小學五年級作文7篇【薦】
在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的小學五年級作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學五年級作文 篇1
我喜歡冬天的雪，秋天的涼爽，夏天的炎熱，但我更喜歡的還是春天那綿綿細雨了。
春天來了，動物們都懶洋洋的抬起頭，望著天空，好似在盼望春天的'第一場雨落下來，街上的行人慢慢的走著，享受著春天賜給大家的溫暖。不知是哪里飛來的野鳥，居然還喳喳的叫了幾聲，真是可愛，我仰望著天空。突然，我感覺好似有個小點點落到我的臉上，我摸了一下臉，濕濕的嗎，莫非……莫非春雨來了？我急忙回到家。回到家的時候，天就開始下起了雨，雨小小的，近看，雨點好似一只只可愛誘人的小精靈，在天空中飛舞；遠看，像一個渺小的沙粒。
過了一會兒，我把手伸出窗外，雨打擊著我的手，哇塞！簡直比按摩還舒服。我閉上眼睛享受著……
柳樹出現(xiàn)在我的視野里，它正在搖擺這他那又長又細的枝條呢！好似在跟我‘’招手‘’。 讓我當他的舞伴，真是有意思。
我喜歡春天，更喜歡春天的——小雨！
小學五年級作文 篇2
長沙湖風景雄奇秀麗，深幽險峻，游人到此，莫不留戀忘返。溢洪飛瀑于夏秋季可見，湖水從十多丈高的壩頂飛流直下，水聲轟鳴不絕，水霧蒸騰四溢，場景十分壯觀。湖內(nèi)有大小港岔200余條，半島50多個，回水長10公里。泛舟湖上，看青山綠水，沐習習涼風，聽山谷鳥鳴，人與自然似乎融為一體。湖周峰巒疊翠，溝壑縱橫，林深樹茂，怪石崢嶸。象鼻山上的猴兒石與僧人坳上的三尊佛，構成一幅唐僧取經(jīng)的`立體畫面；鳳凰寨方圓數(shù)公里，四周巖石壁立，險峻異常，僅有五道寨門可上山；小三峽峽谷幽深，曲折回環(huán)，有山重水復疑無路，柳暗花明又一村之境；壕子口內(nèi)兩根長藤懸空垂下，相依相偎，迎風搖動，當?shù)厝擞鳛榉蚱尢伲?06洞系七十年代由部隊秘密修筑的地下戰(zhàn)備倉庫，9個山洞錯落分布于燕子溝峽谷中，最大的洞深200米，可容納10輛大貨車停放，里面冬暖夏涼，實為消夏避暑之勝地。
湖區(qū)附近有清代貞節(jié)牌坊、興隆古場、神仙溝隋代聚居地遺址、云臺寺、獠人懸棺等景點，張三豐題字、鳳求凰、張獻忠葬妹等民間傳說，吸引著人們?nèi)び奶矫�。石坪山歌為極富地方特色的民間文化遺產(chǎn)，曾進京獻演，名滿京華；竹塘香米糯滑爽口，享譽四方。岳麓書院是中國歷史文化名城長沙市的一顆璀璨明珠，創(chuàng)建于宋太祖開寶九年（公元976年）。它歷經(jīng)千載，瀚墨流香，弦歌不絕，辦學不已，故有千年學府的美稱。1956年，湖南省人民政府將它列為湖南省重點文物保護單位，1988年1月13日中華人民共和國國務院明文公布，岳麓書院為全國重點文物保護單位。禹王碑位于岳麓山巔的蒼紫色石壁上，面東而立。碑文記述和歌頌大禹治水的豐功偉績。大禹繼父治水，七年聞樂不聽，三過家門不人’的美談，倍受歷代人民尊重，流傳至今。
岳麓禹碑高1。7米，寬1。4米，碑文分9行，每行9字，計77字，末行空四字。其文字形如蝌蚪，既不同于甲骨鐘鼎，也不同于籀文蝌蚪，很難辨認，很可能是道家的一種符錄，也有說是道士們偽造的。但遠在0多年前，即為韓愈所聞及，還親登南岳岣嶁峰尋訪禹碑，并留有詩記。即使是唐宋時的膺品，作為紀念大禹治水之豐碑，也是十分珍貴的。全國有十風處鐫立禹碑，據(jù)說皆由岳麓禹碑模本復刻。天心閣位于長沙市東南角，與岳麓山遙相對峙，是長沙古城的一座城樓，也是古城長沙僅存的城市標志。建于何時，尚待考證。
據(jù)清乾隆《長沙府志》和乾隆二十四年(公元一七五九年)李汪度《重修天心閣記：城東南隅，地脈隆起，同行衍迤，上建天心，文昌二閣以振其勢，后因只存天心匾額，遂稱之為天心閣。舊時閣有匾曰：楚天一覽，并有對聯(lián)：四面云山皆到眼，萬家燈火最關心。天心閣兩旁門額寫有居高明，遠眺望，樓上前后有明廊，三樓設有警鐘。
小學五年級作文 篇3
我家養(yǎng)了一條銀龍魚，一開始，我們不會養(yǎng)，不注意就會死，現(xiàn)在我們會養(yǎng)了，養(yǎng)得很大很大，很長很長，和我的胳膊一樣長。
奶奶天天給它換水，我天天給他喂泥鰍。以前，它小的時候，它游得很快，能逮住小草魚，所以我們給它喂那些小草魚，現(xiàn)在，它長得太長了，在不大不小的魚缸里轉(zhuǎn)不過身來，只能喂它泥鰍了。
它膽子很小，害怕紅顏色，那回我穿著紅衣服站在那里，它就嚇得“嘩啦”一聲跳出水面。昨天我看著它的魚翅就像鳥的`翅膀，銀龍魚在水里游起來就像鳥兒在飛。
我很喜歡我家的銀龍魚。
小學五年級作文 篇4
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都然而對生命的渴望而得來的力量！
草，不管閃電雷擊，不管狂風驟雨，不管嚴寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都然而信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于然而它又頑強地站了起來！我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……
也許，有很多人都把小草當成然而弱小、無能的象征，認為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點兒風雨。但，我卻不這么認為，因為在我眼里的小草，然而那樣的頑強，那樣的`富有生機，而最重要的一點，然而它們本身具有的生命力和精神。
一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。
小學五年級作文 篇5
朋友，在春節(jié)聯(lián)歡會上的那首《吉祥三寶》想必大家再也熟悉不過了。當這句“爸爸，月亮出來太陽去哪里啦？”唱響時，你會感到這正是落日時分。
前幾天，我與媽媽去外婆家旁的錢塘江看落日。剛到那兒，一際圓弧從這山巔連那山腰。接著“呼——”風姑娘給我們帶來了習習涼風，她又翻卷著江水，江水“嘩——拍”地滾來，拍上了堤壩。我正享受著這一陣清涼，頓時，我發(fā)現(xiàn)火紅的太陽又向下“滑”了，太陽周圍的云與天，猶同正燒旺著的灶臺，顏色由深至淺，慢慢地向邊外延伸。錢塘江斜對岸是一座座青山，太陽似乎還在留戀這一片美麗的景象，在山與天的交接處徘徊。太陽��！我真羨慕你西下時的`色彩，紅得發(fā)亮卻不刺眼。我心里暗暗感嘆。漸漸地，天空像是被什么捉摸不透的東西籠罩了。鳥兒們成群歸來了“吱吱喳喳”的鳥叫聲，成了一長串動聽的五線譜，成了大自然最愛的樂曲。
“媽媽，我回來了”小鳥喊著說。
“媽媽，我今天交了個朋友……”另一只說著有投向了鳥媽媽的懷抱。
江上的船停到了邊上，江中的魚兒在廣交鳥友，大家互相交談著。
天暗下來了，我和媽媽回外婆家了。夜幕降臨了，星星眨眼，風鈴鐺擋，笑聲滿載，所有的聲音是那么的悅耳。
小學五年級作文 篇6
真的，從不知道周末竟然過的這樣快。我想想，我的周末到底做了些什么呢？和一個人發(fā)生了口角，做完了作業(yè)，吃完了零食，看了會兒電視，好迷茫啊。真的不知道自己周末都做了些什么，突然就覺得心里悶的緊，我想，我又沒有把握好這兩天吧。每次，到了周天晚上……
我就會覺得頹廢一樣的累，躺在床上連動下手指的力氣都沒有，不是身上累，是心里累。我的人生目標好像只剩下了學習和賺錢，過著自己不想要的生活，享受著不是自己渴望的.快樂。如果可以，我想一天都在書的海洋中度過，迎著夕陽，讀著最愛的《招朝花夕拾》。我很喜歡的魯迅啊，寫出的字總讓人口齒留香，細細品味來，別有一番滋味。整個周末沒怎么看手機，但也沒怎么看書吧。好像生活只剩下了作業(yè)……我預期要做的事情卻沒有一樣做了，明明記得，昨天才剛剛開始新的周末，可今天卻又要面對新的一星期了。時間或許對誰都是公平，可能只是我們自己從未去好好把握。做完了作業(yè)，周天的晚上我最喜歡的就是抱著一本書看了，人家都是午后看，可我卻只有晚上才有機會看。余暉撒向大地，吃完了晚飯，我就一個人靜靜的在書房看書，壓力太大，所以我從不想去想壓力多大，也不想去想著明日要有多少作業(yè)，既然是明天的事情，那么我就用不著凡人自憂了，既然明天的事情我們還需要煩惱，那么就不要在今天，給今天的自己多添了一分煩惱，得不償失。
我想，在這個安靜的晚上，也許我能抱著一本書，蜷縮在小床上，慢慢睡著吧。何嘗不是一種簡單的幸福？這個世界實在是太嘈雜了，也太喧鬧，喧鬧到有時候我不愿意去面對，寧愿沉浸在這安靜的書海中，希望是永遠啊……
小學五年級作文 篇7
自從上學開始，我就不由得被老師這個神圣的職業(yè)吸引，我不但從老師那里學習了知識，他們我的夢想是當一名老師，美好的品德、一言一行都給我留下深刻的影響，我常常想，假如我是老師，我會怎樣做呢？我會不會比我的`老師做得更好，更出色。
假如我是老師，我會用最生動的語言來活躍上課的氣氛，把同學們引入知識的海洋，讓同學們覺得學習其實并不那么難。我會想出各種辦法引導學生們積極回答問題，鼓勵他們不懂就問，告訴他們不要因為害羞或其他什么原因就湊合過去。我會關心學得較差的同學，和他們促膝談心，找出原因，討論怎樣改正。我會讓成績好的同學去幫助他們，讓同學們在互相幫助的氛圍中共同成長。
假如我是老師，我會將愛分給每個學生，不會因為誰學得好就偏愛誰，也不會因為誰學得差就討厭誰。我會多指出他們的長處，使他們在關愛中擁有完整的人格，我會融入同學們的生活中，成為他們最好的朋友，一起分享快樂、分擔痛苦。如果有誰遇到了困難，我會號召其他同學一起來幫助他，讓同學們學會分享、學會幫助，能夠關心他人，有憐憫之心。如果哪個同學學習退步了，我會伸出我的援助之手，幫他想辦法，為他耐心的補課。
假如我是老師，我會號召大家運動健身。讓同學們都鍛煉出強健的身體，因為沒有好的身體就沒有精力投入到學習中。我會與同學們一起運動、游戲。學校舉行運動會時，我會率先報名，以我的行動影響我的學生。我想象著，在一次次的運動會上，我飛快的跑著，聽著同學們?yōu)槲覅群爸�；而我也為賽場上奔跑跳躍的學生們加油。我的學生里也許會出現(xiàn)第2個劉翔、姚明……。
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