小學五年級作文（經典3篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的小學五年級作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學五年級作文 篇1

　　“上課！”“漫長”的眼保健操之后，響起了彭老師清脆又響亮的聲音。同學們配合地站了起來：“起立！”那聲音，是那么堅定。原來，我們班的同學正在階梯教室上課呢！

　　同學們似乎表現(xiàn)的不錯。我悄悄回頭看了看聽課的老師：只見她們頻頻點頭，還時不時地低下頭去做筆記；有的老師還兩個三個湊在一起討論著什么……我笑了笑，轉過身去繼續(xù)專心聽課。

　　突然，身后傳來何明瑤熟悉的的叫聲：“張心如�！眲傞_始我并沒有理她�？蛇^了一會兒，她又叫了起來：“張心如，張心如！”

　　我開始不耐煩了，淡淡地問：“干嘛！”

　　“我的筆掉了，幫我撿一下�！�

　　我低頭一看，果然，在我的腳底下躺著一只中性筆。我心想：如果馬上去撿的話可能會破壞老師對我們班的印象，還是見機行事吧。于是，我回答：“等一下�！�

　　我時不時轉過頭看看聽課的`老師，總是找不到機會去撿筆。此時此刻，那支筆好像是在考驗我該怎么辦，我仿佛正面對著一個天大的難題。

　　終于，機會來了。趁著老師叫一個同學起來回答問題，我趕緊用腳勾起那支筆，好不容易才把它拿上來。

　　我把它放進了抽屜里，靜靜地等候時機……

　　老師叫到了林一。太好了，林一是坐在我后一排的。我匆忙地拿起筆，故意轉過身去看林一。其實誰也沒注意，我已經悄悄地把那支筆放在了何明瑤的桌子上。

　　“謝謝�！鄙砗髠鱽砹撕蚊鳜幍穆曇簟�

　　不經意間，我的嘴角向上揚了揚……

小學五年級作文 篇2

　　說起標點符號，大家首先想到的肯定是用于語句中的符號吧，但是這次我要說的可不是語句中的符號，而是我們家的“標點符號”大家一定會好奇我們家的“標點符號”是什么呢，讓我來告訴你。

　　逗號

　　逗號是誰呢？她就是我的媽媽，整天嘮嘮叨叨，沒完沒了。

　　清晨，天才蒙蒙亮，媽媽就像個鬧鐘似的，一直在嘮叨：“快點兒起來，上興趣班的時間快到了，穿衣服時要快點。”“我知道了！”我有些不耐煩地回答。媽媽似乎沒聽見我說的話似的，對我說的話滿不在乎，繼續(xù)念經：“刷牙時要把牙齒上上下下，里里外外都刷過，臉洗干凈。”我的媽媽還真嘮叨��！

　　破折號

　　破折號是我的爸爸，為什么呢？下面讓我來告訴你吧。

　　我的爸爸是一個喜歡轉移話題的人。有一次，我問爸爸：“你能回答關于動物的問題嗎？”爸爸胸有成竹的說：“當然可以�！蔽冶銌柫宋野偎疾坏闷浣獾膯栴}，“冷血動物的血是冷的嗎？”爸爸聽了便愣住了，結巴的說：“這，這么簡，單的題還用問我。自己想。”我想：“爸爸肯定是不會�！卑职忠娢覜]有繼續(xù)問，便迅速地轉移話題：“你作業(yè)寫完了沒有？讀書了沒有？”

　　哎，爸爸果然是一個不折不扣的“破折號”啊！

　　問號

　　問號是誰呢？問號就是我，因為我是一個有很多問題的`人。

　　每當去書店時，我都會讓媽媽給我買百科全書，等我看完這本書，我便會像粘在媽媽的身上似的，形影不離地跟著她，問她一些千奇百怪的問題，媽媽說：“等你長大了，這些問題我相信你自己就可以明白的�！蔽衣犃藡寢尩脑捄�，真希望快點兒長大，好解決我腦袋中的小問號。

　　這就是我們家的三個“標點符號”，是不是很有趣呢？

小學五年級作文 篇3

　　“丟，丟，丟手絹……”在歡樂的兒歌中我們來到操場上拉開了游戲——丟手絹的序幕。

　　我們十幾個同學圍成一圈蹲下，經過精挑細選，竟然選中了我，我興奮不已。于是我拿著手絹，邊唱歌邊繞圈。我跑得有時快，有時慢，同學們個個繃緊了神經，有的同學不時地向后看，有的同學直接用手在后面摸摸，同學們膽戰(zhàn)心驚的樣子，正中我下懷。于是我向陳林做了個假動作，把手絹丟在了顧矯帆的.身后，我便趕緊逃跑，不然被抓到我可要被罰表演節(jié)目的。我回頭看看他，他卻依然沒有反映，正當我心里偷著樂時，有個同學告了密。我趕緊加快速度，可顧矯帆是班里出了名的短跑健將，果然名不虛傳，我立馬成了他的手下敗將�！氨硌莨�(jié)目！表演節(jié)目！”在大家的一陣陣叫聲中，我使出了自己的拿手好戲，唱了首《螢火蟲》。接著在大家的掌聲中，我們又開始了下一輪游戲……

　　“春天在哪里呀，春天在哪里……”下課鈴響了，我們回到了教室，但我們那歡樂的笑聲還不時地在操場上空回蕩。