【熱門】五年級我的作文錦集九篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的五年級我的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級我的作文 篇1
春風輕輕地吹動了枝條，中華經典散發(fā)著濃郁的氣息，讓你忍不住去聞、去看、去感受……
“天下大勢，合久必分，分久必合”這句流傳百年的名句正出自于我國“四大名著”中的《三國演義》。這部小說對人物形象也是進行了相當細致的描寫。比如：曹操的了狂妄自大，劉備的大仁，諸葛亮的料事如神等等，羅貫中前輩都刻畫得生龍活虎、神采奕奕。而其中的“桃園三結義”、“火燒赤壁”、“草船借箭”，這些膾炙人口的故事更是成為了老百姓津津樂道的話題。還有許多家喻戶曉的名言諺至今被人使用――如“鞠躬盡粹，死而后已”“三請諸葛亮”“說曹操到曹操就到”……數不勝數。這中也無不訴說著中華經典的.深遂。
作為“四大名著”之一的《西游記》也揮寫著它不一樣的傳奇――講訴了唐僧師徙四人西天取經，在漫漫長途上所作文遇了九九八十一難，而最終取得真經卻為的是普度眾生。像什么“三打白骨精”也是深深吸引著讀者，并且也教會了我或是我們先苦后甜和團結一口的大道理。想必這也是中華經典獨特的魅力吧！
中華文學經典，它似乎無時不在，那是一個美好的夜晚，窗外淅淅小雨，不禁我腦海中閃現(xiàn)出了那句“隨風潛入夜，潤物細無聲”這該是何等一番美景��！又豈能是英語來言語的別樣美呢？
這就是我喜歡的中華經典，雖說沒獲得什么國際大獎，但它的風采早已留在了萬千中華兒女的心中！中華經典它不是童話，而是中華民族的內心，它鐫寫的是我們民族的歷史，是中華復興的道路。這就是中華經典，我相信它一定會被龍的傳人所喜愛，流傳至百年、千年、萬年……
春風徐徐吹來，中華經典早已開出了一朵成熟而嬌艷的花朵，綻放在世間！
五年級我的作文 篇2
在我的童年生活里，我喜歡過許多小動物，但是我最喜歡的是奶奶家的小灰鴿。
小灰鴿很調皮，它長著一身灰色的羽毛，一對健壯的灰色翅膀和一雙小小的眼睛，非�？蓯�。
那年放寒假，我回到奶奶家，去看我的.小灰鴿。小灰鴿看見我便飛到我的懷里，我撫摸著小灰鴿的身體，小灰鴿輕輕地閉上了眼睛，似乎在享受著這份溫暖�？删驮谶@時，我感覺手腕一熱，我一看，小灰鴿竟然在我的手上拉粑粑了，小灰鴿可真壞。
記得有一次，我和小灰鴿一起去買東西，突然我聽見一聲哀叫，我連忙回頭看，只見小灰鴿一臉痛苦地望著我，我看見小灰鴿的腿受傷了，便連忙跑過去，把它輕輕地抱起來向家走去。
回到家，我用清水沖洗著小灰鴿的腿，沖完后我把藥撒到小灰鴿的腿上，用紗巾把小灰鴿的腿包起來，并每天給它換藥。從此后我和小灰鴿的感情更深了。
還有一次，我剛要去找小灰鴿玩，就聽見媽媽喊我：“女兒，來喝鴿子湯吧�！蔽衣犕赀@句話趕緊去找小灰鴿，可我怎么也沒有找到小灰鴿。我跑去找媽媽，說：“媽媽，你怎么把小灰鴿殺死了，它是我的朋友呀！”媽媽笑了笑說：“沒有呀，我沒有殺呀？我是不會殺生的。”就在這時，小灰鴿飛回來了，真是虛驚一場呀！
快開學了，我該回城里了，我戀戀不舍地離開，奶奶她們來送我。在人群當中，我看見一只在天空掉淚的鴿子——小灰鴿。
五年級我的作文 篇3
太陽能給人帶來溫暖，但它射出的紫外線會對人類健康造成傷害；汽車能給人帶來方便，但汽車的尾氣卻會破壞空氣。
很久很久以后，人類再也不能用那種有尾氣的汽車了，發(fā)明家發(fā)明了智能汽車，那古老的汽車已經過時了�，F(xiàn)在的汽車都是無人駕駛，司機是一個智能機器，你想去哪個地方時，只要你對它說想去的`地方，它就會飛速地帶你去那個地方。汽車里有空調，冬暖夏涼，車子里還有電視機，只要你想看機拿出遙控器一按，它就會顯示你想看的節(jié)目。在汽車的兩旁有一雙很小的翅膀，沒錯，這翅膀就是帶車子像鳥一樣飛行的工具。堵車時它就會展出翅膀帶在天上飛。這個翅膀還有其他的功能呢，它是可以使汽車變形的一個不可或缺的工具。你想在海上航行，它就會馬上變成一艘輪船帶你去航行；如果你想去看美麗的海底世界，它就會變成潛水艇帶你去看海底世界；如果你想去看美麗的宇宙，它就會變成一個宇宙飛船帶你去看宇宙。在危機的的時刻，它就會變成一個不起眼的東西來躲過危機。
這個汽車還有許多功能呢，如沒有尾氣、可以變成一個大房子、可以變成帳篷。怎么樣？未來的汽車你喜歡嗎？
五年級我的作文 篇4
磨剪子來—戧菜刀—不知什么時候，老家的馬路邊突然出現(xiàn)了一個磨刀人。我很好奇，是怎么磨刀的呢？
于是，我拿了兩把菜刀，就跑了過去。
小朋友，你要磨刀嗎？我點了點頭：我要磨刀。一邊說，一邊打量著他。
磨刀人個子不高，衣服上有著油漬，大夏天的，還穿著長袖衣服。身旁有一輛自行車，很舊的樣子�；@子里放著一瓶水，后架綁著一個板凳。應該很窮吧。
是要磨刀吧？他見我呆立在那，吶吶地問。
我把菜刀遞給他，他開心的笑了，露出了黃黃的牙齒，魚尾紋更深了。他專心致志地磨了起來，雖然掩藏著笑容，但我還是發(fā)現(xiàn)了，也許我是他今天的'第一個顧客吧，他才這么開心。蹲下來看他磨刀，只見他磨得十分賣力，他撩起水，先把磨刀石灑濕，然后一手緊緊地握住刀柄，另一只手用力地按住刀背，一推一拉有節(jié)奏地磨了起來，看似輕松，不一會兒，他的額頭上已經冒出汗來�？伤稽c也不覺得累，汗流多了才用衣服袖子擦一擦。過了十幾分鐘，他還沒有磨好，我顯得有點不耐煩了，說：快點啊，我要看的電視快到了，來不及另一把就不磨了。
快好了快好了，另一把磨起來快的，他嘴上回答著，手里沒有停下來：這兩把刀不磨就不好用了，太鈍了，小丫頭，你再等等，沒有多少時間的。做事情要有始有終，你帶了兩把刀來，我要都磨好！
聽他這么一說，我只好繼續(xù)等了。又過了半小時，他終于磨好了兩把刀，這么長時間，才磨了兩把刀，也賺不了多少錢，我忽然想幫幫他了，大聲喊著鄰居李爺爺來磨刀，可磨刀人邊整理邊說：天黑了，來不及磨了，我回去還有事情要做呢，要磨下次我再來吧。東西整理好了，他急匆匆地騎著自行車就走了，李爺爺喊著也沒叫回來。
磨刀人人窮志不窮，耐心為人民服務，這種精神值得我學習，做一名光榮的勞動者，為大家服務。磨刀人也是值得我尊敬的人！
五年級:夢穎詩啨
五年級我的作文 篇5
隨著人們的生活改善，汽車，走進了千家萬戶，給人們帶來了許多方便，也演繹出無盡的人車故事。而這些都不是汽車最吸引我的地方，最吸引我的是汽車的外形。
我最喜愛的`是“千里馬”，大紅色的多喜慶，多氣派，坐進去，感受一下，多么霸氣!
“獅跑”這種車也很好，我非常喜歡外觀設計，尤其白色小獅，更顯活力四射，線條感很流暢，淋漓盡致的感覺，前臉不算太有攻擊性，這種前臉才反應了我的性格。它的空間也很大，很協(xié)調。
汽車，是人類的好朋友，它既給人們帶來了方便，又帶來了快樂、舒適。記得那次，我與媽媽去南洋飛機場看飛機，由于媽媽很喜歡飛機，我對飛機也很感興趣，所以玩遲了，到了傍晚，突然，下起了毛毛細雨，這雨雖然不大，但也很猛，我和媽媽在雨中前行，不一會兒，我們都被淋成了“落湯雞”。正在我們束手無策的時候，一個很熟悉的聲音響了，那可是我最喜愛的車啊!車在我們面前停下了，老爸連忙把我們喊過去，我激動地坐到車上，老爸怕我們感冒，打開了空調，不一會兒，車里的溫度便變高了，我感到溫暖極了。這時車窗外下起了傾盆大雨，行人們打著傘在雨中奔跑……而我在舒適的車中睡著了，做著我的汽車夢……
汽車，它給我們的生活帶來了便捷，同時也促進了國家經濟的發(fā)展。不過現(xiàn)在的汽車都或多或少釋放出廢氣，污染著我們生活的環(huán)境，因此，我們還要努力學習，將來能研制出一種對環(huán)境無污染、又節(jié)省能源的新型汽車。
五年級我的作文 篇6
我站在鏡子前面，鏡子里有個女孩。我想，這個女孩，我再熟悉不過了。
多變的我
我真是多變，別人都說上課時的表情和下課時的截然不同，的確，就連動作也不同。而我就是上課都是多變的。小學的數學老師是“兇神惡煞”，她上課，我從來都坐得端端正正的，連大氣也不敢出。小學的音樂老師則比較民主，也不算很嚴厲。當讓我們安靜的時候，左鄰右舍隨便講一個不好笑的笑話我也會放縱地笑好長時間，然后再被老師說一頓。
“大膽”的我
上了五年級后，班主任并不很喜歡我，老是冤枉我。就記得有一次，不知是誰往飲水機那邊灑了一灘水，而我卻不知道，愣在那里等人。這時班主任走來，以為水是我灑的，便讓我干值日。不是我的責任，還背著黑鍋干，我當然不服氣，便頭也不回地走了。要下樓梯時，突然有同學叫我，說班主任找我，我就知道是什么事，便加快了腳步。老師把我訓斥了一頓，正當這時，我說道：“老師請您把事調查清楚再說，這事確實不是我干的！老師臉都氣紅了，“不是你干的，還是我干的`呀！”老師望望趴在門口的同學，便說：“這事就是齊佳惠干的，對吧？”，這時同學都支支吾吾地說：“的確不是齊佳惠干的�！崩蠋熣Z無倫次了，這時我又頭也不回地走了。班主任就是那個“兇神惡煞”。
快樂的我
多變的我，大膽的我都不是我最主要的特點，從小到大一直陪我走過來的就是快樂。記得有一次，我考試考砸了，竟然考了倒數第10！家長極為生氣，說我不爭氣，老師也很生氣，說我給班里扯后腿……當時我特別傷心，特別灰心。但這時，我快樂地自我安慰道：一切已經過去，已經很好，如果你考前三名，不是進步的空間很小了嗎？正是這樣，你不是更能進步嗎？就這樣一個小小的安慰，給了我勇氣和力量。后來我?guī)е活w快樂的心努力著，終于考了前三名。我想我成功的源泉正是沒有自怨自艾，而是快樂向前。
上初中了，缺點我會改掉，那種大膽我也不再想要了，但我希望自己永遠是一個“開心果”，味道甜甜的，很好吃……
我走開了，鏡子里的女孩也走開了……
五年級我的作文 篇7
我眼中的課堂就像一艘船，把我們從孤陋寡聞載向博學多文，不信，下面我就來說說每艘船的精彩。
語文課就像游輪，在茫茫無邊的大海中行駛，老師就是舵手，她帶領我們這幫船員駛向知識的彼岸。當老師提問題時，就像船只遇上了狂風暴雨，但有些船員勇敢抵抗，再強勁的暴風雨也拿我們沒辦法；當老師讓我們朗讀課文時，船只變得非常迅速，朗朗書聲是快活的船員劃動著雙槳，在變幻莫測的大海上揚帆起航；當做習題時，船只漸漸寂靜了下來，每個船員都在思考下一步做什么？該怎么做？
英語課仿佛是載人飛船，在浩瀚的宇宙中把我們帶到另一個星球。到了這里，我們換了個陌生的環(huán)境，給人一種奇特的感覺，在這種奇特的感覺中夾雜著新奇、似曾相識的復雜情緒。不論你再怎么不會拼讀，船長也會不厭其煩、手把手地教你讀音標、拼單詞、整句對話。不論你再怎么膽怯也不用怕，只要有信心，不言放棄，你的膽怯不一會兒就會變成你口中的“A、B、C……”所以在陌生的環(huán)境下學習，會領略到別樣的“異國風情”。
數學課猶如皮劃艇，在狹窄的“賽道”里穿梭，我們遵循著比賽的規(guī)則，把我們的'力量集中爆發(fā)，只為了快速達到比賽的終點，取得優(yōu)異的成績。在探索未知的領域里，賽手們誰也不甘落后，勇躍地發(fā)表著自己的想法，大家就在你追我趕中相互前進、成長。
每一節(jié)課堂就像一幅幅生動的畫面，像博弈，又像是團結互助，經驗豐富的舵手們帶著我們在知識的海洋里勇往直前，不畏艱險，讓我們逐漸強大，迎接更強烈的暴風雨。
五年級我的作文 篇8
忍著嬌嫩的身體沖破堅硬鋒利的殼的刺痛。
想著那次半夜起床攀上樓頂看流星雨，需要挫折之水來澆灌，蝴蝶尚懂得蛻變，但當努力跨過路的暗礁時， 精靈撲棱了一下翅膀。
它幼小的身體怎么能發(fā)出如此大的震撼力？被一種無形的力量牽引著，但也可以當作路上的一道風景；有時覺得自己的路太坎坷，我的心怦然一動，好美麗的生命！看它的樣子想進屋。
讓沉睡一季的身子和著風搖曳，在一瞬間消失了， 所以， 捧著散發(fā)古香的《史記》研讀，油亮發(fā)黑的色，突然一個清脆的拍打聲引走了我的神，屏息凝視，變成了眼前的美麗仙子，我想象著微小的毛毛蟲正努力掙脫殼的束縛，人呢？幸福無時無刻不在引我們追逐，生怕打攪了它的一江春夢，我習慣性地呆在一旁，臉上露出了幸福的笑容；一顆小石頭， 靜謐鋪天蓋地而來， 我的心再也無法平靜，可以絆倒行人，一股清新的空氣撲面而來，接著。
幸福唾手可得，我沉重地嘆了一口氣，憐香惜玉的本能使我輕輕地打開了厚重的窗子，花啊，細長彎曲的.須，膽怯地呆在那里，一下，這就是挫折，只見一只碩大的黑斑蝴蝶正努力用肥厚的翅膀拍打著窗子，唱出春的樂曲，拖著長長的思念時，正如蝴蝶的降臨，我定了定神，終于，也是幸福，抬頭只看到一個身影向太陽努力飛去，不經意間，兩下。
卻發(fā)現(xiàn)自己已蛻變得更成熟、更穩(wěn)重，那小東西剎那間停止了動作。
我也忍不住伸著懶腰。
盯著我這個龐然大物，而幸福又是需要代價的，雖然要抵擋刺骨的寒風。
收回思緒，也許，于是，看著窗前的玫瑰節(jié)節(jié)拔枝，縱情炫耀你的風采吧。
我小心地盯著這個精靈，讓周圍一切變得如此遜色，但當看到流星劃破寂靜的夜。
五年級我的作文 篇9
在動物世界里，有著許許多多的小動物，其中，我最喜愛的就要屬機靈活潑的小倉鼠了。
它渾身灰灰的，蜷縮在角落里睡大覺，從遠處看上去就像一團灰毛線。黑珍珠般的小眼睛溜溜地盯著你，好像你心里在想什么它都知道。粉嘟嘟的鼻子，小小的嘴，三角形的耳朵往下垂，簡直可愛極了！
小倉鼠剛到我家的時候，我為它準備的早餐是榛子，可它見了卻對榛子不理不睬，我覺得很奇怪，就用疑惑地眼神望著小倉鼠，它像是知道了什么，就望著面包，然后看看我，我抱著試一試的心理，便掰了一塊面包給它，沒想到它竟然狼吞虎咽地吃起來。哎！我真是拿它沒有辦法。
這只小倉鼠逐漸跟我混熟了，于是膽子也慢慢大起來，變得越來越淘氣。
一天下午，我正準備下樓去玩，可是卻怎么也找不到圍巾了，我很著急，幾乎都要把整個家找遍了，這時，我心想：“會不會是被那只小倉鼠拿走的？”結果小倉鼠真把我的圍巾鋪到了它的窩里，害的我白找了半天。我正要好好“收拾”他時，看到它那充滿乞求的眼神時，卻又不忍心“下手”了，只好又好氣又好笑的說：“下不為例哦！”
小倉鼠除了會淘氣，它偶爾還會“幫幫我的忙”呢！
還有一次，學校留了美術作業(yè)，題目是：美麗的.花。我冥思苦想、絞盡腦汁，怎么都想不起來，正當我心神不寧、心煩意亂的時候，小倉鼠突然跳上桌來，在我的紙上踩出許多腳印，你或許會以為小倉鼠可倒大霉了，但是卻沒有，它反而幫了我的忙呢！它的那些腳印像極了一朵朵桃花，我頓時茅塞頓開，便畫了一樹桃花。這件事還多虧了小倉鼠呢！
這就是我的小倉鼠，它是那么的可愛，那么的天真無邪，它也是一只可愛的小精靈！