有關(guān)描寫的小學(xué)生作文匯總6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的描寫的小學(xué)生作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫的小學(xué)生作文 篇1
我叫張容熙，今年11歲了，有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，兩個(gè)紅色的小臉蛋、一雙可愛的耳朵和一個(gè)較小的鼻子、還有一張能說會(huì)道的嘴，只要一說起來，就會(huì)沒完沒了，說到別人心煩為止。
我的優(yōu)點(diǎn)是很愛讀書，只要有時(shí)間，就一定會(huì)讀，有時(shí)媽媽不叫我，我會(huì)連續(xù)讀很長時(shí)間，忘記吃飯、睡覺，因此，我的知識非常淵博，在學(xué)校有了讀書小標(biāo)兵的榮譽(yù)稱號。
除此，我的`數(shù)學(xué)和英語也名列前茅，數(shù)學(xué)課上的難題我總會(huì)一一解答，成績從未下過95分。英語課上常常有老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)聲，使我臉上總是洋溢著幸福的笑容。
我的缺點(diǎn)是很粗心，常常把學(xué)習(xí)用品落在教室里，每次都惹得媽媽很生氣，有時(shí)候還會(huì)忘記做試卷上的一些題，而錯(cuò)失滿分的機(jī)會(huì)。特別搞笑的是上次因著急把褲子穿反了也沒發(fā)現(xiàn)，結(jié)果到了學(xué)校引來了老師和同學(xué)們的哈哈大笑。另外，我還非常懶惰，自己該做的事情也懶得做，經(jīng)常推給父母，就連關(guān)燈這種小事我都不愿意主動(dòng)去做，而是和媽媽用石頭、剪刀、布來決定。
這就是我，一個(gè)活潑可愛的少年、一個(gè)帥氣、充滿自信、陽光的男孩。
描寫的小學(xué)生作文 篇2
人生就是一場離別。沒有人會(huì)一直陪伴你，總有一天會(huì)離開。
小時(shí)候和小伙伴們一起“拉鉤上吊一百年不許變”;后來小學(xué)的同學(xué)錄上寫下的：“我們是永遠(yuǎn)的朋友�！逼鋵�(shí)，都是自欺欺人的謊言�；锇閭冊僖膊灰�，所謂的朋友再也沒聯(lián)系。
我沒有忘記當(dāng)年的約定，我還記得說過的誓言，只是，時(shí)間讓這些美好成為永恒的記憶，讓心與心的距離拉開到千里之外。
路過的`人無數(shù)，留有印象的有多少?讓你刻骨銘心的有多少?
我希望可以拾起記憶的碎片，小心翼翼地拼湊好，盡管知道它不可能完好如初，它只是在腦海里留下模糊而珍貴的影子。
離開了，真的離開了，不留痕跡。
不斷地告別，不斷地接受，要好的朋友不會(huì)永遠(yuǎn)在一起，喜歡的人總有一天會(huì)分開。
我懷念我兒時(shí)的玩具，懷念我從前喜歡的一支歌，懷念我伴這風(fēng)蕩過的秋千，懷念我打著燈籠走過的一條小路，懷念我曾抬頭看見的一片云彩，懷念我和朋友一起喝過的一杯奶茶。
只是，這些是被貼上了“曾經(jīng)”的標(biāo)簽，一切不可能回到從前。但至少，有些事可以讓我一次次品味，一遍遍懷念，因?yàn)�，這些美好已經(jīng)溶入血液，讓我：
“刻——骨——銘——心——”
我明白我們注定是生命中的過客，但我會(huì)努力的用心記住身邊的每一個(gè)人，不讓他們離開，至少，留在我心里。
描寫的小學(xué)生作文 篇3
前幾天，媽媽買了幾束百合花。
百合花剛買回來時(shí)只有一朵花是半開的，每一束上有兩個(gè)花骨朵，緊緊地合攏在一起。葉子很綠很大，桿很長。媽媽將它插在花瓶里，聞起來有一股淡淡的清香味。
過了一個(gè)晚上，花骨朵綻開了笑臉，每一朵花由四五片花瓣組成，分兩層包著，花瓣中的花蕾個(gè)個(gè)探出頭來，像蝴蝶的兩根觸角，它們好像要看看這五彩繽紛的世界。觸角上面有黃色的'花粉，在等待蜜蜂來采蜜。百合花外層花瓣有點(diǎn)綠，里層的花瓣像雪一樣白，散發(fā)出了濃濃的芬芳迷人的花香味。
過了三天，百合花開始凋謝，它的花瓣開始一片一片的落了。我原以為百合花的花期會(huì)很長，結(jié)果才開了三四天就謝了，太出乎我的想象了。不過媽媽告訴我說，如果開花后摘掉雌蕊，花的壽命會(huì)長久一些，下次我一定試試看。
百合花是百花仙子，潔白漂亮，我真是太喜歡它了。
描寫的小學(xué)生作文 篇4
在夏天，星空是最美的，周末的晚上，我坐在陽臺上欣賞那迷人的星空。
抬頭仰望，美麗的月亮公主高高地升上夜空，我指了指月亮公主，它害羞地躲進(jìn)云層里，就像一個(gè)害羞的小姑娘，用白裙子遮住了自己的面容。一會(huì)兒她又出來了，她那亮亮的光照在美麗的大地上，讓大地變得那么皎潔與神秘。
過了一會(huì)兒，天空中出現(xiàn)了無數(shù)的鉆石，那就是星星。星星就像一顆顆明亮的鉆石在閃耀，它陪著月亮一起在夜空里照著大地，星星一顆比一顆亮。忽然，七顆星星連了起來，變成了一個(gè)勺子模樣，那就是北斗七星。而且還有很多星座，有大熊座、小熊座、金牛座、處女座、天秤座、白羊座、雙子座、水瓶座、天鵝座……等等。我數(shù)呀數(shù)，輸錯(cuò)了有重新數(shù)一遍，數(shù)的我有點(diǎn)頭暈，那星星一眨一眨地看著我，我仿佛覺得自己也漂浮在夜空中和星星一起玩耍。
接著，幾朵灰色的`云朵飄了過來，有的像一只溫順的小羊在快樂的吃草。忽然，一只兇猛的老虎向它靠近，那只小羊撒開腿就跑。突然，那只小羊變成一只兇猛的獅子，兇猛的老虎和兇猛獅子不見了，變成了一只只又小又丑的狗。后面突然又跟來了一只獅子，獅子追著小狗，忽然又不見了，真是太有趣了。
夜晚的星空實(shí)在太有趣，太迷人了。我喜歡美麗的星空。
描寫的小學(xué)生作文 篇5
我特別喜歡上衣老師的語文課，每上完一節(jié)語文課，我都感覺心情特別開心，又好像補(bǔ)充了很多前進(jìn)的動(dòng)力。
衣老師講課時(shí)情緒飽滿，把她對科學(xué)的熱愛和追求融入于到對我們的關(guān)心、教導(dǎo)和期望之中，充滿著對我們的高度尊重的信賴。講到動(dòng)情之處，往往情緒高漲，慷慨激昂，滔滔不絕，扣人心弦，給人以震撼人心的力量，引起我們強(qiáng)烈的情感共鳴，我們師生之間在理解、溝通的前提下，共同營造出一種渴求知識、探索真理的熱烈氣氛。在衣老師引導(dǎo)下，我們所獲得的不僅僅是知識，還包括做人之道。
有一次，老師與我們講一篇古文，或許是讀得入迷。衣老師也像那壽鏡吾老先生一樣“讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去�！彪m然并不那么夸張，但也相差不遠(yuǎn)。緊接著，她面對我們講述起來，語氣中充滿豪情壯志。她的手舞動(dòng)著，仿佛是要以一人之力竭力描繪洞庭湖那時(shí)而“陰風(fēng)怒號，濁浪排空”，時(shí)而“春和景明，波瀾不驚”的宏偉景觀。聽她講課，真像是到美景如畫的湘鄂地區(qū)游覽，與那遷客騷人共賞岳陽美景。然而，她適時(shí)的'提問又總能把我們從幻想中拉回，重新到書本中感悟其中心。
多么美的一篇文章！多么美的一堂課！上衣老師的課，我總能感到知識的清泉源源不斷地流入我的心田，我多么希望能永遠(yuǎn)上她的課��！
描寫的小學(xué)生作文 篇6
“咖啡色的外殼，硬硬的身子，大豆的大小�！蹦銈冎肋@是什么嗎?對了！這就是枇杷的種子。
我把一顆枇杷的種子種進(jìn)了花盆里，我每天給它去澆水，施肥，還帶它去陽臺上曬曬太陽。
時(shí)間一天一天過去了，我盼望小枇杷種子能夠長出芽兒來。我盼呀盼呀。這天終于被我盼到了。今天仔細(xì)地看了看花盆，看見有一條毛茸茸的.東西立在了花盆中央，我想，這一定是小枇杷樹的嫩芽吧，于是我更加細(xì)心地照料這幼小的生命了。
過了兩個(gè)星期，小芽兒長高了，而且還長出了一對對葉子，那葉子摸上去軟軟的，滑滑的，真舒服呀。更有趣的是小枇杷芽身邊長出了一株小草，這下小枇杷芽有一個(gè)伙伴陪它了，我想它們倆在一起應(yīng)該很開心吧！
又過了一個(gè)月，小枇杷芽的那對葉子的顏色變深了，葉子也變大了，在遠(yuǎn)處看，那兩片葉子像一把雙層的傘。
八月，小枇杷芽在我的精心照顧下，變成了一株大苗，看它亭亭玉立的身姿，葉子翹得特高，好像很高傲似的。
小枇杷芽終于長大了，可我還是希望它能快點(diǎn)長成一棵高大的枇杷樹，結(jié)出許多枇杷。
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