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有關(guān)合作小學(xué)生作文匯總九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的合作小學(xué)生作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
合作小學(xué)生作文 篇1
記得小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)有一個(gè)有意思的集體項(xiàng)目——二人三足這可要考驗(yàn)同學(xué)之間的合作精神，兩個(gè)同學(xué)的腳一個(gè)連一個(gè)的綁起來(lái)，一起跑30米，最先到達(dá)終點(diǎn)的組為第一名。
離比賽還有幾個(gè)星期，我們班就開(kāi)始了訓(xùn)練二人一組。剛開(kāi)始，我們都各走各的，一些快，一些慢，沒(méi)走兩步就，重重地摔在地上爬不起來(lái)。“就怪你，走那么快干嘛？”“是你走慢了！”……我們互相埋怨，怪這怪那。當(dāng)時(shí)，我也是特別氣憤，心想：怎么遇上這么些人，不知道齊心一點(diǎn)。要是把我復(fù)制2個(gè)參賽，準(zhǔn)能拿第一！后來(lái)，我一想，發(fā)現(xiàn)這不是某個(gè)人的錯(cuò)，而是我們?nèi)鄙賵F(tuán)隊(duì)精神。想到這兒，我立刻跑去動(dòng)員他們，重新開(kāi)始了訓(xùn)練。這次，我們一邊練，一邊分析總結(jié)，找方法，找技巧。我仔細(xì)琢磨著：我們要是規(guī)定了每步的距離，并且喊起拍子，喊“一”時(shí)單數(shù)列出左腳，雙數(shù)列出右腳，喊“二”時(shí)單數(shù)列出右腳，雙數(shù)列出左腳，這樣一來(lái)，2個(gè)人不就像一個(gè)人在走了嗎？這下有了方法，我們走的速度明顯提高了，從四、五秒一步到一秒一步。
在烈日下，我們練了許多遍，二人都學(xué)會(huì)了互相鼓勵(lì)。一直訓(xùn)練了很久。都是汗流滿面，都是筋疲力盡，但自始至終都沒(méi)有人提出要休息。練到后來(lái)我真的`是一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了，摔在地上，不靠他拉一把，根本爬不起來(lái)。我時(shí)刻都鼓勵(lì)著自己，堅(jiān)持下去，再練幾遍我們又可以進(jìn)步些了，不要因?yàn)槲乙粋�(gè)人而影響了團(tuán)隊(duì)的利益，這樣，我又強(qiáng)打起了精神，認(rèn)認(rèn)真真地參加訓(xùn)練。不知練了多長(zhǎng)時(shí)間，我們這次的練習(xí)才結(jié)束。解開(kāi)繩子，我才發(fā)現(xiàn)自己的膝蓋已經(jīng)被摔破了皮，現(xiàn)在自己的全身都濕透了。我們一直都在訓(xùn)練著，直到比賽那天。
這場(chǎng)比賽我們得的第三名，這個(gè)成績(jī)雖然不算好，但在訓(xùn)練中，我們學(xué)會(huì)了合作，這也是我們參加比賽最大的收獲。
合作小學(xué)生作文 篇2
“眾人拾柴火焰高”每一件事情都不是光靠一個(gè)人就可以完成，它需要合作
官渡之戰(zhàn)之后，曹操以新勝之兵南下，氣勢(shì)磅礴，兵力大于孫劉兩家數(shù)倍。但卻最終卻被孫劉兩家聯(lián)手擊敗了，傷亡過(guò)半，逃回魏國(guó)。孫劉為何會(huì)勝利？那是因?yàn)椴懿佥p敵驕傲。這僅僅是一方面而已，另一方面是合作。假想如果孫劉沒(méi)有合作，后果會(huì)是怎么樣？因此人和人之間需要合作。
馬克思和恩格斯從小就懷著創(chuàng)造理想社會(huì)的理想，但是馬克思卻在創(chuàng)造理論的過(guò)程中屢次碰壁甚至流落他鄉(xiāng)。但是后來(lái)馬克思與恩格斯相見(jiàn)，從此馬克思在家里研究理論，恩格斯為馬克思宣傳，最終研究出了《共產(chǎn)黨宣言》。因此不管多么偉大的'作品都需要多個(gè)人完成，哪怕是一部好的書(shū)，好的音樂(lè)作品等都需要大家一起努力完成。
以前有一個(gè)科學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你放了一瘦弱的羊放去群居生活，放一只強(qiáng)大的羊去自己生活。一個(gè)月后，那只強(qiáng)大的羊漸漸地瘦弱下來(lái)，而那個(gè)瘦弱的羊卻漸漸地強(qiáng)大，然后在過(guò)幾個(gè)月那個(gè)強(qiáng)大的羊已經(jīng)死了。所以我們需要合作，而不是特立獨(dú)行。
合作可以產(chǎn)生一種無(wú)形的力量，這種會(huì)使你慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)。
合作小學(xué)生作文 篇3
在日常生活中，競(jìng)爭(zhēng)隨處可見(jiàn)�？梢氤晒Γ搽x不開(kāi)互信的合作。
在我們班，大家都比著學(xué)習(xí)，爭(zhēng)著取得好成績(jī)。這就形成了競(jìng)爭(zhēng)。雖然我是中等生，可和我要好的幾個(gè)小伙伴之間也比著學(xué)習(xí)。每一次考完試后，我們就聚集在一起，嘰嘰喳喳，不停的`談?wù)撛嚲砩厦恳坏李}的答案，有時(shí)，意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)還爭(zhēng)論的面紅耳赤。由此可見(jiàn)我們對(duì)成績(jī)的看重，都希望在競(jìng)爭(zhēng)中取得好成績(jī)。可是離開(kāi)了平時(shí)的合作，在競(jìng)爭(zhēng)中怎可能取得好成績(jī)呢？所以我們幾個(gè)好朋友之間約定，平時(shí)如果誰(shuí)遇到難題了，我們一定要在一起商量解決。意見(jiàn)實(shí)在統(tǒng)一不了，就去找老師幫忙。這樣，我們幾個(gè)的成績(jī)都有所提高。這不正是合作的神奇力量嗎？
學(xué)習(xí)中，我們只有真誠(chéng)的合作，才能在競(jìng)爭(zhēng)中取得好成績(jī)。希望大家能做到這些。
合作小學(xué)生作文 篇4
合作是人生中必不可少的一部分，是快樂(lè)的一部分。
有一次，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候餓了。剛好桌子上有一包方便面，我叫我哥幫我煮一下。我哥立刻就同意了。當(dāng)然條件是，煮好的'面要我們一起吃。于是我拿起菜刀開(kāi)始切西紅柿，煮的方便面有西紅柿搭配才好吃。一刀下去，西紅柿就變成了兩半�？蓺獾氖悄俏骷t柿的汁噴了我一褲子！煮好的面我哥怕?tīng)C怎么也端不到餐桌上去。我突然想到了一個(gè)好辦法，我用涼水洗了一下手，迅速抓起碗，以迅雷不及掩耳之勢(shì)把碗放到了桌子上。吃著我們親手做的面，真香！
團(tuán)結(jié)就是的力量，這句話果然不假！
合作小學(xué)生作文 篇5
1、單絲不成線，獨(dú)木不成林�！渍Z(yǔ)
2、三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！渍Z(yǔ)
3、團(tuán)結(jié)就是力量�！V語(yǔ)
4、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌。——王杰
5、人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。——xxx
6、我不應(yīng)把我的作品全歸功于自己的智慧，還應(yīng)歸功于我以外向我提供素材的成千成萬(wàn)的事情和人物�！璧�
7、小學(xué)生收集關(guān)于合作的名言：我們知道個(gè)人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量�！R克思
8、萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中�！秴问洗呵铩�
9、民齊者強(qiáng)�！鳑r
10、唯寬可以容人，唯厚可以載物�！π�
11、二人同心，其力斷金�！兑捉�(jīng)》
12、不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒(méi)有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的.人的最高需要�！璧�
13、上下同欲者勝�！獙O武
14、共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量�！獖W斯特洛夫斯基
15、人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè);智慧+雙手+力量結(jié)合在一起，幾乎是萬(wàn)能的�！f伯斯特
16、凡是經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的朋友，就應(yīng)該把他們緊緊地團(tuán)結(jié)在你的周?chē)��！勘葋?/p>
17、團(tuán)結(jié)就有力量和智慧，沒(méi)有誠(chéng)意實(shí)行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠(chéng)的團(tuán)結(jié)�！�?dú)W文
18、單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。——叔本華
19、聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的�！▏�(guó)諺語(yǔ)
20、一致是強(qiáng)有力的，而紛爭(zhēng)易于被征服�！了�
合作小學(xué)生作文 篇6
古人說(shuō)：“一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，說(shuō)的是一個(gè)人再有本事，如果能有人和他合作給他幫助，他一定能如虎添翼，把事做的更好。同樣的，如果我們也能學(xué)會(huì)和別人合作，就能在學(xué)習(xí)生活中取得單靠一個(gè)人不能取的成功。
記得三年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們合作完成一份手抄報(bào)，兩人一組，自由組合。我的心里打起了小算盤(pán)，我該和誰(shuí)合作呢？真有點(diǎn)傷腦筋啊。上次老師說(shuō)我做的報(bào)紙圖畫(huà)方面不錯(cuò)，文字修飾部分欠缺。誰(shuí)好呢？我腦袋里蹦出一個(gè)名字，鄭拓，上次他的報(bào)紙老師說(shuō)圖畫(huà)做的不漂亮，不過(guò)短文寫(xiě)的'挺好，就找他吧，我倆取長(zhǎng)補(bǔ)短，一定可以把這期小報(bào)做成功！于是我課間和他商量，兩人一拍即合，哈哈，搭檔找到了！
找到搭檔后，又一個(gè)難題擺在了我們面前——手抄報(bào)寫(xiě)什么內(nèi)容好呢？我倆各抒己見(jiàn)，他認(rèn)為這次的主題應(yīng)該是“紅領(lǐng)巾報(bào)”,而我覺(jué)得這個(gè)題目范圍太大了，我們只有兩個(gè)人，可能做不了，該換一個(gè)�？伤植煌�，還說(shuō)如果我要堅(jiān)持，他就換個(gè)同學(xué)合作。唉，好不容易找來(lái)個(gè)文字的高手，如果不和我合作，這期小報(bào)我肯定又和上次一樣，沒(méi)啥進(jìn)步了。怎么才能說(shuō)服他呢。我想了想，覺(jué)得互相讓一步比較好，繼續(xù)用“紅領(lǐng)巾報(bào)”這個(gè)主題，但是呢，鄭拓的文字方面要配合我的圖畫(huà)。終于他對(duì)我這個(gè)方案認(rèn)可了。
接下來(lái)做報(bào)紙我倆就輕車(chē)熟路，我畫(huà)圖，他配文字。沒(méi)費(fèi)什么功夫，一張令人拍案叫絕的手抄報(bào)便在我們的合作下誕生了�？粗瓿傻淖髌�，我們倆人都很高興，翻來(lái)覆去看了一遍又一遍。
第二天，不出意料，老師表?yè)P(yáng)了我們。我們心里那個(gè)得意呀，想想當(dāng)初因?yàn)閳?bào)紙題目這樣的小事情，差點(diǎn)沒(méi)搭檔成，真是不成熟啊。
通過(guò)這次做小報(bào)的事情，我學(xué)到了：成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，合作中遇到不愉快的事情還要努力消除分歧，不要輕易放棄。
合作小學(xué)生作文 篇7
每個(gè)人都知道，合作的力量是很大的。古語(yǔ)中有說(shuō)：“一個(gè)巴掌拍不響，萬(wàn)人鼓掌聲震天�！逼鋵�(shí)在我們的校園里，有許多事情是需要和別人合作才能完成的。
記得去年植樹(shù)節(jié)，學(xué)校開(kāi)展了一次植樹(shù)活動(dòng)，我，小林，小偉，小薇四個(gè)人分配到了一組。
勞動(dòng)開(kāi)始了，瞧!我們班小偉干得多賣(mài)力啊。只見(jiàn)他卷起袖子，雙手用力握住鐵鍬，注視著地面，前腿弓，后腿繃，左腳踩著鏟子，使勁往下一壓。片刻之間，就挖出了一大塊泥土……
小林和小薇神情專注，看著小樹(shù)，小心翼翼地扶著小樹(shù)苗，生怕小樹(shù)栽歪。我看到大家都那么帶勁，也不甘示弱，便說(shuō)到：“我開(kāi)始填土了!”“好的'!”大家齊聲說(shuō)。我彎著腰，弓著腳，手里拿著小鍬，一鍬一鍬的給小樹(shù)苗培土，填呀填，樹(shù)坑里的土滿了，樹(shù)苗已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣咀×�。我們賣(mài)力地干著，臉上的汗水滿是淋漓，豆大的汗珠順著臉頰直往下淌，個(gè)個(gè)累得氣喘吁吁，都在一旁坐著。
這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，繼續(xù)澆水呀，我們馬上就成功了�！闭f(shuō)著，嬌生慣養(yǎng)的小薇便第一個(gè)拿起噴壺，一手扶著把，一手扶著噴壺的嘴.將手一揚(yáng)，水慢慢地倒進(jìn)土里，緩緩地滲進(jìn)去了。在老師的帶領(lǐng)下，我們也陸續(xù)為小樹(shù)澆了水。樹(shù)苗“喝”飽了水，連連點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“謝謝你們的栽培，我一定長(zhǎng)成大樹(shù)，讓你們?cè)谖业臉?shù)陰下盡情地看書(shū)、玩耍�！�
合作小學(xué)生作文 篇8
新的學(xué)期開(kāi)始了，為了美化學(xué)校環(huán)境，老師分配我和金莎去刷廁所旁的墻壁。雖然我們倆以前都沒(méi)有刷過(guò)墻，但老師既然分配給我們?nèi)蝿?wù)，我們就非常樂(lè)意地接受了。
星期天，我們帶上工具來(lái)到學(xué)校。我們提著木捅，拿著鏟子直奔灰裝場(chǎng)。別看金莎長(zhǎng)得健壯，可她在家里卻從沒(méi)有干過(guò)活。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，肩挑手提那是一件陌生的事，所以我片她說(shuō)：“挑灰裝的事我來(lái)做，你等一下去刷墻。”金莎聽(tīng)了笑著說(shuō)：“雖然我在家里沒(méi)干過(guò)活，憑著我健壯的體魄，絕不會(huì)被這些灰槳難倒�！闭f(shuō)著用鏟子將濃濃的灰裝鏟到木捅里，然后我們抬著裝滿灰漿的木捅往廁所那邊走去。
到了廁所邊，只見(jiàn)金莎臉上的汗水不停地往下淌，我對(duì)她說(shuō)：“金莎，你先歇會(huì)吧！”她朝我笑了笑，然后拿起木棍把石灰漿調(diào)勻，便開(kāi)始刷墻。只見(jiàn)她拿著刷墻器時(shí)而橫刷，時(shí)而直劇，可怎么也刷不均勻。石灰水不斷地往下淌，我對(duì)她說(shuō)：“你會(huì)不會(huì)刷呀？我來(lái)吧！”“好的，你來(lái)當(dāng)一回師傅，告訴我怎么刷灰裝才不會(huì)往下尚。”說(shuō)句實(shí)在的，我也沒(méi)有刷過(guò)，當(dāng)然也不知道該怎么劇才不會(huì)使石灰水淌下來(lái)。我接過(guò)刷墻器，在墻上刷了幾下，結(jié)果跟她一樣，只好望著墻發(fā)愣。過(guò)了一會(huì)兒，金莎突然很有把握地對(duì)我說(shuō)：“我再試一次�！闭f(shuō)著便接過(guò)刷墻器在灰裝捅里輕輕地蘸一下，然后由下往上刷，真神哪！石灰槳不再像剛才那樣往下淌，我忙豎起大拇指來(lái)稱贊她。
當(dāng)我們完成了老師布置的`任務(wù)時(shí)，心里有一種說(shuō)不出的喜悅。我嘗到了勞動(dòng)的滋味，感到了成功的歡樂(lè)，體會(huì)到了合作的愉快。
合作小學(xué)生作文 篇9
教師節(jié)到了。同學(xué)們都在比賽誰(shuí)的賀卡漂亮。
蘭蘭想畫(huà)一幅畫(huà)，送給老師。她發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有同學(xué)在畫(huà)畫(huà)了。蘭蘭把心事告訴了我。我動(dòng)了動(dòng)腦子，想了想說(shuō)：“咱倆合作吧�！碧m蘭在我做的.賀卡上畫(huà)了花草，還畫(huà)了一支燃燒著的蠟燭……我呢，還在蠟燭旁邊寫(xiě)了一首贊美老師的小詩(shī)。
同學(xué)們看了，使勁地鼓起掌來(lái)。
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