉等其他部分，也是同樣的道理。
真是不看不知道，世界真奇妙。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇8
星期日，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，那就是把雞蛋放入水中，再加些鹽，看看雞蛋會(huì)不會(huì)浮起來(lái)。
我先拿來(lái)了一個(gè)大杯子，再把里面裝滿(mǎn)水，然后把一個(gè)雞蛋放入水中。我先等了一會(huì)兒，雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)，我只好使出“秘密武器”——鹽。我先往水里加了一小勺鹽，雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)。我又加了一勺鹽，它還是浮不起來(lái)，我心急了，便把鹽一勺接一勺地加入水中。我見(jiàn)雞蛋還沒(méi)有浮起來(lái)，就隨手拿了一支筷子，在水中攪拌了起來(lái)，很快，水里出現(xiàn)了一個(gè)大漩渦。原本在睡大覺(jué)的雞蛋也被我叫醒了，它躺著的`身體也慢慢的站起來(lái)了。我的心怦怦直跳：雞蛋會(huì)不會(huì)浮起來(lái)呢?我的眼睛一直盯著雞蛋，連眨都不敢眨一下，生怕錯(cuò)過(guò)了一個(gè)微小的細(xì)節(jié)。等了大概20多分鐘雞蛋從水底浮了起來(lái)，離水底大約有2厘米，哈哈我成功了!雞蛋浮起來(lái)了!
我問(wèn)媽媽雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)，她說(shuō)，是因?yàn)樗拿芏茸兏吡�，雞蛋的比重小，所以，雞蛋才會(huì)浮起來(lái)。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我又明白了一個(gè)科學(xué)道理。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇9
今天早上第二節(jié)語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師來(lái)到講臺(tái)上，她還拿著一個(gè)生雞蛋、一根筷子、一杯水和一袋鹽。同學(xué)們看見(jiàn)了，便開(kāi)始唧唧喳喳的叫著，有的同學(xué)說(shuō)：“難到老師要給我們做飲料嗎？”有的說(shuō)：“老師到底要做什么呢？”突然，在老師的一聲令下，剛才唧唧喳喳的教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲了。這時(shí)，老師神秘的說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓雞蛋浮出水面。”我想：雞蛋怎么會(huì)漂起來(lái)呢？老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥呀？
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師拿雞蛋放入清水中，雞蛋沉在水底活像娃娃在睡覺(jué)，又像一個(gè)金黃色的面團(tuán)躺在水底。語(yǔ)文老師往杯子里放上少許的鹽，用筷子使勁的攪拌著，可過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋沉下去了，咦？這是怎么回事？是不是鹽放得太少了，接著，老師又往杯子里放入很多鹽,老師用筷子使勁的攪拌著,水漸漸的變成乳白色，雞蛋也慢慢的`浮起來(lái)，就像一個(gè)潛艇慢慢的浮上來(lái)。同學(xué)們看見(jiàn)了很驚訝，便紛紛議論著，有的說(shuō)：雞蛋怎么可能會(huì)浮起來(lái)呢？，有的在課桌上埋頭思考著。老師看同學(xué)們這么想知道，就告訴了我們：水的比重比雞蛋小，所以雞蛋會(huì)沉入水底，如果往水里加上鹽，就能增加水的比重，所以雞蛋就會(huì)慢慢的浮起來(lái)了。
我真是又驚又喜，這個(gè)世界真是太奇妙了。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇10
我喜歡科學(xué)，更愛(ài)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。有一回，我聽(tīng)說(shuō)紙杯可以燒水，心中充滿(mǎn)了疑問(wèn)：紙杯怎么可以燒水？紙杯會(huì)不會(huì)漏水呢？紙杯會(huì)不會(huì)被火燒著呢？帶著一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)我趕緊去做實(shí)驗(yàn)論證。
我先用報(bào)紙折了一個(gè)紙杯，然后往里倒了些水，放在蠟燭上加熱�？蓻](méi)過(guò)多久，小紙杯漏水了，把蠟燭澆滅了。正當(dāng)我覺(jué)得個(gè)實(shí)驗(yàn)不靠譜時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：失敗乃成功之母，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再試試看或許真的會(huì)成功。
媽媽的話(huà)給了我力量，我再次嘗試起來(lái)。這一次我選用了較硬的紙質(zhì)制作成紙杯，倒水后放在蠟燭上小心翼翼地加熱著。我一會(huì)兒看看紙杯有沒(méi)有被火燒著，一會(huì)兒看看水有沒(méi)有燒開(kāi)，一刻也不敢大意。大約過(guò)了五分鐘，水面上冒起了細(xì)細(xì)的'白煙，我一摸水居然有點(diǎn)溫了。這下，我更有精神了，繼續(xù)給紙杯加熱，大約過(guò)了十多分鐘，水里冒出了幾個(gè)小氣泡，這是水燒開(kāi)的特征呀！我連忙把紙杯從蠟燭上移開(kāi)，把手伸進(jìn)水里一摸，真燙！我大聲呼喊道：成功了！成功了！
實(shí)驗(yàn)是做成功了，但我還是不明白，紙杯為什么沒(méi)被火燒著呢？于是我上網(wǎng)查了很多資料，終于明白了：原來(lái)紙的著火點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高，在水燒開(kāi)的過(guò)程中，紙杯把熱量傳給了水，水燒開(kāi)了，紙杯沒(méi)有達(dá)到燃點(diǎn)也就沒(méi)燒著，我恍然大悟。
生活中的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)不但有趣，還增長(zhǎng)了我的課外知識(shí)呢！
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