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精選小學(xué)生的作文600字合集五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的小學(xué)生的作文600字5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文600字 篇1
沒(méi)有落日般的瑰麗，沒(méi)有流云般的飄逸，但可以有水晶般的清純和透明；沒(méi)有大山般的巍峨，沒(méi)有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅(jiān)毅和穩(wěn)重；沒(méi)有大海般的浩蕩，沒(méi)有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素和隨和。這就是人間默默無(wú)語(yǔ)的父愛(ài)，沒(méi)有驚天動(dòng)地但卻是那樣的圣潔、博大。
父親很愛(ài)我，愛(ài)得粗獷，愛(ài)得實(shí)在，就像大山哺育小樹(shù)，一邊把自己的生命化做涓涓愛(ài)流輸送給成長(zhǎng)中的樹(shù)，一邊盼著樹(shù)越長(zhǎng)越茁壯，越長(zhǎng)越挺拔。
父親從不遷就我，學(xué)走路時(shí)跌倒了，要拉我起來(lái)的是母親，喊“自己起來(lái)”的`是被媽媽埋怨的父親；逢溝遇坎，要抱我過(guò)去的是母親，鼓勵(lì)我自己跨越的還是父親；犯錯(cuò)誤時(shí)，立即有父親的“五指山”幫助改正——盡管巴掌并不重，但終究改正了許多。
父親從不修飾他的話，他的話，只是一個(gè)間間單單的句子，但清楚明了，父親從不多說(shuō)話，但說(shuō)出來(lái)，便擲地有聲，你聽(tīng)“既然是樹(shù)，就應(yīng)該成棟梁！”父親教給我的，是濃縮了的為人道理。父親總以軍人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要求子女，因此，無(wú)論干什么，我絕不敢懶懶散散，馬馬虎虎。父親就這樣，以他沉穩(wěn)的步子，帶著我從今天走向明天，父親的性格，造就了我今天的性格。
我忘了父親的背影，忘不了父親那雙流露著期冀閃爍的眼睛，在他的注視下，我有幼稚變的成熟，由懦弱變的堅(jiān)強(qiáng)，如今，父親老了，但那雙眼睛卻從未離我左右，忘不了啊，父親的眼睛，忘不了啊，父親的關(guān)懷。
大海的深處是平靜的，花開(kāi)花落是無(wú)聲的，高山的形成，土石的疊加是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的，但確實(shí)最深沉，最含蓄，最難忘的，亦如父愛(ài)。
小學(xué)生的作文600字 篇2
在我六年的小學(xué)生活中有許多個(gè)瞬間讓我難忘。
瞬間一第一次考上年級(jí)第一
還記得三年級(jí)的時(shí)候，我第一次考上了年級(jí)第一，那是三年級(jí)上冊(cè)期中考試，我在考前認(rèn)真地復(fù)習(xí)，因?yàn)槲覜Q心要考上年級(jí)前列。我將詞語(yǔ)全部抄了好幾遍，日積月累也默了好幾遍，在考試的時(shí)候也非常仔細(xì)，終于，在成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，一個(gè)大大的95。5給我?guī)?lái)了帶來(lái)了無(wú)限的喜悅與鼓勵(lì)。
瞬間二第一張三好學(xué)生獎(jiǎng)狀
評(píng)上三好學(xué)生一直是我的夢(mèng)想，因?yàn)槿绻u(píng)上三好學(xué)生，就可以說(shuō)明自己不光學(xué)習(xí)好，各方面的表現(xiàn)是班級(jí)前列的。我努力學(xué)習(xí)終于有了成果。在三年級(jí)的時(shí)候，我順利的被評(píng)為三好學(xué)生，當(dāng)拿到了那張紅彤彤的獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我真的無(wú)比的激動(dòng)。我明白了，只有耕耘才有收獲。
瞬間三英語(yǔ)周活動(dòng)
在上個(gè)學(xué)期，學(xué)校舉辦了英語(yǔ)周的活動(dòng)。英語(yǔ)楊老師讓我們自行組織演課文劇或者講故事。我和劉靜煕、朱杭余等幾個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)商議，最終確定一起去演課本劇。朱杭余先找好了課本劇的劇本，我們這些演員又對(duì)劇本進(jìn)行了不少的改動(dòng)，加入了不少自己的東西。在這之后，我們又在每個(gè)雙休日來(lái)學(xué)校排練，并且相互提出意見(jiàn)，演的越來(lái)越好了。楊老師又在周五的社團(tuán)課給了我們?cè)S多指導(dǎo)。終于，經(jīng)過(guò)我們不懈的努力下，到了真正演出的那一天，我們的'表演獲得了許多掌聲。我們所有的演員臺(tái)上合影的那一瞬間，永遠(yuǎn)定格在我的心中。
瞬間四摘柚子
在六年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉辦了柚子節(jié)活動(dòng)，我們六年級(jí)負(fù)責(zé)摘柚子。樹(shù)上黃橙橙柚子就要被我們摘下來(lái)了，我們爬上梯子，用一把剪刀剪下來(lái)一個(gè)柚子。那一個(gè)個(gè)黃澄澄的柚子寄托著我們六年的友誼，因?yàn)檫@是我們度過(guò)最后一個(gè)柚子節(jié)了。顏老師為我們每個(gè)人都拍了照片，紀(jì)念這一屆畢業(yè)班最后一個(gè)柚子節(jié)
無(wú)數(shù)個(gè)精彩瞬間，串起了我的小學(xué)生活，讓我難以忘懷！
小學(xué)生的作文600字 篇3
我有一個(gè)幸福的家，家里有爸爸、媽媽還有我。我愛(ài)我的家人，家人也很愛(ài)我。有家有愛(ài)的孩子是最幸福的。
從我記事起，媽媽就對(duì)我很?chē)?yán)格，在學(xué)習(xí)上，她就像我的百科全書(shū)，平時(shí)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，如果遇到不會(huì)的問(wèn)題，媽媽一定會(huì)幫我解決，還把解題思路說(shuō)的`一清二楚。英語(yǔ)不會(huì)的單詞、語(yǔ)法她也可以教我。如果我做錯(cuò)了什么事，媽媽就會(huì)批評(píng)我，考試沒(méi)考好也會(huì)罵我，讓我下次一定要考好。在生活上媽媽十分關(guān)愛(ài)我，有一次，半夜我突然過(guò)敏，全身起紅疹，恰巧爸爸出差不在家，媽媽只能一個(gè)人帶我去醫(yī)院。當(dāng)時(shí)媽媽摟著我向醫(yī)院奔去……路上，我非常的難受，媽媽深一腳淺一腳的走著，身上都濕透了，還在不停的安慰著我。到了醫(yī)院，媽媽一整晚都守護(hù)著我，直到我康復(fù)出院。
我的爸爸是一個(gè)運(yùn)動(dòng)達(dá)人，他不僅喜歡打籃球，還喜歡徒步和游泳。我們一家三口經(jīng)常在周末的時(shí)候去郊外徒步，在行走的路上，我們一邊看風(fēng)景一邊聊著各種各樣的話題，那是我們一家人最快樂(lè)的時(shí)光。記得去年冬天，我和爸爸去南神道旅游區(qū)徒步，因?yàn)槭嵌荆糜螀^(qū)的人很稀少，走在原生態(tài)的山路上，四周靜悄悄的，越往里走山中的霧氣越來(lái)越大，白茫茫一片，不見(jiàn)一個(gè)人影，深谷中不時(shí)傳來(lái)鳥(niǎo)鳴聲，甚至奇怪的聲音，我不禁心里有些害怕，步子越來(lái)越慢，爸爸回過(guò)頭好象看出了我的心理，笑著說(shuō)：“怎么？害怕了？男子漢這有什么好害怕的！你看爸爸和你在一起！”聽(tīng)到這些，我瞬間感覺(jué)有一位保護(hù)神在我身邊.......那一天，在爸爸的鼓勵(lì)下我堅(jiān)持徒步完成了十公里路程！爸爸經(jīng)常告訴我：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路！”和爸爸在一起，我不僅喜歡上了徒步也懂得了許多人生哲理。
我愛(ài)我家，我的家不但給我滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，更給我無(wú)限的愛(ài)！
小學(xué)生的作文600字 篇4
我的班主任吳老師，她個(gè)子不高，但眼睛很大，像兩顆黑珍珠。而且吳老師很愛(ài)笑，一次，有同學(xué)講了一個(gè)笑話，吳老師微微一笑，像一朵純潔的百合花靜靜地開(kāi)放著。吳老師很樸素，一年四季也就只有七八件衣服，而且很少化妝，只在重大場(chǎng)面才化淡妝。
吳老師喜歡用故事來(lái)教學(xué)。有一次，吳老師講到“炊”這個(gè)字，便說(shuō)：“炊字‘火’和‘欠’要相互穿插。”忽然老師說(shuō)：“給你們講個(gè)故事吧！說(shuō)有一個(gè)外 國(guó)人，他不知道‘炊’怎么寫(xiě)，就查字典，由于字典被蟲(chóng)蛀了一些，‘炊’字的讀音沒(méi)有了，但他看見(jiàn)了一個(gè)解釋?zhuān)骸丁汀尽馑枷嘟Ｋ耄簝蓚�(gè)字意思相 近，就叫同一個(gè)音吧！我想：老外真笨，字典都?jí)牧�，為什么還用？直接買(mǎi)本新的`呀！一天，他默課文，文中有‘炊事員’一詞，那位外國(guó)人經(jīng)常把‘炊’說(shuō)成 ‘烤’，一不小心寫(xiě)成‘考試員’，老師在評(píng)語(yǔ)里寫(xiě)道：幫人燒飯的炊事員什么時(shí)候變成了幫人考試的‘考試員’了？”正當(dāng)大家開(kāi)懷大笑時(shí)，吳老師峰回路轉(zhuǎn)， 說(shuō)：“所以說(shuō)，我們遇到這種情況時(shí)，要盡力找到那個(gè)字的正確讀音，可不能像那位外國(guó)人，會(huì)鬧大笑話的！”
吳老師也很謙虛。有一次，老師在抄寫(xiě)：小湯姆嚷道：“這是我千辛萬(wàn)苦才鉤上來(lái)的！”吳老師也讓我們抄寫(xiě)，我抄到一半，發(fā)現(xiàn)老師把釣寫(xiě)成鉤了，便站起 來(lái)，小心翼翼地說(shuō)：“吳老師，你把釣寫(xiě)成鉤了。”吳老師看了一眼，馬上發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，轉(zhuǎn)過(guò)身去，一邊改一邊說(shuō)：“哦，對(duì)，我寫(xiě)錯(cuò)了，謝謝你。寫(xiě)錯(cuò)的人 改一下�！�
這就是我們樸素、循循善誘、謙虛的吳老師，她身上一定有更多優(yōu)點(diǎn)等你去發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生的作文600字 篇5
玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，但是，只要善于發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有意外的收獲。我的很多知識(shí)都是從玩耍中得來(lái)的。比如：七巧板可以拼出很多的圖案，用兩個(gè)紙杯和一根毛線可以做成簡(jiǎn)易的電話，放大鏡可以聚光，可以燒死螞蟻……
現(xiàn)在，我和大家談?wù)勛约涸诩依锖椭参飩兇蚪坏赖氖虑榘�。我喜歡種蒜苗，也喜歡養(yǎng)常青藤和綠寶石。
我剛開(kāi)始喜歡把蒜苗放在陽(yáng)臺(tái)上，但是，蒜苗雖長(zhǎng)得很快可就是不直，它總是固執(zhí)地把頭探向窗口，像個(gè)倔強(qiáng)的孩子，真讓人沒(méi)辦法。后來(lái)，我靈機(jī)一動(dòng)，把種蒜苗的花盆移到門(mén)拉手底下，用一根毛線一頭牽著蒜苗，另一頭固定在門(mén)拉手上面，心想：你這下該長(zhǎng)直了吧�？墒�，第二天一看，它倒是不崴著了，卻一副垂頭喪氣的樣子，成了小駝背了，過(guò)了幾天，葉子也枯黃了，我只又把它移回到?jīng)雠_(tái)上。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒜苗的葉子總是朝著太陽(yáng)的方向，我就早上挪它一次，下午再挪一次，這樣，它就不會(huì)只偏向一邊長(zhǎng)了，而是長(zhǎng)得又高又直。
有了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，常青藤就幸運(yùn)多了。以前，我總想讓常青藤的葉子垂在暖氣片上，可是，它的.葉子總是張牙舞爪地伸向窗口，讓我很無(wú)奈，現(xiàn)在我懂了，我把它移到衛(wèi)生間里，見(jiàn)不到太陽(yáng)，它就乖巧地把葉子垂下來(lái)，當(dāng)然啦，過(guò)幾天是要搬回陽(yáng)臺(tái)給曬曬太陽(yáng)的，這樣，它就有精神了。
綠寶石則恰恰相反，把它養(yǎng)在客廳里，綠油油的，讓人看了賞心悅目，客人來(lái)了都贊美它漂亮，可它偏偏不爭(zhēng)氣，沒(méi)多久就無(wú)精打采的，還開(kāi)始掉葉子，我每天精心澆水也無(wú)濟(jì)于事，直到把它也移到?jīng)雠_(tái)上，情況才有了改變，它在那里瘋狂地冒葉子，發(fā)芽，一副生機(jī)勃勃的樣子，我就讓它徹底在涼臺(tái)安家了。
我終于明白了，它們總在執(zhí)著地尋找陽(yáng)光，這是不能改變的規(guī)律，萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)啊！
可是，我們可以多動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，利用規(guī)律，讓它們?yōu)槿祟?lèi)服務(wù)，小朋友，你能做到嗎？