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五年級(jí)作文：我和老師
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)作文：我和老師，歡迎大家分享。
五年級(jí)作文：我和老師1
許多老師都在我的腦海里淡忘了，可唯獨(dú)這一位老師，讓我深深的刻在了心里，她照亮了我人生的道路，她就是我的早班老師，蔡老師，她在那一次幫助我解決了難題。
那天早上，蔡老師正在給我們上音樂(lè)課，忽然，一個(gè)坐在我旁邊的小男生用手搶走了我的喇叭，當(dāng)時(shí)大家還不知情，小男孩就偷偷樂(lè)了起來(lái)，蔡老師剛回過(guò)頭，就發(fā)現(xiàn)了那個(gè)男生，走過(guò)去問(wèn)道：“你在這干什么呢，高興地不得了？”
蔡老師一回頭看見(jiàn)我委屈巴巴的樣子，很快就知道是怎么回事了。她眼里充滿了憤怒，盯著小男孩手里的兩個(gè)喇叭說(shuō)道：“還不還給人家，都做錯(cuò)事了還不知道悔改�！毙∧泻⒖粗蠋煟袷窃谘b無(wú)辜，蔡老師伸出手，把小喇叭一把奪了過(guò)來(lái)，慢慢的.還給我她對(duì)我說(shuō)：“不用擔(dān)心，小喇叭不是好好的嗎！”隨后蔡老師拍了拍我的頭就接著上課去了。
一下課，蔡老師就追了上來(lái)，把我一把抓住，面帶笑容的送給我一個(gè)嶄新的紅色喇叭，同學(xué)們都是綠色的，老師卻給我了一個(gè)紅喇叭，我開(kāi)開(kāi)心心的向座位跑去，把那個(gè)紅色的喇叭裝進(jìn)書包，跑開(kāi)了。
直到現(xiàn)在的今天，那個(gè)紅色的喇叭還在我家的書柜上放擺著，我天天看著那個(gè)紅色的喇叭，就會(huì)想起蔡老師在那次我遇到困難的時(shí)候幫助了我，讓我變得快樂(lè)，蔡老師的這個(gè)情我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
五年級(jí)作文：我和老師2
記得，三年級(jí)以前，我是一個(gè)普通得再也不能普通的小女孩。那時(shí)候的我，甚至還有一絲自卑。但是，一個(gè)人的到來(lái)，讓我改變了原本的軌道，飛馳上了高速鐵軌。那個(gè)人，就是我可敬可愛(ài)的老師——徐老師。
升了三年級(jí)，徐老師接了我們班。她給我的第一印象是可愛(ài)，親切；她的課堂，仿佛具有魔力，深深地吸引住了我。慢慢地，我喜歡上了這位可愛(ài)的老師。
不知道什么時(shí)候，徐老師注意到了我。甚至，一次考試之后，老師還表?yè)P(yáng)了我。不知所措的我還有些受寵若驚。但是，這種鼓勵(lì)來(lái)得一次比一次多。有一天，老師把我叫過(guò)去，對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“老師知道，你其實(shí)能力很強(qiáng)，只是暫時(shí)還沒(méi)有發(fā)揮到極致，所以給你帶來(lái)了一絲的'不自信。只要你努力，那么第一名并不遙遠(yuǎn)！老師相信你！你也要有自信！”天哪！聽(tīng)了這番話，我默默地回到座位上，心里反復(fù)回響這句話，好像我也是好孩子！之后，我就努力學(xué)習(xí)，想提高自己的成績(jī)，看著老師贊許的笑容，心里比喝了蜜還甜！
我的成績(jī)好了起來(lái)，我鼓起勇氣找到了徐老師，徐老師笑著對(duì)我說(shuō)：“怎么樣，這下知道了吧！你的能力特別強(qiáng)，看，這不就是最好的證明嗎？”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)老師說(shuō)：“謝謝老師對(duì)我的認(rèn)可！”而老師卻說(shuō)：“我只不過(guò)是鼓勵(lì)你一下，但是這成績(jī)是你自己努力得來(lái)的呀！”這一次，我稍微愣了愣，但是看著老師的微笑，我不由自主地覺(jué)得，徐老師，是世界上最可愛(ài)、最親切的老師！
終于，在期末考試中，我以398分的好成績(jī)，奪得了年組第一名的桂冠。擁有了自信的我，不但成為了班級(jí)的中隊(duì)長(zhǎng)，更是大家羨慕的榜樣。老師贊許的笑，成為了我最大的目標(biāo)，從此，我平步青云，在以后的學(xué)習(xí)生活中更是一帆風(fēng)順了。
老師是我們?nèi)松飞系闹嘎访鳠�，是他們，給我們指引方向，盡情徜徉在知識(shí)的海洋。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“老師，謝謝您！謝謝您對(duì)我的認(rèn)可，給予我的鼓勵(lì)！”
五年級(jí)作文：我和老師3
是一個(gè)老師，改變了我的人生……
她的一排劉海兒仿佛是垂下的一排排窗簾，讓我們?cè)谥R(shí)的世界里遨游，看不到那外面的事事非非；她的兩只明亮的眼睛猶如天上的兩顆明月，指引我們前方的道路；她的那雙手是知識(shí)的源泉，讓我們飲進(jìn)智慧之泉；她的.……
她叫王曉，是我的良師更是我的益友。
王老師是教我一年級(jí)的老師，大家都知道一年級(jí)時(shí)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果沒(méi)把前面的磚鋪好，前面的路就是難走。
一年級(jí)時(shí)，我總喜歡玩。一天不務(wù)正業(yè)，這時(shí)我們班來(lái)了一個(gè)新老師——王老師。我的舉動(dòng)讓王老師很傷心。于是王老師跟我談了談：“佳欣，可以好好學(xué)習(xí)嗎？別忘了你可是你爸媽的希望！”當(dāng)時(shí)我幼稚地回答道：“學(xué)習(xí)是什么？還不是坐在課堂里聽(tīng)老師們的什么什么嘛！有什么可學(xué)的？”“但你現(xiàn)在的生活美好，不代表你以后的生活好�。课医o你一句話‘書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟’請(qǐng)你好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師、爸媽對(duì)不對(duì)期望。”聽(tīng)了老師的一席話我頗為領(lǐng)悟了許多。從此我立下誓言——一定要好好學(xué)習(xí)，讓爸媽過(guò)上幸福的生活！
王老師是你改變了我的人生態(tài)度，是你創(chuàng)造了今天的我。謝謝你送我的這句話“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在我遇到困難的時(shí)候總能想起這句話。
五年級(jí)作文：我和老師4
比作文？還和老師比？當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，肯定以為我瘋了�！昂屠蠋煴茸魑�，怎么可能？你難道想造反？”這應(yīng)該是很多人的心聲。可是，這看似荒謬絕倫的事情，在我們班卻發(fā)生了。
在班上，我們有一本班級(jí)日記，里面記載著班上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從星期一到星期五，老師都會(huì)挑一名“小小記錄員”。用自己的角度來(lái)寫一寫當(dāng)天班上所發(fā)生的“大事”。當(dāng)你看到這里時(shí)或許會(huì)啐之以鼻�！皼](méi)什么大不了的，我們班也會(huì)啊！”可是你要知道老師也和我們一起寫啊！從不間斷，每一篇日記都是老師用心去完成的。我也不得不佩服老師的觀察能力，無(wú)論是一件微不足道的小事，還是轟天動(dòng)地的.大事，只要發(fā)生在學(xué)校里，第二天準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)在磨老師的日記上。
不過(guò)對(duì)此，同學(xué)們也不甘示弱。他們每一次的班級(jí)日記，都是認(rèn)認(rèn)真真一筆一劃寫出來(lái)的。例如：許杰昌、曹夢(mèng)冰等。他們的作文水平在班上都算得上是高手。連老師都幽默地承認(rèn)說(shuō)：“可能我太多年沒(méi)寫作文了，我的作文都趕不上一些同學(xué)了。”聽(tīng)完這句話，許多同學(xué)的嘴巴都可以放下一個(gè)雞蛋了。然而這句話更激發(fā)了同學(xué)們的“熱情”，許多同學(xué)都躍躍欲試，想跟老師“一決高下”。其實(shí)，我認(rèn)為作文最大的技巧只有兩個(gè)——看書和努力。作為一位班主任，每天要做的事情很多很多，可磨老師卻能堅(jiān)持每天寫一篇作文，那我們還有什么不能做到的呢？
曾經(jīng)有一位老師告訴我：“作文就是一頭紙老虎�！眱H此而已，沒(méi)什么大不了的�？赡阍绞翘颖芩粫�(huì)讓它變得更“強(qiáng)大”。我們要做的就是面對(duì)他，挑戰(zhàn)他，打敗他。這樣你就戰(zhàn)勝了作文，也戰(zhàn)勝了自己�？禳c(diǎn)和你的老師“PK”作文吧，還等什么呢？
五年級(jí)作文：我和老師5
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我靜靜踏入了六年級(jí)。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長(zhǎng)河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。
那位老師老師就是我一年級(jí)的張老師。她眉清目秀，她用她能說(shuō)道的嘴巴，教會(huì)了我很多很多的知道和人生道理。
記得有一次，學(xué)校要舉行童話比賽，得一等獎(jiǎng)的同學(xué)的童話可以被收錄于一本書——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說(shuō)要參加，讓他們和我一起編一個(gè)童話。我那時(shí)就很喜歡講童話故事，就講了自己編的.一個(gè)小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天，交上去以后，張老師直夸我很棒，能編出了那么好的童話。后來(lái)拿到那本書的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的童話真的被登上去了，而且還在第一頁(yè)呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我真的很高興，從那時(shí)我開(kāi)始有了寫作的動(dòng)力，雖然時(shí)隔六年，但我不會(huì)忘記我拿到那本書時(shí)的喜悅。
還有一次，張老師說(shuō)他要網(wǎng)購(gòu)圖書，說(shuō)還要送我一本，我還以為老師只是開(kāi)個(gè)玩笑，沒(méi)想到幾天后，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什么要緊事，到了才知道原來(lái)是兌現(xiàn)上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪里》跟我說(shuō)：“瑩瑩啊，我不知道你喜歡什么數(shù)，但你們這種年齡的人應(yīng)該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會(huì)喜歡的�！薄班�，謝謝張老師�！碑�(dāng)我手捧這本書時(shí)，心中是如此的溫暖，我感受到張老師對(duì)我的期許對(duì)我的愛(ài)。
從那以后，我愛(ài)上了楊紅櫻的書，愛(ài)上了閱讀，也愛(ài)上了語(yǔ)文。
老師給我的，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，不會(huì)忘記老師給我的書，不會(huì)忘記老師給我的愛(ài)，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠(yuǎn)愛(ài)你！
五年級(jí)作文：我和老師6
有人說(shuō)，老師像一支紅燭，燃燒自己照亮我們的人生路；有人說(shuō)，老師就像一個(gè)園丁，用自己辛勤的汗水澆灌我們這些花骨朵；有人說(shuō)，老師是天上最亮的北極星，為我們指引前方的道路。但是我覺(jué)得，老師更是一位“媽媽”，教會(huì)我們知識(shí)，還從不說(shuō)苦說(shuō)累。
在我們班，就有這樣一位老師像媽媽的好老師。她就是我們敬愛(ài)的班主任———何老師。
何老師像媽媽一樣和諧可親。有一次，那是一個(gè)夏天，我們坐在教室上著美術(shù)課，我不知怎么了，渾身發(fā)熱，我不禁把我旁邊的窗戶打開(kāi)，可是，意想不到的事情發(fā)生了————我后面的小鄒，也在推窗子，我不知道，一不小心把小鄒手夾到了，小鄒那起我的鐵文具盒向我的頭砸來(lái)，啪~鐵文具盒重重的砸在我的.頭上，頓時(shí)，我彎下腰，捂著頭哭了起來(lái)，后來(lái)在同學(xué)的安慰下，美術(shù)老師把我?guī)У胶卫蠋熮k公室。何老師知道我受傷后，急匆匆地把我拉到椅子旁，讓我坐下。何老師自己卻站著，親切地問(wèn)我“還能堅(jiān)持下去嗎？怎么回事？需要去醫(yī)院?jiǎn)幔课铱粗卫蠋煹哪抗庵辛髀冻龅慕辜焙陀H切，似乎感覺(jué)到了何老師的心源源不斷地輸出一種能量，那種能量叫“愛(ài)”！那一刻，我感動(dòng)地想哭了。”
何老師仔細(xì)觀察了我的傷情后，從二樓醫(yī)務(wù)室拿了一瓶消毒水。對(duì)我說(shuō)“還好，來(lái)`我?guī)湍阃可舷舅��！焙卫蠋熌闷鹣舅�，在受上到了一點(diǎn)，然后細(xì)心地在我太陽(yáng)穴和額頭上涂。此時(shí)的何老師像媽媽一樣。消毒水也不在是消毒水了。它變成了愛(ài)的結(jié)晶。好像不是何老師在幫我涂消毒水而是親切的媽媽。
何老師，你對(duì)我們的關(guān)懷我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！我在這里想對(duì)你說(shuō)“老師你辛苦了！”
五年級(jí)作文：我和老師7
去年的一天，我在“千千讀書社”借了一本書，我非常喜歡看。家里沒(méi)看完，第二天上學(xué)時(shí)我又把它帶到學(xué)校去看。我看得太入迷了，直到英語(yǔ)老師進(jìn)入教室，我也不知道。
我看著看著，突然，手里的書被人一把搶過(guò)去了。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，沖著搶書的人大吼一聲“你干什么？”等我抬起頭來(lái)一看，是英語(yǔ)老師。我的臉一下子漲得通紅通紅。老師問(wèn)我有沒(méi)有聽(tīng)課，今天老師都講了一些什么，我都一問(wèn)三不知。老師也沒(méi)有都講什么，把我的書沒(méi)收去了。我戀戀不舍地看著那本正看得津津有味的書離我而去，又想著不知道拿什么書去歸還“千千讀書社”，頓時(shí)不知所措，心里不是個(gè)滋味。
回家以后，媽媽看到我魂不守舍的樣子，問(wèn)我發(fā)生了什么事。我把事情跟媽媽說(shuō)了，想請(qǐng)媽媽幫我說(shuō)情把書要回來(lái)。媽媽理所當(dāng)然地批評(píng)了我一頓，并說(shuō)自己什么“解鈴還需系鈴人”，讓我自己想辦法。
第二天，我只好低著頭到英語(yǔ)老師辦公室，向老師道歉。英語(yǔ)老師說(shuō)：“光道歉沒(méi)用，你必須把上一節(jié)英語(yǔ)課的內(nèi)容全部背過(guò)來(lái)，書才能給你。”無(wú)奈之下，我答應(yīng)回家背書。
回到家里，我趕緊拿起英語(yǔ)書認(rèn)真地讀起來(lái)，遇到不會(huì)讀的，就問(wèn)爸爸，很快就把頭天的'英語(yǔ)課內(nèi)容背下來(lái)了。第二天，上英語(yǔ)課時(shí)，當(dāng)老師抽背上節(jié)課內(nèi)容時(shí)，還算我背得又快又好。而被沒(méi)收的書也自然順利地取回來(lái)了。
當(dāng)我回家得意洋洋地把今天的情況告訴媽媽時(shí)，媽媽首先表?yè)P(yáng)了我依靠自己的力量解決了自己的難題，同時(shí)指出我平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)太不上心了，并說(shuō)：“你看，這次你認(rèn)真讀書，就取得了比別人好的成績(jī)，并解決了自己的難題。如果你一直都認(rèn)真學(xué)習(xí)，你就能解決許多難題，享受成功的喜悅�！蔽矣X(jué)得媽媽說(shuō)得很有道理。
后來(lái)，我每次回想起這件事，我都很感謝我的英語(yǔ)老師。因?yàn)樗龥](méi)有因?yàn)槲也徽J(rèn)真聽(tīng)課就野蠻地懲罰我，而是給我機(jī)會(huì)通過(guò)自己的努力來(lái)解決難題，并讓我明白了一個(gè)重要的道理：做什么事都要有信心，并努力去做。
五年級(jí)作文：我和老師8
我和老師之間有著深深的感情，我覺(jué)得我愛(ài)老師像清淺的小河，而老師愛(ài)我卻像深深的海洋。因?yàn)樗３０褜?duì)我的濃濃愛(ài)意深深地埋在心底。
在五歲時(shí)，我上了光明幼兒園，在那里我見(jiàn)到了我的幼兒園老師王老師。她經(jīng)常在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方望著我，我看見(jiàn)她，就像看見(jiàn)自己的.媽媽一樣滿心喜悅。我會(huì)投進(jìn)她的懷抱，她會(huì)拉著我的小手一起看這看那。我在她的親切關(guān)懷下快樂(lè)成長(zhǎng)。
記得有一次，我得了重感冒，不停地咳嗽，而且還帶有血絲。我的媽媽擔(dān)心我得了傳染病，怕傳染給其它小朋友，就讓我停課在家休養(yǎng)，我急得哭著喊著要去幼兒園，要去和我要好的五老師玩�？墒菋寢尭静宦�(tīng)，堅(jiān)持讓我在家，我氣得總是哭�？捎幸惶欤趵蠋熢谙掳嗟臅r(shí)候來(lái)到我家，給我買了好多好吃的，還跟我玩游戲，樂(lè)得我總拉著她的衣角不讓她走，她告訴我，只要我好好表現(xiàn)，她會(huì)經(jīng)常來(lái)看我的，并安慰我會(huì)很快好起來(lái)的。
真如王老師預(yù)想的那樣，很快就又上學(xué)了，又能見(jiàn)到我想念的王老師。當(dāng)我有苦惱時(shí)，我會(huì)向她訴說(shuō)。我高興時(shí)，會(huì)同她一起分享。她就像我的一把大扇子，幫我扇來(lái)快樂(lè)，扇走苦惱。七周歲時(shí)，我該上小學(xué)一年級(jí)了，我戀戀不舍地離開(kāi)了我的王老師。在王老師向我揮手再見(jiàn)時(shí)，我早已經(jīng)是滿眼滿臉的淚水。
現(xiàn)在我已經(jīng)是小學(xué)五年級(jí)的大學(xué)生了，學(xué)習(xí)和生活中每每遇到挫折和勝利，我都會(huì)想起我的王老師。在此祝福我的王老師身體健康，生活幸福。
五年級(jí)作文：我和老師9
“我們小時(shí)候，一到野李子成熟的季節(jié)，就拿著籮筐上山去，對(duì)準(zhǔn)一棵李樹(shù)，用力一踢，趕緊跑開(kāi)，等野李子完全掉下來(lái)后再跑過(guò)去撿起來(lái)，不到半天功夫就可以撿上幾籮筐!”“哇——”瞧，語(yǔ)文老師又開(kāi)始給我們說(shuō)她小時(shí)候的故事了。
“小時(shí)候，我家鄉(xiāng)的山上有許多楊梅樹(shù)，山下面是一條小河。楊梅成熟的季節(jié)，我們那些大膽的孩子就上山摘楊梅。摘完楊梅便割下一些結(jié)實(shí)的草編成草墊，我們就坐在草墊上，從坡上滑下去。”“那不會(huì)被摔傷嗎?”一位同學(xué)問(wèn)�！安粫�(huì)�！背鹄蠋熜Σ[瞇地說(shuō)，“我們一滑到底，就可以直接下水游泳了，哪會(huì)傷著。那個(gè)楊梅，酸酸甜甜的，可好吃了!”“你們也太勇敢了吧。”女生們驚訝了。“我們那時(shí)候哪像你們，嬌生慣養(yǎng)。我們小時(shí)候受傷了都是自己找草藥治，根本不去醫(yī)院!”仇老師拍拍胸得意地說(shuō)�！靶r(shí)候，我們根本沒(méi)有什么玩具，小孩子都是在田間地頭里玩。我們捉蛐蛐，比誰(shuí)的蛐蛐厲害，我們還比誰(shuí)翻的`跟頭高;我們這些小孩子上樹(shù)，比貓還快，兩三下工夫，就爬到樹(shù)頂了!我們小時(shí)候……”仇老師妙趣橫生地說(shuō)著童年的故事。那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的童年趣事，讓同學(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味。
聽(tīng)著聽(tīng)著，我不禁為我們這個(gè)年代的孩子感到慚愧。雖然我們的生活條件比以前好，但我們整天不是讀書學(xué)習(xí)，就是看電視、玩電腦，最后導(dǎo)致個(gè)個(gè)都頂著一副“博士”大眼鏡。本應(yīng)該歡樂(lè)的童年變得單調(diào)而沒(méi)有樂(lè)趣……
我想和老師交換童年，讓電腦變成鳥(niǎo)語(yǔ)花香的森林，我和小伙伴們牽著手漫步在林間小道，呼吸著新鮮的空氣，迎著撲鼻的花香;我想和老師交換童年，讓電視變成一條清澈的小河，我和小伙伴們，一起在河邊捉小魚小蝦、打水仗。我想和老師交換童年，停下手中“刷刷”寫字的筆，和小伙伴們躺在嫩綠的草地上，一起數(shù)著夏夜星空里的繁星，與大自然擁抱。
我想對(duì)著天空大喊：“我想和老師交換一個(gè)快樂(lè)的童年!”
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