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特殊的聽寫小學作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的特殊的聽寫小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
特殊的聽寫小學作文1
今天早上，老師讓我們進行一次特殊的聽寫。
老師先讓我們聽寫一個簡單的聽寫。老師說：“今天我們的作文課舉行了特殊聽寫活動�！边@個句子雖然簡單但很難記住，我寫成了:今天作文課很特殊。老師讀了一些其他同學寫的，我們笑得肚子都疼了。老師又告訴了我們一些方法：
1． 認真聽
2． 快速寫
3． 重點（關鍵詞）
4． 符號（代碼）
然后老師又讓我們寫很長的'一段。我用了一些很有趣的漢字。我
把彎彎曲曲的小巷寫成了彎彎曲曲的小象。把……
老師讓我們寫三十六計中的擒賊擒王。我分神了，一個字也沒聽到，我只好聽后面的。我聽了一會，覺得很有趣。我聽到的是，南寄云射死了壞蛋，壞蛋逃走了。這么點內容還不如不聽呢！
這次聽寫很有趣。真是一次特殊有趣的聽寫！
特殊的聽寫小學作文2
語文課上，老師突然說要聽寫。上午不是聽過了嗎，還要聽，又不是聽得超差。
“第一個，”老師開始報了，我有點緊張，不知道老師聽什么。“葛佳明”。全班“咯咯咯”一陣狂笑連葛佳明也笑個不停。我們才知道聽寫同學的名字。
當老師報到“第七個。陸瑞彪”我們異口同聲地“啊”了一聲，緊接著，同學們七嘴巴舌地說了起來。
“喂，你怎么起了這個名字，找打��！”
“不會取個省力的嗎？”
�。�
聽寫完，同桌互改。我發(fā)現(xiàn)幾乎都是“陸瑞彪”這個錯得多。老師拿了幾個同學的`展示：“秦倩雨秦灝”錯得多，什么：“秦金魚陳浩”，都聚在這里。
“誰知道我們?yōu)槭裁匆爩懨�？”老師問。葛佳明：“記住同學的名字才能記住童年在一起的時光�！�
是啊，班級就是第二個家，家里的伙伴可不能忘記。這次特殊的聽寫，多令人難忘啊！
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