五年級快樂作文匯總5篇
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的五年級快樂作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級快樂作文 篇1
三月的第一縷陽光照向大地時，迎春花就已經綻開了美麗的花瓣。我看著窗臺旁快樂的小麻雀，聽著它們細細的鳴叫，思緒又輕輕蕩到了幾個星期以前……
那是頗有些寒冷的初春，小區(qū)的小草都還沒發(fā)芽。干冷的空氣有些死板，就連陽光都少的可憐。當時的'小區(qū)里迎來了一群令人愉快的小家伙——麻雀。
“小麻雀在寒冷的天氣中怎能找到食物？”我對媽媽說，“我們給它們些糧食吧！”媽媽卻不以為然地回答，“麻雀是怕人的，你喂它們，它們根本不敢過來吃啊！”我一聽，有點兒失望，心想：哼，我就要試試麻雀是不是它們真的是害怕人！
我為了“救濟”麻雀們，在窗臺上撒了一把糧食，希望它們能找到這里。我坐在窗臺旁邊，焦急地等啊等啊，臉上急得沁出了層層汗珠。終于，有只小麻雀飛來了，我正想歡呼，卻發(fā)現小麻雀只是停在一旁靜靜地看著，一點兒也不敢動那些糧食！一股挫敗感慢慢從我心中升起，看來媽媽說的沒錯，麻雀的確害怕人。我懊惱地想著，悻悻地離開了窗邊。
幾天過去了，我沒有再特意來看這些小家伙們，但發(fā)現糧食已經被他們都吃完了，我在心里暗自快樂著。
不知什么時候開始，小鳥們敢停在我的窗臺上了。它們在那里唱著動聽的歌曲，在那里啄食，還敢啄啄窗戶玻璃，好像很好奇屋里是什么樣子的。我來喂它們時，它們也不飛走，反而還歪著小腦袋睜著圓圓的眼睛望著我，真是可愛。
媽媽曾以為人和動物不能和平相處，但我用行動告訴她：“能！”我真正體會到了我和小麻雀和諧相處的快樂滋味，是信任，是愛，才讓我們人類與動物和諧相處�？粗业摹傍B兒小世界”，我的嘴角漾起了一絲淡淡的卻怎么也抹不掉的微笑。
五年級快樂作文 篇2
老師，祝您節(jié)日快樂！
在秋高氣爽，丹桂飄香的金色九月里，我們迎來了最美的節(jié)日——教師節(jié)。老師在我的心中，就像那溫暖的陽光，滋潤著我們這些小苗。老師又像明燈，照亮了我們。
在這特殊的`日子，翻開那本記憶的書，教了我們三年數學的老師李老師，便浮現在了我的腦海。
還記得，第一次認識李老師時，她給我們的第一印象是嚴肅，不茍言笑，讓我們這些初入校門的孩子覺得“恐怖”之極�？墒请S著時間的推移，我們越來越喜歡她了。她像一塊磁石，牢牢的把我們吸引了過去。至今為止，李老師的一舉一動，一言一行，我還都記得清清楚楚。上課時，李老師全身心投入，把枯燥的數學講的生動有趣。她的表情也是千變萬化，時而嚴肅，時而活潑，時而眉飛色舞，時而又“怒發(fā)沖冠”。下課后，李老師會把那些在課堂上沒學會的同學，再教一遍，直到弄懂為止。這時她會拍拍我們的頭，長長地吁口氣說：“你真棒！老師為你驕傲”�？荚嚽�，她會在黑板上寫下“我最棒！我能行！”，來鼓勵我們好好發(fā)揮。當我們的成績好時，她會和我們歡呼。成績不好時，她會和我們找出原因，鼓勵我們下次再努力。課外活動時，她會像個孩子似的，和我們一起做游戲、打雪仗，那歡快的笑聲會在校園里回蕩……所以，當我們知道她要退休時，我們都哭了。
如今，李老師已經退休了�？晌覀兌紱]有忘記她。每逢節(jié)假日，我們會帶著禮物去看她，她都會很高興。但臨走時，她都要我們把禮物帶走，并語重心長地說：“只要你們好好學習，取得好成績就是對我最好的報答”。
李老師，我們這些小苗正在茁壯成長，總有一天，我們會像蒲公英一樣飛向四面八方，把您的理想傳承，不辜負您的期望。今天，在這全天下老師的節(jié)日――教師節(jié)來臨之際，我衷心地說一聲：“老師，祝您節(jié)日快樂！”。
五年級快樂作文 篇3
轉眼，我升入了五年級已經兩個月了。來到這個新的班集體，新鮮事每天都在發(fā)生著，數不勝數。仔細看來發(fā)生變化的不僅僅是一張張個性的面孔，一位位和藹可親的老師，更重要的是我們全新的課堂。一切的一切都顯得與眾不同，那么令人欣喜。今年學校的課堂模式給人耳目一新的感覺，讓我們飛快的成長著，這樣的學習模式我們都非常喜歡！
在過去的四年里，我總是把語文看得很輕，若有若無，甚至以為只要讀讀，背背，仗著我平時口才稍微好一點，還有一點小聰明，就認為語文上的一切就能搞定，成績肯定也不會差。結果在我經歷的每一次考試中，語文成績不是特優(yōu)，也不是特差，可以說既能找到對題目解答的閃光點，也總能讓人找到后悔莫及的能避免的錯誤，真的有點讓人歡喜讓人憂。我想，我們班的學生也有很多這樣的.情況，所以老師每天都進行著怎么樣把作業(yè)布置得多一點還不讓我們埋怨之類的事情……那時候可以說在教室里就沒有足夠讓我們發(fā)揮自己才能的舞臺，老師講的即興時，我常常和同學交流幾下自己與眾不同的觀點，而這也只限于偷偷地。
這樣的現象到現在——五年級的課堂就完全改變了。老師在課堂上的板書寥寥無幾，有時甚至是同學們板書。與此同時她竟然做出了讓我們沒有想象到的事情，那就是要求我們在課下進行了充分預習，在課堂上讓我們做課堂學習的小主人，憑著自己的理解把課文中的知識將給大家聽。老師還教育我們，過去那種一上課就“默默無聞”的舊觀念，已不適應新課堂的要求，應盡快改變。首先尤為重要的一點是：讓我們給自己小組起一個有創(chuàng)意的名字，并創(chuàng)造個性化的畫，畫在黑板上配給我們的相應的位置；在課堂上我們站在自己小組黑板下邊用自己獨特的方式講題。這是一個嶄新的天地，在這里，我們有了足夠發(fā)揮自我聰明才智機會，能夠采用多種方法來展示自己，如：時而唱、時而跳、時而演、時而讀、時而寫、時而站起來和同學爭辯，就是為了堅持自己的答案……就這樣，我和同學們才重新在課堂上找到了我們自己，在每天都屬于老師的講臺上都能看到我們忙碌展示著的身影，滔滔不絕的講課聲，中肯而又到位的評價。我們盡情享受著這個寬大的教室，嶄新的課桌、朋友似的新老師、良好的學習氣氛，就如這肥沃的土地上汲取營養(yǎng)的小樹苗一樣，貪婪地享受著這樣的舒適的學習環(huán)境。
在這個新的變化中，我們成了學習的主人，就猶如在超市里盡情地挑選著自己喜歡的食品一樣在我們的“地盤”上自由自在地學習！我覺得學得又輕松、又快樂、又著迷。
五年級快樂作文 篇4
(一)臺上一分鐘，臺下十年功。
簡陋的設施，不會阻擋她們天使般追求夢想的渴望。
看見一個個瘦弱的身軀，看見一個個精彩的動作，我們發(fā)出的是連續(xù)不斷的“哇！好厲害！，正如老師說的，臺上一分鐘，臺下十年功。下腰，劈叉，前后翻，在彩排期間撒下的汗水必定不會白費。在文藝匯演、家長開放日、十佳社團評選的大放光彩換來的是掌聲，是歡呼聲、是鼓勵聲。讓我們?yōu)檫@年少志不小的孩子祝福吧，希望她們走的更遠，收獲更多！
(二)魅力體操
由活潑的女生們組成了一個體操社，青春的舞曲由此打開了大門。
微笑與青春是她們的音符。她們充滿力量與熱情的表演，完美地展現出了咱們東城的風采。 青春與活力配上激情的音樂，絢麗的服裝，使她們在臺上把累與苦掩埋的干干凈凈的，不留痕跡。但是，他們的辛卻在寫作業(yè)時也不自覺睡著的情景中讓人憐惜不已。
(三)誰最快？
誰算得最快呢？當然是咱們的珠心算。小小年紀走遍大江南北：西班牙，印度尼西亞，馬來西亞……都有著他們的`足跡。
3位數的，4位數的甚至5位數的他們都能算得又快又準，驚人的速度讓全場轟動——這是真本領！聽著清脆的算盤聲，誰知道那些小小孩子腦袋中在想些什么？
青春是一個快樂而又容易破碎的過程，好好守護自己的青春，讓我們?yōu)榍啻汉炔剩瑸榍啻汉炔剩?/p>
五年級快樂作文 篇5
那個暑假，爸爸帶我去海南。我們在海南玩得很盡興，可是在第三個早晨，我卻被一件事惹不高興了——盡管這是不應該的。
那天早晨我還沒醒，爸爸就叫醒了我：“去看日出嗎？”我不高興地坐了起來：“人家還沒醒呢！”爸爸不由分說就把我拉出了房間。
我在海邊漫步，踩著細膩的沙子，踏著碧藍的海浪，拾美麗的貝殼。天空開始變得明晃晃的，一輪紅日冉冉升起。那剛才還若隱若現的月亮，一下子沒了影兒。不覺中來海邊散步的人增多了，甚至還有人現在就穿著泳衣下海游泳，看著那隨風搖擺的椰子樹、那順著海浪漂來的貝殼，聽著這海南獨有的浪花的嬉戲聲，這一切的一切，都是那么的`美好！我快步走在沙灘上，聽著周圍人的歡笑，我忽然覺得自己沒有必要不開心。三亞是一個如此美麗的城市，來看一次日出，何樂而不為呢？于是我對爸爸說：“日出真美�。 卑职终f：“我?guī)愠鰜頉]錯吧？”我點點頭。
回賓館時，我悟出了一個道理：美好的東西轉瞬即逝，若不抓緊，就沒有了。
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