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關于小升初滿分作文匯總五篇
在學習、工作乃至生活中,大家都接觸過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的小升初滿分作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
小升初滿分作文 篇1
古今中外的格言數也數不清,可我最喜歡的格言是“困難、自信、堅持是三個好朋友,誰也不會分開,因為他們都是我們通向成功的道路!
要問我為什么喜歡這句格言,那還得從我四年級加入;@球隊時說起。起初由于我技術不夠好,經常遭到六年級隊員的嘲笑,這可惹惱了我。盡管我此后天天晚上都在家附近的籃球場練習,但技術沒有長足的進步。我心里十分渴望成為像喬丹一樣棒的超級巨星。有一個周五籃球隊訓練的時候,郭老師把我叫到一邊并輕聲對我說:“于昌淼,你的技術還不是特別好,而且你還是四年級的學生,從下星期起別再來籃球隊了!蔽移擦似沧齑饝,老師一轉臉,我的淚水就像斷了線的珠子一樣流了下來。難道我這樣離開我心愛的籃球隊嗎?老師的話猶如晴天霹靂,我的心情似乎一下子從天堂到了地獄。平常只有五分鐘到家的路程顯得那么遙遠,連天空中的小鳥好像也在譏笑我;路上的行人好像都用鄙夷的眼神看著我。我眼前浮現(xiàn)出媽媽期盼的目光,耳邊回響著爸爸對人說起我在籃球隊時那自豪的神情,我黯然淚下。邊哭邊跑回了家,老師剛才的話語在我耳邊揮之不去……
回到家我將一肚子的苦水向媽媽吐了出來,媽媽一聽就笑了,說:“如果你真喜歡,下星期可以繼續(xù)去籃球隊!蔽移铺闉樾,心里盤算著如何在籃球隊“復活”。下個星期來臨了,當滿懷信心地來到籃球隊,郭老師,郭老師看到我時臉上露出驚異的表情。把我叫到一邊問:“你真喜歡打籃球嗎?”我堅定不移的點點頭。從此我的名字又回到了點名冊上。無論是寒冷的冬夜還是酷熱的夏日,你都會在籃球場看到我的`身影。后來我的秋季有了突飛猛進的提升,老師每次都讓我給隊員們做示范。這時我矯健的身姿就像飛人喬丹一樣,引來隊員們陣陣喝彩。我心想他們怎么知道我背后付出了多少汗水!我相信我是最棒的!
今年春天,我右腳的大腳趾頭患了甲溝炎,為了不影響訓練我瞞著老師和媽媽堅持訓練。有一天洗腳時被媽媽發(fā)現(xiàn)我的“秘密”,立即帶我去醫(yī)院。醫(yī)生看了冷冷的說:“得拔掉三分之一的指甲……”就是這樣我還天天堅持刻苦地訓練,如今終于成為了;@球隊的隊長,這個稱號名副其實。這是我在困難面前仍然懷著自信心堅持不懈的結果。
從此我更深地理解了“困難、自信、堅持是三個好朋友,誰也不會分開,因為他們都是我們通向成功的道路”這句格言。因為這句格言為我開辟了成功的路,也必將指引我日后走向輝煌!
小升初滿分作文 篇2
家對于我來說似乎沒有那么濃烈的溫暖,我感受不到家人的愛,我有事甚至覺得根本沒人在乎我,我存在與否似乎都是那么的不重要的。
我家一共有四口人,爸爸、媽媽、哥哥和我,但我總覺得自己不是這個家庭的一員,不知道是不是因為我是個女孩,還是因為我學習不夠優(yōu)秀,我是那么的不起眼,我在問:在這個家里,有誰在乎我呀! 放學了,天下著大雨,同學們都回家了,只有我一人站在雨中等待著?粗麄兏职謰寢屖譅渴郑艺娴'好羨慕,好羨慕哥哥十分聰明,很會討人喜歡,因此,不太愛說話的我,便成為了愛很大人作對的壞孩子。
我淋著雨回到家中,大人們都責怪我為什么回來得這么晚,卻沒有想過,眼前這個自己連看都沒看一眼的,渾身濕透的孩子是否發(fā)著高燒?我的身上很冷,但是心更冷,一直以來我感覺自己都是多余的,有誰真正在乎過我。
我望著外面的雨,不知不覺的睡著了。在夢里,有愛我的爸爸和媽媽,還有疼我的哥哥,也許只有在夢里,我才能開心的笑一次,真希望自己一直都在做夢,不想醒來。
小升初滿分作文 篇3
小升初的腳步越來越近,小升初作文也越來越受家長和孩子們關注,如何寫好小升初語文考試中的應試作文,關系到整個小升初的結果,這也成了家長們談論的焦點話題。
有很多家長問過我N多問題:說我的孩子又不笨,玩啥都行,怎么就寫不好作文呢?怎么能讓我的孩子喜歡上寫作文?我的孩子一寫作文就頭疼,怎么辦?讓孩子讀什么書籍能提高作文水平?諸如此類的問題多的是。多年的作文教學經驗不難發(fā)現(xiàn),孩子們對作文為難的共同特點是:語文基礎知識掌握不好且不會運用,對于語言沒有濃厚的興趣外,當然還有來自孩子本身,家長啟蒙和老師指導是分不開的。
先從孩子說起,寫作文孩子是主角。每個孩子都是獨立的`個體,有其鮮明的個性和獨立的思想,由于心智不成熟,心理年齡小,接受事物能力弱,會呈現(xiàn)出不同的性格特點,自我約束力也會不同。孩子天生愛玩、貪玩是他們的天性,對于寫作文他們會表現(xiàn)出十足的完敗可憐相。這樣難怪家長們會抱怨出以上種種問題。而我認為家長的疑惑和孩子的表現(xiàn)都與其生長環(huán)境、日常習慣是分不開的。當孩子面對作文時,不能表現(xiàn)出積極的寫作狀態(tài),而是被恐懼占據了心里。究其原因是我們對孩子缺少必要引導,對孩子的作文缺少賞識,對孩子期望值過高,導致孩子對作文失去自信心。基于此,我們要給孩子時間和空間,允許他們有接受新事物的過程,當然這過程需要時間,在不同的時間節(jié)點,孩子們找到自己的定位,家長們切記不可急于求成。
再說說家長,家長是孩子的啟蒙老師?梢哉f,每個孩子一出生就開始了他的學習生涯,從咿呀學語到蹣跚學步,都是父母們手把手、口對口教的,從那時候起父母就要給孩子正確引導,培養(yǎng)孩子好習慣。孩子的成長,需要父母付出比孩子更多的時間和代價。
經常有家長和我說:他們的孩子喜歡被夸獎,讓老師多給鼓勵,這樣的做沒問題,但孩子成長的路上也卻少不了適當的懲戒,沒有懲罰的教育是不完美的教育。再說孩子作文,個人之見,不提倡孩子從三五歲就開始學識字,建議家長要陪伴孩子講故事、教看圖說話,慢慢培養(yǎng)孩子喜歡上讀書,讓孩子從故事中感受到什么,這樣的陪伴會給孩子奠定未來寫作文的基礎,相信他們接觸作文后,會或早或晚將之前所學,融入到作文中去。也有家長和我說:自己文化不高,不會教孩子。而我所說的這些不只是文化的事,是說父母的舉止言行就是最好的教材。
最后說說老師,興趣是最好的老師。大家不會忘記我們曾經喜歡的老師,曾經喜歡的課堂,是因為我們被老師某方面的魅力所吸引。因此,讓孩子產生興趣很重要,能讓孩子在興趣中學習的老師是好老師。語文老師在教作文時,絕不是題目一給放手不管,尤其是小學三年級剛開始學寫作文,一定要循序漸進地給予耐心指導,避免孩子無從下手不知所措,讓孩子產生恐懼心理,落筆難,沒思路,易跑題的系列問題就出現(xiàn)了。
誠然,以上三種情況相輔相成。試想,如果在孩子接觸作文前已給孩子建立了良好的讀書習慣,培養(yǎng)孩子有了一定的理解能力;老師在布置作文時,教給孩子作文思考的大致方向,又不限孩子們自由發(fā)揮;孩子在面對作文時能根據老師的提示回憶起與之相關的文章故事或者自己的經歷,將它通順的表達于紙上,我想小升初作文并沒有你想象的那么難了。
小升初作文,真是讓人歡喜讓人憂啊。但無論怎否,對于孩子和家長一定是愛你沒商量的!
小升初滿分作文 篇4
海上日出一直被列入日出中的奇跡。我小時在海邊一直都是大清早起床的。所以每次都有幸看到名副其實的海上日出,而且都是一整幕的升起來。
有一次,我大概是四、五點起來的。當天,我起來后看見外婆外公都還沒起床,我就搬來一把椅子獨自一人坐在朝著太陽快要升起來的地方靜靜得等待著太陽公公升起來。
過了一會兒,東方顯出了魚肚白,我頓時高興了起來。又過了一會兒,魚肚白漸漸地轉成粉紅色,東方的天際出現(xiàn)了橙色的彩霞。忽然天邊出現(xiàn)了一道發(fā)亮的光,是那么的耀眼呀,我激動得牙齒打顫。
不知過了都少時候,太陽像一個小紅球似的突然從天地相接地地方蹦出來,先是半個,到最后就成了一個大紅球。大地媽媽好像是不舍得太陽離開她的懷抱里一樣。太陽只能一點一點得向上挪,大約過了半個小時,太陽終于掙脫了大地媽媽的懷抱,躍上了天際。啊多么壯觀,多么美麗!頃刻間,浩瀚的云海被太陽光一照,色彩斑斕;巍然屹立的碼頭在云海的淹沒下,只露出碼頭的最高一層,就好像是海上小小的荒島地一般……·
我被這壯觀的場面激動了。啊,日出,表明新的'一天開始,充滿希望,充滿光明!啊,太陽,你給萬物帶來了生機,給人類帶來溫暖!我愿全世界的小朋友如這雄偉的日出,朝氣勃勃,茁壯成長;我愿我的祖國如這雄偉的日出一樣,旭日東升,前程似錦!
小升初滿分作文 篇5
一個寂靜的夜晚,我的肚子突然感到十分的巨痛,果然不出我的所料我的胃"咕咕"地響著,顯然這不是肚子餓的意思。
我堅持不讓自己吐出來,可是我已經忍到了極點,最后我再也忍不住了,我一邊吐一邊把燈打開,爸爸看見燈亮了馬上問:"嘉豪,怎么了?是不是胃不舒服?”爸爸邊說邊爬起來,我斷斷續(xù)續(xù)地說:"嗯,我……的胃……很痛”我由于忍不住就吐到了地上。爸爸拿來掃帚,把我作嘔的東西給掃了。我的`肚子又脹又痛,爸爸說:"明天我?guī)闳メt(yī)院里看看。
就在爸爸睡回去的一瞬間我有作嘔了,爸爸看了不行。讓我穿好衣褲要帶我去醫(yī)院里,我用無力的雙手穿好衣褲。爸爸開車送我去了醫(yī)院,到了醫(yī)院爸爸扶著我去掛號,醫(yī)生看了我一下,就說:"得了腸胃炎,要掛掉針!卑职侄挷徽f就去付了錢,把我送到了一張床上,護士看了票,拿了一盆的要和針,在平時我見到針就怕,可今天不知為何,一點都不怕了,我看見跑來跑去的爸爸,熱淚潤濕了眼眶。
我看了一下鐘已經凌晨一點多了,我迷迷忽忽地睡了,當我醒來時看見眼前站著爸爸,我猛地看了一下鐘,啊!已經三點多了,我的眼淚止不住了,我馬上鉆進被子里,我不想讓爸爸看見。第一瓶已經沒了,馬上又換上了第二瓶。最后我一直打掉針打到了五點多,爸爸一下都沒睡過。
我真的很想說:"爸爸,我愛你!”