【精華】快樂的小學作文600字四篇

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的快樂的小學作文600字4篇，歡迎大家分享。

快樂的小學作文600字 篇1

　我國傳統(tǒng)節(jié)日有很多：中秋、春節(jié)、端午……我最喜歡的還是元宵節(jié)。

　　元宵節(jié)當然少不了吃湯圓，聽說這名字還有個故事呢：一直以來人們都把它叫作“元宵”。后來袁世凱覺得很不吉利——“元宵”的諧音不就是“袁消”嗎？他當了總統(tǒng)還想當皇帝呢！于是，他就下令把“元宵”改稱為“湯圓”了。

　　湯圓的餡子有很多種，甜的有紅豆、芝麻、綠豆等，成的有鮮肉、海鮮等，就看你自己喜愛什么口味了。

　　元宵節(jié)那天，媽媽煮好了湯圓，我迫不及待地夾起一個就往嘴里送，媽媽大叫道：“小心點，別燙著！”我咬上一口，餡慢慢地流了出來，黏黏的、香香的、甜甜的'，味道好極了！

　　吃完晚餐，我和爸爸媽媽一行六人一起去月河，梅灣街觀賞花燈。一路上，看燈的人可多了，男女老少都有，大家興高采烈地邊說邊笑，整個城市一派節(jié)日的氣氛。

　　到了梅灣街，啊，那里就像燈的海洋、光的世界。

　　忽然，一個“導彈”“嘣”的一聲飛向天空，在夜幕襯托下綻開，五顏六色的傘兵飄然而落，快到地面時才消失。一會兒，又有幾顆“流星”從空中劃過，閃閃發(fā)亮，飛向云層。接著義出現了無數小禮花，噼里啪啦的響聲嚇得我趕忙捂住耳朵。

　　走過梅灣街，我們又來到了古老的月河街，這里舉行著猜燈謎、觀彩燈等活動。啊，彩燈五花八門好看極了，有叮愛的兔子燈、漂亮的孔雀燈、威武的獅子燈等，讓我們左顧右盼，應接不暇。再看看周圍的人群，個個笑逐顏開，滿臉洋溢著幸福美滿的神情。我恍惚覺得自己在做夢，叮這的的確確是身臨其境。元宵節(jié)多開心�。�

快樂的小學作文600字 篇2

　　每個小朋友都有屬于自己的快樂的星期天，我以前的星期天就是寫寫作業(yè)，玩玩游戲，看看電視……我感覺很快樂，而這個星期天才使我感受到了什么叫真正的快樂。

　　星期天，爸爸、媽媽帶著我和妹妹去公園玩，我心里甭提多高興了，我想：“我和妹妹又可以玩碰碰車了。”

　　走進公園里，這里可真熱鬧呀：有玩旋轉木馬的，有玩打鴨子的，有玩海盜船的……等爸爸媽媽玩上了“麻將戰(zhàn)爭”后，我和妹妹就來到了玩碰碰車的地方，忽然，我發(fā)現不遠處有一位老奶奶，她看上去非常著急的樣子，我就想：“這位老奶奶是怎么了，有什么事嗎?”我看見她這個兜摸摸，那個兜摸摸，好像在找什么東西，我便上前去問：“老奶奶，，您怎么了?”老奶奶愁眉苦臉地說：“我兒子給我寫的電話號碼不見了，我又沒帶手機，這怎么辦呢?”突然，我看見地上有一張紙，我連忙撿起來給老奶奶一看，原來這就是她兒子寫給她的電話號碼。我想：肯定是老奶奶拿手絹的時候掉在地上了。我問老奶奶：“奶奶，你需要打電話嗎?”老奶奶點點頭，我叫老奶奶等一下，飛快地跑到媽媽那里，給媽媽講了這個事，然后把媽媽的電話拿給老奶奶，讓她給兒子打電話。沒過多久，一位叔叔就來接老奶奶了，看見妹妹和我都是小朋友，不僅夸了我們，還送了玩具給我們。

　　原來，老奶奶的記憶力不好，有時候出門就忘記怎么回家了，所以她兒子給她寫了電話號碼帶在身上。

　　看著老奶奶和她兒子遠去的.背影，又看看我手中的玩具，我心里無比地高興，這真是個快樂的星期天。

快樂的小學作文600字 篇3

　　在現實生活中，每個人都曾經得到過一次成功。當我得到成功時，全家人為我而高興。

　　記得在一個陽光明媚的早晨，當我得知我要去參加鎮(zhèn)的英語手抄報時，我的心情很高興，因為這是我有機會邁向成功的第一步�；丶液�，我把這件事告訴我媽，我媽說：“這是一個千載難逢的好機會，你要好好珍惜呀�！笨墒�，想成功必竟不是那么的容易，是要經過努力才能獲得一次成功。俗話說：一分耕耘一分收獲。

　　開始培訓的第一天，老師讓我當主編來寫報，這沉重的山壓在我身上，我有些害怕，害怕自己沒能力當主編，可是老師對我說：“當主編首先要有自信，一個沒自信的人是不能當主編的。”聽完老師的一番話，我立即重拾信心，開始努力了。我的字寫得馬馬虎虎，所以需要經常練字，然而，每天放學后，美編的幾個同學都走了，剩下我一個人。我常問自己：自己一個人留下來練字，這樣會得到成功嗎？我們辦手抄報，需要準備許多東西，然而，我每次都粗心大意，不是不見了這個，就是在家里，每次都受到了斥責。在培訓期間的第6天，我開始習慣了，字也寫得漂亮多了，美編同學的畫也畫得五彩繽紛了，因為下午，我們就要參賽了。在參賽期間，我們各做各的東西，我就拼命地寫字，美編同學的畫都分工合作地畫好了，而且還畫得挺不錯的'，手抄報辦完，交上去要一個星期左右才有成績公布出來。這場心驚膽戰(zhàn)的戰(zhàn)終于打完了。

　　一個星期后，當英語老師告訴我們英語手抄報得了三角鎮(zhèn)的一等獎時，我高興得快要流下眼淚來，家人們得知這件事情后，都為我成功而高興，為我懂事而高興，為了掌握寫字的技巧而高興，為我得了全鎮(zhèn)一等獎而高興。俗話說：功夫不負有心人，只要你肯下功夫，成功的大門必然為你而打開。

　　同學們，加把勁吧！向成功的道路走去。

快樂的小學作文600字 篇4

　　快樂是學生學習生活中不可缺少的元素，沒有快樂的作文課會扼殺學生的天性。那么怎樣才能讓學生在寫作中體驗到喜悅與樂趣而樂于寫作呢？在多年的教學生涯中，我一直嘗試讓學生快樂作文，讓作文課快樂起來。

　　一、多媒體激發(fā)興趣

　　教學中運用現代多媒體能使教學過程呈現出情景交融、聲形并茂、生動活潑的美景。不但為學生提供認知的感知材料，而且可以在學習中的疑難之處，再現情境，啟發(fā)學生對表象進行分析、綜合、概括，使其思維向深層發(fā)展。如，教學片段作文肖像描寫時，為了幫助學生掌握肖像描寫要適合人物的身份、年齡特征方法時，我選了描寫少年閏土和中年閏土肖像的兩個片段，先讓學生在腦海中想象少年閏土和中年閏土的肖像，再借助多媒體顯示閏土的兩幅畫像，比較兩者的不同。從而充分調動學生的視聽感官，將抽象的內容形象化，使學生產生如見其人之感，有效增強了感染力，讓學生興趣盎然地參與學習。

　　二、動機激勵熱情

　　著名的教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有在學習上獲得成功而產生鼓舞的地方，才會出現學習熱情�！蔽覀兛蓮某删头矫鎭砑ぐl(fā)學生的寫作動機，培養(yǎng)學生的寫作熱情。

　　1.采取各種辦法，讓學生的作文獲得發(fā)表的機會

　　如，一方面可積極地開展指導和組織學生向�？�、報刊的.投稿活動，另一方面可自編學生作文選輯。這樣一來，能夠鼓勵學生“冒尖”，給寫作比較突出的學生提供了寫作平臺，讓更多的學生獲得成就感，同時帶動寫作的風氣。

　　2.從語言的交往角度來激發(fā)學生的寫作動機，培養(yǎng)寫作興趣

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