精選五年級的作文合集十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的五年級的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
我家門口有一棵桂花樹，還有一棵人人喜愛的桃花樹。
桃花樹雖美，可我對桂花樹的喜愛更勝于桃花樹。因為十月正是桂花十里飄香的好日子！即使你離一棵桂花樹有三四十里遠(yuǎn)，我保證你也一定會聞到桂花樹發(fā)出的那迷人的香味！
從遠(yuǎn)處看去，整個樹體像一把大傘，最高可達(dá)15米。走近看，它那一朵朵小黃花活像一個個小娃娃躲在葉子后面。有風(fēng)的時候它的花朵像雪花一樣被風(fēng)吹落下來，還有的像一個個蝴蝶在空中翩翩起舞呢！無風(fēng)的時候它卻像一個嬌小玲瓏的小女孩一樣靜靜地站在那。
桂花四季飄香。夏秋兩季芳香濃郁，春冬兩季微有香氣。聽大人們說，桂花還可以當(dāng)枕頭呢！我?guī)е唤鈦淼桨职稚磉厗柊职郑喊职�，為什么桂花還可以當(dāng)枕頭呢？爸爸笑著回答說：你自己動手去查吧！我打開電腦，查了查。不一會，我就查到了答案。原來用桂花當(dāng)枕頭可以治失眠。
我喜歡桂花的.香味，喜歡桂花的金黃，喜歡桂花枕頭�？傊覍鸹ň褪乔橛歇氱�。
五年級的作文 篇2
沒有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒有鮮花的美麗，可以有小草的青翠。
我欽佩白云，因為它在藍(lán)天的深邃面前沒有感到自卑，而是以自己飄逸獨特的造型張揚個性。
我欽佩泥土，因為它是那樣的渺小卻又是那樣的偉大。它永遠(yuǎn)被人們踩在腳下卻任勞任怨，最終它以驚人的生命力鑄就了四通八達(dá)的道路。
我欽佩小溪，因為它在大海的波濤洶涌面前沒有望而怯步，而是以自身的美麗彈奏一曲動人的旋律。仔細(xì)想想，浩瀚的大海不也是小溪匯集成的嗎？
我欽佩小草，因為它是那樣的卑微卻又是那樣的崇高。或許在無數(shù)鮮花中你未曾發(fā)現(xiàn)它的蹤影，這并不重要，因為它總是在襯托著鮮花的美麗；或許你看慣了莽莽大森林，不曾留意腳下的一棵草，這并不重要，因為它的`渺小襯托了喬木的高大。
看吧！渺小之中其實孕育著偉大。我愿意化作泥土，愿意化作小草，愿意化作小溪還有白云，因為做一個渺小的自己并不是做一個井底之蛙！
做一個渺小的自己，在夜空中化作一只小小的螢火蟲，至死不渝地散發(fā)著微弱的光照亮夜空！
五年級的作文 篇3
“家話‘西游’”看到這個題目，你是不是很奇怪，家里怎么會有“西游”？莫急，且聽咱細(xì)細(xì)道來――
我――就是那個神通廣大有七十二般變化且有勇有謀屢建戰(zhàn)功的孫悟空！為什么呢？看咱成天爬高上低，到處跑來跑去，雖說長得不像，但用老媽的話來說，我就跟猴兒一樣閑不住。
老爸――豬八戒�？慈思依习郑灰簧习�，他老人家就“無憂無慮”地一覺睡到太陽曬肚皮（老爸是正躺著睡的），然后慢悠悠慢悠悠地晃到餐廳，“秋風(fēng)掃落葉”般掃走桌上的飯菜，吃美了，站起來，拍拍他的大肚皮，慢悠悠慢悠悠地蹭到電腦旁，開始了他一天的沖浪生活。
老媽――唐僧。老媽的.“緊箍咒兒”打敗“孫猴子”可謂是小菜一碟。某日，我正在飯桌邊“眉飛色舞”地講述著學(xué)校里的趣聞，越講越激動，越講越激動，一下子蹦上了餐桌！一直一言不發(fā)的老媽沖我怒吼道：“給我下來！�。 比缓蟊汩_始念“緊箍咒兒”，“給我記住，以后再爬高上低，給我記住……”這比“緊箍咒”還“緊箍咒”的“咒語”令我“頭昏腦漲”，無路可逃的我只好一頭沖進(jìn)WC……
奶奶――沙和尚。奶奶“心慈手軟”，一見我被“唐僧”“欺負(fù)”，便拚命阻止她，“保護(hù)”這個“可憐”的“孫悟空”。
我們就是這樣，一步一步往前走，去尋找那深奧的“生活經(jīng)”，演繹出一章又一章動人的事情！
我來說一句：近幾天正在看《西游》，忽然發(fā)現(xiàn)一家四口那么像《西游》里的人物，便寫下了這篇文章。
五年級的作文 篇4
我居住在漂移時代，每個人都有一輛屬于自己的愛車。而且每個人都要會漂移。
在漂移時代，人們不能走路去逛街，要開著車子才能逛，每個彎都要漂移，如果沒有漂移，警察就會開著警車來追你，如果你想逃跑，那幾乎不可能，警察的技術(shù)那可是專業(yè)級的，都是漂移高手，所以沒人敢來參觀這個時代。這天我開著我的最新買的'愛車尖鋒G3準(zhǔn)備去街上炫耀一番，看著這些直流口水的人我非常得意，就忘記漂移了，只聽見“嗚嗚嗚”的警車聲，才如夢蘇醒，三十六計?走為上冊，快溜吧。于是馬上逃跑，可警察又不是吃素的，一下子，就追上來了，我可不想被抓住，因為要通知父母，漂移在漂移時代有著重要重用�？晌疫�是個學(xué)生，所以一下子就被抓住了，我紅著臉低著頭，警察看我不是故意的就丟過來一句話：“下次不要再犯了”！我低這頭說：“哦”。天啊！這個警察竟原諒了我，后來才打聽到那位警察是全國最善良的警察，我驚呆了。
我們時代最好玩的要算學(xué)校了，學(xué)校是一個巨大的賽車場，學(xué)得就是漂移，學(xué)累了就可以休息，休息完了在學(xué)，老師都不怎么管我們，老師就是在制定的時間講一下漂移的重點就完了。我是一個漂移迷，所以我的漂移技術(shù)在班上算很高的了。
光陰似箭，日月如梭。時間漸漸過去了，我馬上就要畢業(yè)了，抓緊時間玩吧，讓我們的童年有個美好過去。
五年級的作文 篇5
我熱愛地球，熱愛我們賴以生存的家園。愛她的青山綠水，愛她的碧草藍(lán)天……
植樹節(jié)那天早上，太陽公公一早就起床了，我和同學(xué)興高采烈地來到了華南植物園參加植樹活動，為地球增添一分綠色。
走進(jìn)美麗的華南植物園，空氣是那么清新，天空是那么明朗。我們順著林蔭小路走進(jìn)了桃花島，郁郁蔥蔥的桃花林里，我與小鳥一起追逐、歌唱，不時吮吸著花草的芳香，欣享著陽光的沐浴，我陶醉在大自然的懷抱中。
我邁著輕盈的'步子來到湖邊，精心地挑選了一棵心儀的桃樹，并選好了適合桃樹生長的家。外公用鏟子小心翼翼在泥土地上挖了個大坑并把樹苗放進(jìn)洞里，我輕輕地把小樹苗扶正，外公連忙把泥土填進(jìn)坑里……小樹苗筆直地站立著。
我和外公從湖邊打來了一桶水，一次、二次、三次……我們給小樹澆灌了水，小樹苗吮吸著甘甜的水，葉子在風(fēng)中輕輕搖動，仿佛在謝謝我們呢！旁邊的小花也散發(fā)一陣陣清香，夸獎我是愛護(hù)環(huán)境的好孩子。瞧！遠(yuǎn)處的人們正干得熱火朝天，真是熱鬧極了！
我給小樹苗掛上了精心制作的“身份證”，祝愿小樹苗跟我們一起快快長大，茁壯成長。
五年級的作文 篇6
冬姑娘走了，春姑娘悄悄地來到了我們身邊。春天的花兒漂亮極了。所以，我建議同學(xué)們?nèi)ッ利惖闹参飯@玩一玩。當(dāng)你走在植物的
小道上時，每時每刻都會被那里的景色所陶醉。
植物園里有許多盛開的桃花�，F(xiàn)在正是春暖花開的時候，植物園鳥語花香。到處都彌漫者桃花的芳香。走在桃林里，仿佛置身于花的海洋中。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片紅紅的彩霞，美麗極了。
植物園的大門前。還有一個小池塘。微風(fēng)輕輕地吹拂著，水中的圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。湖水清澈見底。水面上還有幾片碧綠的荷葉，上面托著幾朵美麗的蓮花，有的是黃色的，有的是白色的，還有的是粉紅色的.。咦？水里怎么有一個影子在動，原來是一條小金魚。
天高云淡，迎春花在春風(fēng)的吹拂下，輕輕展開了花瓣。杏花也慢慢張開了笑臉。再往前走，有一座小石橋，過了橋，就是一片松林。每棵樹都有碗口粗，高的則有十幾米，矮的只有幾米。
松林邊還有一座小亭子，亭子的兩邊放了幾盆桂花，發(fā)出了淡淡的清香。在亭子里歇息的人，沒有一個不沉浸在花香中的。
介紹了這么多，大家也該動心了吧？我希望同學(xué)們能采納我的建議。
五年級的作文 篇7
她有著大大的眼睛，一雙濃濃的眉毛，每天扎著高馬尾，整個人看起來都很高尚，她就是我們班的`班長——陳思涵。
她是我們學(xué)校的大人物，做事簡單明了，有時老師不懂得題都要問她。
他看起來像是個小大人，說我們學(xué)校大隊委大隊長、播音站站長、校風(fēng)督察大隊長、小交警大隊長……有問題問她，這個問題就會分分鐘搞定。
她還愛學(xué)習(xí)，如果你是我們班的同學(xué)，下課時常見的一幕：她下課總是連位子也不離一下，坐在位子上看書，或者復(fù)習(xí)老師上課講的內(nèi)容，認(rèn)真的看老師上課記的板書。
她不僅愛學(xué)習(xí)，還愛勞動。每當(dāng)快要上課時，她見黑板沒擦不管她星期幾值日，她總是主動上去擦黑板。每當(dāng)我看到這一幕，我總會悄悄豎起大拇指。
她是個熱心腸，只一次，班主任宋老師出去學(xué)習(xí)了，于夕茗肚子疼，那時候正在上美術(shù)課，陳思涵就主動拿起請假條給寫了，還幫于夕茗送出校門去看病。
我們班長還有好多事還沒給你們講，等下回有時間我再給你一一道來。
五年級的作文 篇8
世間有很多不幸的事，比如‘小到小磕小碰……，大到斷腿、斷手、昏迷……，再大就到死亡、失明、啞了、聽不見了……。但今天與我住在一棟樓上的一位老奶奶卻卻經(jīng)歷了大到中的昏迷。
我和媽媽從超市里買完東西回到家中以后我媽打起了電話，而我在和我弟弟蔡小果在車?yán)锿嫠Ａ似饋怼寢尨蛑娫捯换仡^看見了二樓上的.一位八十九的一位老奶奶給暈倒了。我、我媽、我爸和那位老奶奶的兒子、還有和他們家對門的一位奶奶一位爺爺都急忙跑了過去只見。那位老奶奶眼睛已經(jīng)閉上了，口里也吐著大量的痰。地上也有著痰。發(fā)卡也掉落在了地上。就連她口中的假牙也掉落在了有灰塵的地上。他的兒子抱著她一直喊著娘……娘……娘……旁邊的人說讓他打120吧，但他沒有答復(fù)。隔了五、六分鐘后痰越來越多。最后他說打吧。我爸就迅速的打了120。不一會兒，120來了只見五個人從救護(hù)車上跑了下來拿著一個折疊擔(dān)架。兩人把他抬到擔(dān)架上，又把擔(dān)架升高了許多，又把擔(dān)架升矮推上救護(hù)車。
整個過程不超過兩分鐘。走后我們發(fā)現(xiàn)三點半時她剛下來，四點時，正和一人在說話五點時她正準(zhǔn)備上樓，她正要去放下柺棒和馬扎時摔倒了。至今知不道她怎么樣了。可我真的好擔(dān)心��！我現(xiàn)在才知道真正的傷心是怎樣的。原來我以前是真的不懂傷心��！
五年級的作文 篇9
課前談話：
師：我們已經(jīng)是第二次見面了，我們應(yīng)該是老朋友了，那么你想對陸老師這位老朋友說句什么話呢？（學(xué)生有的說陸老師很和藹，有的說陸老師越來越漂亮了，有的說陸老師的聲音越來越甜）
師：我發(fā)現(xiàn)我們班孩子都特別有禮貌，為了獎勵大家，陸老師要帶大家去動物世界欣賞欣賞。（出示課件：一組動物圖片，）
邊欣賞老師邊隨機(jī)引導(dǎo)：
你們看，誰來啦？貓頭鷹帶著它的寶寶呢！……
欣賞后：
師：欣賞了動物世界，你的心情怎樣？
生：很舒暢。
師：為什么？
生：因為看到大自然多么美妙。
生：我很開心，因為動物們幸福地生活在一起，他們相親相愛地一起生活著。
師：是啊，不管你們現(xiàn)在的感受有多么不同，但我們都發(fā)現(xiàn)了一幅幅畫面后藏著的愛字。（板書：愛）
師生問好
一、精彩題目賞析
師：“誰言寸草心，報得三春暉”，人生之愛最感人心者的莫過于父母之愛，上節(jié)課，我們已經(jīng)懷著感恩之心寫下了父母對我們的愛，有些同學(xué)的題目寫得特別精彩，一起讀一讀。（課件出示精彩題目賞析：燈光下的愛、母親牌毛衣、面條中的愛、母愛溫暖冬雪、“還要抄一遍”、父愛的力量、生個小病真好、父愛溫暖我心、冬風(fēng)與春風(fēng)等）
生讀后
師：想知道這些題目是誰取的嗎？請一生再讀
師：怎么樣？在同學(xué)們表現(xiàn)出色的時候，我們應(yīng)該把掌聲送給他們。（生鼓掌）
師：你喜歡其中的哪一個題目？
生1：我喜歡《母親牌毛衣》
師：為什么？
生：因為這個題目很新穎。
生2：“還要再抄一遍”，因為它用了作文中的語句。
師：用了作文中的一句話，問一下小作者，是誰說的一句話？（師讓該生問，該生就問：***，這是誰說的話？師插言：當(dāng)時情況如何？該文小作者說：我的作業(yè)寫得不好，爸爸還要讓我抄一遍。師：你就用這句話作為題目了，是吧�。�
師：同學(xué)們，看來我們都很喜歡這樣的題目。那么讀了這個題目你想知道什么？（課件出示：母愛溫暖冬雪）
生1：母親怎樣溫暖冬雪？
生2：冬天是寒冷的，怎么會溫暖呢？師：引起了我們極大的興趣。
生3：母親用什么溫暖冬雪？
師：下面我們就請小作者來讀一讀她的作文，我們邊聽邊想，母愛是怎么溫暖冬雪的？（小作者讀作文）
師：感謝這位同學(xué)，她的習(xí)作也帶給了我們溫暖。你們聽了之后知道了是什么讓這位同學(xué)感到溫暖或者說溫暖了冬雪呢？
生：母愛就像太陽一樣溫暖了冬天的雪。
生：是母愛溫暖了她的心靈。
師：是啊，是母愛溫暖了她，那么這件事情講了什么呀？
生：媽媽讓我自己回家，但媽媽看到天氣很冷，又到學(xué)校來接我。
師：是啊，接我回家的事情。那么能不能用“接我回家”來作為作文的題目，你們覺得用哪個更好？
生：母愛溫暖冬雪。
師：為什么？誰能說說理由。
生：因為冬雪是很冷的，怎么能夠溫暖呢？用“母愛溫暖冬雪”能體現(xiàn)母愛的深沉。
生：用“接我回家的”話，誰都可以來接我回家。
……
師：同學(xué)們的評價真好，題目就像作文的眼睛，它有畫龍點睛的作用。它就像一塊磁石深深地吸引我們的眼球，所以我們在取題的時候就要用心地去推敲，取好題目。
二、推敲習(xí)作細(xì)節(jié)
1、比較閱讀：寫了什么小事？
師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)知道了《母愛溫暖冬雪》講了放學(xué)回家，母親接我回家的生活小事，那么這兩篇——《面條中的愛》和《母親牌毛衣》又講了什么呢？（課件出示這兩個題目）請大家選擇一篇快速地讀一讀，想一想：寫了哪一件生活小事？（生從拿來的資料中選擇閱讀起來，師巡視）
閱讀后交流：
師：誰來說說《面條中的愛》寫了一件什么生活小事？
生：《面條中的愛》寫了小主人公肚子很餓，想買一些東西吃，但他媽媽說這些東西都不衛(wèi)生，然后回家給他煮了一碗面�？闯鏊膵寢尯転樽约旱膬号】抵�。
師：你真厲害，不僅講出了寫了一件什么事，還體會到了母親的心。（師在課件上加上：讓我吃面條）
師：那么《母親牌毛衣》講了什么？
生：講了母親連夜給小作者織一件毛衣，不給他買外面的毛衣，是因為她覺得外面的毛衣不暖和，所以她親自給他織一件。
師：你講得很具體，誰來簡潔地說一說，其實就講了——
生：母親連夜給我織一件毛衣。（師在課件上加上：連夜織毛衣）
師：同學(xué)們，就是這樣的生活小事卻讓我們感受到了父母之愛，你們明白了什么？
生：父母的愛是無處不在的，我們細(xì)細(xì)地體會就能感受到父母的愛。
生：每一件小事里都有父母的愛。
2、對比閱讀：兩個片段有什么不同？
師：是啊，生活中的一點一滴里都蘊涵著爸爸媽媽對我們的愛，小事可以寫大愛。（課件出示：習(xí)作啟示之二：小事可以寫大愛）或許父母之愛是驚天動地的，但更多的是這樣一件又一件微不足道的小事。同學(xué)們，取好了題目，選好了材料，還得有好的`寫法才能使文章精彩，你們來看看這兩個片段。（課件出示兩個習(xí)作片段）請你讀一讀，找一找不同的地方，把它劃下來，再想一想，這兩個片段有什么不同？（生自讀這兩個片段）
讀后交流：
師：誰來說說：這兩個片段有什么不同？
生：第一段話寫了母親的一些話，能體現(xiàn)出母親的細(xì)心。
師：有了語言。
生：第一個片段細(xì)致地描寫吃了母親的愛，而第二片段只是粗略地描寫了一下。
師：建議把掌聲送給他。（生鼓掌）
師：第一個片段用了很細(xì)致的描寫，我們叫它——細(xì)節(jié)描寫（生齊說）細(xì)節(jié)描寫有很多，描寫人物的，比如——（生：動作、神態(tài)、語言）你在片段一中找到了一個什么細(xì)節(jié)？
生：語言細(xì)節(jié)。
師：你體會到了什么？
生：我體會到了母親對作者的愛。
師：還有這樣的語言細(xì)節(jié)嗎？
生：動作。（這里生沒有接著老師的問題來回答）
……（略）
師：還有沒有什么細(xì)節(jié)？
生：神態(tài)，用“憐愛的眼神望著我”，我體會到了母親的關(guān)愛。
師：母親有沒有用憐愛的眼神望過你？
生：我考試考好后……
師：你覺得憐愛的眼神應(yīng)該是一種怎樣的眼神？
生：既可憐又關(guān)愛。
師：憐惜，是不是？非常憐惜、關(guān)愛的一種眼神。那就是媽媽愛的眼神。大愛無言，一個小小的神態(tài)細(xì)節(jié)就可以讓我們感受到母親春天般的溫暖。這一個又一個小小的細(xì)節(jié)讓我們看到了怎樣的一個母親？（生：偉大的母親、體貼的母親、細(xì)心的母親、關(guān)愛孩子的母親、慈祥的母親）
師：同學(xué)們，這樣的小細(xì)節(jié)你有沒有把它寫下來？（生答沒有）那么你又明白了什么？
生：……（略）
3、課文中尋找愛的細(xì)節(jié)
師：同學(xué)們，剛才的體會非常好，小小的細(xì)節(jié)卻能夠——生齊讀：敘真情（課件出示：習(xí)作啟示之三：細(xì)節(jié)敘真情）只要我們能夠在生活中細(xì)細(xì)地尋找，一定能夠發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們，在我們第六組課文中就有很多這樣的細(xì)節(jié)——（課件出示第六組課文的題目）你最欣賞的是哪個細(xì)節(jié)？找找書，說一說。（生看書找，找后交流，生找到了課文中的一些動作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。）
4、生活中發(fā)現(xiàn)愛的細(xì)節(jié)
師：同學(xué)們，這樣的細(xì)節(jié)飽含著深深的感動，我們稱它為“愛的細(xì)節(jié)”（板：的細(xì)節(jié)）在我們的生活中還有很多很多，你們聽——（播放歌曲《母親》，出示歌詞內(nèi)容，生靜靜地欣賞）
聽后交流：
師：歌詞中哪個細(xì)節(jié)深深地打動了你？
生：……（略）
師：同學(xué)們，這些小細(xì)節(jié)讓你想起了什么？在你的生活中。
生：每天晚上我睡著之后，我媽媽還在晚上洗衣服。師：是啊，讓你每天穿的干干靜靜。
生：晚上我有踢被子的習(xí)慣，我媽媽每天晚上半夜給我蓋被子。師：是啊，蓋被子，多么溫馨的一個小動作。
生：我晚上有時候腳抽筋，媽媽有時候起來幫我送一下。
生：冬天了我在睡覺，但是媽媽還在外面織毛衣。
生：每當(dāng)我的手劃破了的時候，媽媽總會幫我把眼淚擦擦干，然后對我說些安慰的話。
生：小時候我經(jīng)常摔跤，媽媽總會幫我扶起來，幫我撣掉衣服上的灰塵。
5、評議片段：怎樣把細(xì)節(jié)寫具體？
師：是啊，雖然過去了那么長的時間，我們還是不會忘記。同學(xué)們，為了把這樣一個又一個的小細(xì)節(jié)描寫好，不是一件容易的事，我們五（2）班的一位同學(xué)就碰到了難題。他不知道怎么把母親的愛，把那些小小的細(xì)節(jié)加進(jìn)去，讓它寫得更加的生動。同學(xué)們，你們看——（出示片段）讀一讀這個片段，想一想，我們?nèi)绾蝸韼椭�？（生讀片段后同桌交流）
全班交流：
師：我們來做一做小小評論家，提一提修改意見。
生：“媽媽心疼極了”后面可以加一些語言。師：怎么說？
生：……（略）
師：我明白了，這個地方可以加一些語言細(xì)節(jié)，可以突出母親對他的關(guān)心（老師在課件上加上一個“補(bǔ)”的修改符號。）
生：可以加一些我著急的細(xì)節(jié)，這樣可以寫出媽媽心疼我。
生：這里沒有寫上很多的細(xì)節(jié)。（老師追問：怎么加？生回答不出。）
師：這個同學(xué)給了我們一個大的方向——要加上一些細(xì)節(jié)，那么怎么加呢？現(xiàn)在我們已經(jīng)有了一個語言細(xì)節(jié)，還有其他的細(xì)節(jié)嗎？
生：媽媽的樣子是怎樣的，神態(tài)描寫可以突出母親的愛。
生：我覺得“又是給我……又是給我”，這里可以加上一些動作，這樣可以體現(xiàn)出媽媽十跟疼愛我。師追問：怎么加？生回答：……（略）
師：你看，兩次“跑”就讓我們感受到看到一個愛著孩子的母親、著急的母親。
生：可以加“媽媽汗也出來了”的神態(tài)描寫，說明媽媽很著急。
生：……（略）
師：同學(xué)們，我覺得我們五（1）班的同學(xué)特別了不起，你看，這樣一個又一個愛的細(xì)節(jié)，我們就看到了一個著急的愛的孩子的母親，是不是��？
三、修改細(xì)節(jié)并展示
師：接下來，老師想請大家看看我們自己的習(xí)作，看看有沒有被我們遺漏了的細(xì)節(jié)，可以加上一個親熱的動作，一個溫暖的眼神，一句關(guān)切的話語。（課件出示愛的細(xì)節(jié)：一個親熱的動作，一個溫暖的眼神，一句關(guān)切的話語……）
生自己修改習(xí)作（配樂，教師巡視）
修改后交流：
師：誰來展示以下剛剛修改的比較好的一個細(xì)節(jié)。
請一生讀
師：你為什么這樣修改？
生：這樣可以體現(xiàn)出母親在我生病時的著急和對我的關(guān)心。
師：那么當(dāng)時講的就是一件——（生接著說講了一件什么事。）因為時間關(guān)系我們不能讀他的全文，但是我們從他的題目（題目是《生病中的溫暖》和他剛才講的，評價一下——請生評價（略）
又請一生讀
生：我加了這句話寫出爸爸很關(guān)心我。
師：看看題目（〈〈父愛如山〉〉）我們也請他來介紹一下講了一件什么事？（生介紹）
師：誰來評價一下這個小小的細(xì)節(jié)。——請生評價
師：這樣的細(xì)節(jié)你們都修改得非常好，因為時間關(guān)系我們就不交流了，回去，同學(xué)們再互相學(xué)習(xí)，再互相提意見，好嗎？
師：文章不厭百遍改，（出示：修改名言）
魯迅：寫完以后至少看兩遍，竭力將可有可無的字詞篩選……
曹雪芹：批閱十載……
�。◣熥x名言）
陸老師也希望同學(xué)們回去繼續(xù)修改自己的習(xí)作，讓愛的細(xì)節(jié)熠熠生輝，好嗎？
五年級的作文 篇10
我——是一片落葉。秋天到了，一位姑娘打開了秋的大門，仿佛在迎接豐收的果實�？墒恰�，卻永遠(yuǎn)的離開了我的母親。我還沒來得及告白我對母親深深的'愛意，就被風(fēng)娃娃調(diào)皮的吹走了。無奈之下，我只好含著淚，背井離鄉(xiāng)。
一路上，我走過崎嶇的大路，度過坎坷的山坡，竄過狹窄的縫隙，飛過寬敞的大河。狂風(fēng)在途中也將我的眼淚烘干，刺得我的眼睛生疼。
哇哦！瞧瞧！我看到了什么？那是一群藏羚羊！他們整齊有序地一個個排列好，像是一支受過嚴(yán)格培訓(xùn)的軍隊。他們在草原上放肆的奔跑著，那種豪邁，實在無法用言語表達(dá)。
接著飄，我又看到了一個場景——螞蟻搬家。原來，最開始是有一只偵察兵在四處巡邏。接著，它看到了一塊餅干——那是一個小男孩吃的時候不小心掉的。它欣喜若狂，急忙搖動觸須，呼喚伙伴們。不久，便出現(xiàn)了現(xiàn)在壯觀的場景。螞蟻們一個接著一個排成排，背著比他們大好幾倍的食物，緩慢前行。它們經(jīng)過了很多磕磕絆絆，但都不氣餒，像勇士一般無畏前行。而一只螞蟻則擔(dān)任了“指揮兵”一職。他跟著大部隊，觸須搖晃著，像是在說“一、二、三加油！一、二、三努力！”
……
還沒來得及看完這壯觀的場景，我又被吹走了。這次，我被吹到了一個花圃下。這個花圃很大，足以為我遮風(fēng)擋雨。而現(xiàn)在就在下雨。我就躺在這兒享受，看著這場雨的寂靜。一場秋雨過后，四周很清爽，我多么想一直停留在這里，繼續(xù)看看世間的美妙。不知不覺，我就睡著了。
當(dāng)我醒來的時候，我已經(jīng)變成了一灘泥土。我想：就這樣慢慢地滋潤這多姿多彩的世界吧！
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