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我的老師五年級作文15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的我的老師五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師五年級作文1
在這秋高氣爽的季節(jié)里，新學(xué)期開始了。秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，校信通為我們每個(gè)人提供了“三分自留地”，只要善思考，勤耕耘，相信大家都會(huì)在這里領(lǐng)略到收獲的喜悅。先貼上一篇去年的隨筆與大家交流共享。
老師，我也完成了。
今天，我和孩子們一起學(xué)習(xí)了解方程的方法，在布置課堂作業(yè)的時(shí)候，忽然聽到一個(gè)小小的嘀咕聲：“今天的課間活動(dòng)又泡湯了！”不用猜，便知是班里有名的“磨蹭大王”張爽（化名）——每次的課堂作業(yè)都要寫到下節(jié)課的老師進(jìn)教室才能完成。平時(shí)對這種現(xiàn)象我早已習(xí)以為常，并沒有太多的關(guān)注，但是張爽的這句抱怨卻使我感到有些不安。
如果因?yàn)檎n堂作業(yè)的原因讓孩子失去了課間的快樂，對一位十歲的孩子來說會(huì)是一件很“殘酷”的事情，并且還會(huì)影響下節(jié)課孩子聽課的質(zhì)量。我忽然發(fā)現(xiàn)自己對課堂作業(yè)的統(tǒng)一要求是一種不適度的行為，孩子的思維能力不同，書寫速度不同，統(tǒng)一的要求只能使部分學(xué)生逐漸失去對數(shù)學(xué)的興趣，失去對自己的信心。
知錯(cuò)就改，我笑著對全班同學(xué)說：“今天的課堂作業(yè)共三道大題，以下課鈴聲為準(zhǔn)，完成第一大題就可以得到一百分，如果有時(shí)間完成后兩道題，可以得到一百加星。開始吧！”我的話音剛落，孩子們便爭先恐后地向一百加星努力。
下課鈴響了，同學(xué)們高興地把作業(yè)本送到講臺(tái)上，七嘴八舌的交流著，“我今天做得特別快，全都做完了！”“我一定能得100加雙星！”……一只小手把作業(yè)本高高地舉到我的面前：“老師，我也完成了，能得100分！”抬頭一看張爽正樂滋滋的沖我笑呢！
課堂作業(yè)的.適度調(diào)整，讓不同層次的學(xué)生有了不同的收獲，這一個(gè)小小的改進(jìn)，不僅給學(xué)生帶來了鼓舞，更重要的是帶給了他們自信。
在實(shí)際的教學(xué)過程中，我越來越深刻地認(rèn)識(shí)到，適合每一位學(xué)生的方法才是最適度的方法！
我的老師五年級作文2
記憶有如一條__大河，承載著無數(shù)條小舟，而他，仿佛哪個(gè)指引方向的掌舵人，牽引著我，載著我駛向成功的彼岸。
他，已是我初中兩年的語文老師。
記得開學(xué)的第一節(jié)課便是語文課。他西裝革履地邁大步走向講臺(tái)，“同學(xué)們好!我是你們的語文老師，我姓鄭!”大家都為這洪亮的聲音鼓掌起來。隨后，他走出教室，不明白去哪，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來。
“不會(huì)是太緊張了吧?”“不可能吧，我覺得可能是去拿什么東西了，難道語文書忘記帶了?”正在這時(shí)，鄭老師進(jìn)來了。他的'手里捧著一盆花。同學(xué)們更加困惑了。他說：“這是一盆具有馥郁香氣的花，有誰聞到了花香?聞到了的同學(xué)能夠舉手。”有三四個(gè)同學(xué)舉了手。“再仔細(xì)聞聞�！庇钟袔讉�(gè)人舉起了手。他看了看同學(xué)們，臉上很失望似的：“瞧這花多美麗!多香!你們都沒聞到嗎?”有的同學(xué)用力地吸，有的甚至張開嘴大口大口地吸。又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手。
其實(shí)，我由于患了感冒，根本沒聞到。我以為是我自我的問題，也隨著大多數(shù)人舉了手。好幾個(gè)同學(xué)又把手舉了起來，最好只剩下一個(gè)女同學(xué)了。
鄭老師走到她身邊，把花湊到她的鼻子那邊，說：“你再仔細(xì)聞聞�！蹦莻�(gè)女同學(xué)不好意思地說：“我。我真的沒聞到�！彼哪樞叩眉t撲撲的，但她卻始終沒舉起手來。鄭老師露出了開心又嚴(yán)厲的表情。
他用力地扯花瓣，可花兒怎樣也沒有落下來。大家似乎都恍然大悟，不少同學(xué)情不自禁地叫了一聲：“啊!是假花!”很多同學(xué)都低下了頭，我不好意思地摸了摸頭。
鄭老師說：“這是我給你們上的第一課——真理。真理，就如同那花兒一樣。并不是大多數(shù)人堅(jiān)持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅(jiān)持自我的想法，堅(jiān)持自我的理念，才有可能成功。而不是一概地隨波逐流。自信一點(diǎn)!說不定自我才是對的�！�
鄭老師的這一番話讓我們沉思了很久。他的語句至今還縈繞在我的心里。他的“真理觀”永遠(yuǎn)是指引我前進(jìn)的方向的明燈! 初中生涯中，因?yàn)橛兴胺降牡缆凡辉俸诎?因?yàn)橛兴�，一路與真理同行!他是彼岸的燈塔，為無數(shù)小舟照亮海面。不管前方有觸礁、有風(fēng)暴，我們都會(huì)不畏地向前!他，依舊是我最崇敬的鄭老師!
我的老師五年級作文3
一雙明銳的眼睛，一個(gè)飽滿的身子，一頭帶有小卷的盤發(fā)于白皙的皮膚就塑成了我們的“雙面”老師-季老師。
為什么說季老師是“雙面”老師呢？那是因?yàn)橐驗(yàn)?.....先賣一下關(guān)子先不告訴你們。先給你們講兩個(gè)事例來說明一下我們的“雙面”老師。
第一面：記得有一次，我們在學(xué)習(xí)怎樣描寫老師，老師問怎么來描寫出老師的專業(yè)程度與從事歲月。突然，有一個(gè)男同學(xué)搶答道：“我知道章老師現(xiàn)在......”季老師立馬把手指豎起來放在嘴邊，說：“虛！女人的年齡是不可以說的�！蔽覀兟犃肆⒖坦笮Α苍S是被老師那幽默的談吐所吸引，也許是被她那與兒童融洽的.“童心”所感到親切�！昂昧撕昧�！能放能收�！奔纠蠋煱咽稚炝顺鋈ビ治站o拳鉆回來。我們非常聽季老師的話立馬停下了笑聲。老師又開始了她的講課......
季老師有和我們?nèi)跒橐惑w的“童心”，但你了別認(rèn)為她十分放縱我們，季老師可是很嚴(yán)厲與負(fù)責(zé)的。
第二面：因?yàn)槿昙墪r(shí)我十分粗心草率，所以季老師對我的印象一直不是很好，但這可不關(guān)乎季老師對我學(xué)習(xí)上的關(guān)照。記得有一次，我不小心默錯(cuò)了幾個(gè)字，一向嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募纠蠋熆刹粫?huì)放過這“小馬虎”，這不我就被季老師叫去了辦公室，當(dāng)時(shí)我的心情真是“十五個(gè)吊桶打水—七上八下”。到了老師辦公室，季老師拿著我那本作業(yè)，嚴(yán)厲地說：小姑娘啊！仔細(xì)點(diǎn)，等會(huì)和其他同學(xué)一起重默一遍，認(rèn)真點(diǎn)�。 蔽衣犃�，點(diǎn)了點(diǎn)頭。過會(huì)兒我重默對了，季老師又對我說：“對��！這次對了，記得認(rèn)真點(diǎn)啊，要不然要一直不好下去了的�！蔽衣犃藨M愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
季老師不僅是我的學(xué)問老師也是我的心靈老師，她是我人生向?qū)�、幽默的朋友，我想對您說聲：“謝謝您對我雖短暫但又充實(shí)的幫助與輔導(dǎo)，點(diǎn)明了我學(xué)習(xí)的道路。”
我的老師五年級作文4
“老師老師您聽我說，我想唱一支愛的歌，粉筆染白，您無悔青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當(dāng)唱起這首歌，心里有一股暖流涌進(jìn)心頭她就是我最心愛的老師—邢老師，陪我度過了一個(gè)學(xué)期的老師。
個(gè)子高高的，頭發(fā)長長的，眼睛大大的，“這是誰啊”下面竊竊私語她就是我們新來的老師。老師講了一番便開始上課了，我聽的東一頭西一頭，這是什么啊，講得亂七八糟的，因?yàn)槲伊?xí)慣了以前老師的教學(xué)方式，這個(gè)老師教學(xué)方式跟以前的有天壤之別。在班級我的學(xué)習(xí)一向是前幾名，可這次考試，我的數(shù)學(xué)竟然這么差，起初還在努力，后來干脆不聽了，老師看見我這樣，對我說：“張雙月，你的學(xué)習(xí)在全班可以說是數(shù)一數(shù)二的'，各科老師對你的期望都很高，我希望你不要讓老師失望”后來老師又找了我說了好多話，我開始自己慢慢努力，可成績也沒進(jìn)補(bǔ)多少。老師見狀每天放學(xué)都會(huì)把我留下來，給我補(bǔ)課，那是冬天，天黑的很早，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔的聲音一遍又一遍的給我講解今天學(xué)過的知識(shí)，就像一位母親一樣，有時(shí)候甚至想老師當(dāng)我的媽媽多好啊，每次老師講完，只要我說不會(huì)，老師就會(huì)在從講一遍，直到我會(huì)為止，哪天外面下著鵝毛大雪，老師不放心我，親自把我送回了家，在路上，總是拽者我，時(shí)不時(shí)問我你冷嗎？那個(gè)時(shí)候，天再冷，我的心也是暖的，我到了家，看著老師那疲憊的背影，眼淚順著臉頰流了下來。
就這樣，老師每天給我補(bǔ)課，不到一個(gè)月，我的成績不僅回去了，反而比以前更好，
老師跟媽媽都很高興，就這樣我用我好成績回報(bào)了老師……
這是老師嗎？每天用自己的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，這是老師嗎？這不是一個(gè)老師應(yīng)該干的，而是母親該做的，而老師，就是我第二個(gè)母親，一位教我如何做人的母親，老師，我知道，我說再多感謝的話也不會(huì)回報(bào)您，只有我的好成績，雖然您教我只有一個(gè)學(xué)期，但是您對我的教育之恩是沒齒難忘的。您不光教會(huì)了我知識(shí)，更讓我明白對待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度……“老師老師您聽我說，我想唱一支愛的歌，夢里縈繞者是那，是那老師的囑托……”
我的老師五年級作文5
“最美媽媽”、“最美阿姨”、“最美警察”……社會(huì)不斷涌現(xiàn)出來的千千萬萬“最美”品質(zhì)溫暖著我的心靈，但在心靈深處藏著的那一份“最美”一定屬于她——我敬愛的韋老師。
她沒有華麗浮藻的“金色光環(huán)”，她沒有像為人類造福的科學(xué)家那樣偉大，她沒有像瑪麗蓮夢露一樣令人神魂顛倒的出眾相貌，但是，我卻要將“最美”的花環(huán)為她獻(xiàn)上。
轉(zhuǎn)眼，她竟伴隨著我走過了五個(gè)春夏秋冬。這五個(gè)春夏秋冬里，她教我認(rèn)字，讀懂文字的故事；她教我學(xué)會(huì)寫日記，描繪這個(gè)美麗的世界；她教我學(xué)會(huì)用眼去看用心去讀，讀懂世間的紛紛擾擾……從一棵小小的芽苗苗一直長成一棵會(huì)看會(huì)讀會(huì)想的小樹，她只是在小樹的后面默默地注視著，從不喧鬧，從不炫耀!
她的手掌撫摸，就好像蒙蒙細(xì)雨飄灑在心頭，癢癢的。我久久不愿將它從心頭拂去。記得一年級的時(shí)候，自己的個(gè)子矮矮的，被同學(xué)們嘲笑成了我一年級校園生活里的一部分。甚至有一段時(shí)間里，覺得自己挺多余，沒有人愿意和我一起玩，也沒有理會(huì)我，從來都是獨(dú)自在屬于自己的世界里享受這份已經(jīng)咀嚼了無數(shù)遍失去光彩的孤單。高興，只能望著鳥兒自由的滑翔；傷心，只能邀請風(fēng)兒撫慰心痛的傷口；委屈，只能一遍又一遍灌入自己的雙耳。是她，一個(gè)微笑把我從沉靜的世界里撈上來，教我與別人交流，教我處理和同學(xué)們之間的關(guān)系�！澳銓e人笑，一定會(huì)收到笑的回報(bào)；你對人好，一定會(huì)收到好的`回報(bào)�！彼脑捔鬟^我的心頭，像一股清泉涌上我的雙眼，不知為何，小小的我感動(dòng)了。
課堂上，一支粉筆在飛舞。講臺(tái)上，是那個(gè)熟悉身影。日復(fù)一日，年復(fù)一年。一晃，她在黑板上又書寫了五個(gè)春夏秋冬。面對如此不同的我們，她的態(tài)度始終如一。就這一點(diǎn)，便足以把我感動(dòng)得眼眶濕潤了。
沒有人會(huì)用“偉大”來形容一位平凡的老師，她也總是把“普通”掛在嘴邊，從未覺得自己與眾不同。但她在我心間埋下的這粒種子，卻成就了我的美麗成長�？墒�，我總覺得，一位播撒美麗種子的老師，怎會(huì)不美呢？
我的老師五年級作文6
我有一個(gè)溫順、漂亮、仁慈、嚴(yán)格的老師，她就是我的班主免——王曉晴老師。王老師有一單晶瑩的眼睛，不大不小的鼻子靈活的嘴巴，漆黑的頭領(lǐng)。
王老師對待我們就像媽媽看待從未的孩子一樣。有一句話說：“父母給了孩子性命，老師給了孩子一個(gè)有常識(shí)的靈魂�！蓖趵蠋煶私探o了爾們書標(biāo)上的知識(shí)，還教我們許多其余的課外知識(shí)比方：牛頓的故事、周總理的故事、怎么做個(gè)好學(xué)生等等，都是王老師教的。記得一次早讀課上，王老師對我們說：“昨天我們來學(xué)邦學(xué)經(jīng)典，首先我們?nèi)プx一下總序，請跟我讀：‘弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而疏仁。有余力，則學(xué)文�！比喙矊W(xué)隨著思地整潔而洪亮。她不僅教我們腹誦，而且還把《兄子規(guī)》的意念告知我們。她說：“這是圣人的訓(xùn)導(dǎo)，我們做學(xué)生的'的應(yīng)當(dāng)遵照的規(guī)則。首先咱們做長輩的在家要孝順父母在外點(diǎn)要愛弟長，在學(xué)校面要和同窗們賴惡地相處。作事談話要嚴(yán)厲請求本人還要十分道信譽(yù)。要有一顆愛口，要親熱有賢德的人。最后有時(shí)光跟精神要美佳教習(xí)迷信文明知識(shí)，多望書才干成為一個(gè)有用的己。”從這當(dāng)前我們齊班同學(xué)都照著王老師說的往做，皆盼望以后成替一個(gè)有用的人。此外，還給我們講了很多典故，好比《斷織學(xué)子》、《黃臭暖席》、《孔融讓梨》等等讓大野清楚了良多干我的情理。
王老師仍是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，她批駁人時(shí)固然表面看訖來很嚴(yán)厲，可是在我心目中依然是最美麗的。該她表彰我們的時(shí)候，她的實(shí)在心靈就浮現(xiàn)沒來了，溫柔的聲音，微啼的臉龐瞅伏來更添美麗。有人蒙傷了，她那擔(dān)憂同學(xué)的表情更加讓我們激動(dòng)。有同學(xué)生病了，王老師一邊忙著擊電話慰勞，一邊籌備上課的內(nèi)容，忙得不可啟接。
王老師是我心綱中最棒的老師，也是我最尊重的老師。我要祝王老師永遙健康、俏麗！
我的老師五年級作文7
假如你要問我最愛誰，我會(huì)高聲地回答：我愛媽媽，也愛爸爸，更愛象媽媽、爸爸一樣關(guān)懷我的老師們。記得有一天，一輛奇怪的大卡車開進(jìn)了我們學(xué)校，它象童話故事里的大力士一樣，用一個(gè)巨大的簸箕把操場上的土撮起來，裝進(jìn)車肚里。小朋友們都想跑到跟前去看，但老師說有危險(xiǎn)不讓看。幾個(gè)男孩子爬到蹬木上去看，我和幾個(gè)女同學(xué)也跟著爬了上去，怎么爬到最高層也看不清呢？
大伙又一窩蜂地爬了下來，我剛下幾個(gè)階梯，突然覺得蹬木搖晃得厲害，頭暈起來，一只手沒捉住，就一頭栽了下來。我只覺得下巴頰碰到一塊硬東西上，象刀割一樣疼，一大滴一大滴的鮮血掉在紅領(lǐng)巾上。我又痛又慌，真想喊：“媽媽，你快來呀！”但滿嘴的泥沙堵得我說不出話來。又想到爸爸出差了，媽媽不在學(xué)校，怎么辦？我傷心地哭了。正在這時(shí)，老師們急忙跑了過來，班主任老師要來扶我。
我站不起未，她親切地彎下了腰，用雙手抱起了我�！の矣X得這是媽媽的那雙溫暖的手。老師吃力地抱著我，走三步喘一口氣，走兩步停一下，好不容易才把我抱到了傳達(dá)室，輕輕地放在長椅上休息。不一會(huì)兒，我的周圍站滿了老師。有的說：“小妹真勇敢，不哭！”有的'說：“小妹不要怕，我馬上給你媽打電話叫她回來。”有的說：“裂口又大又深，得上醫(yī)院�！庇械睦蠋熃o我傷口蓋紗布，有的給我洗紅領(lǐng)巾。我看著一張張熟悉的臉，聽著一句句親切的話，我覺得媽媽就在身邊。
一會(huì)兒，老師把我送進(jìn)了醫(yī)院，聽大夫說要縫針，我的眼淚一下子流了出來。兩位老師和藹地對我說：“縫針要上麻藥，不疼�！薄吧傧汝�(duì)員最勇敢！”我壯著膽子進(jìn)了手術(shù)室。一縫完針，我就看見兩位老師在門口等候，我真想撲到老師的懷里說：“媽媽，我役哭！”從醫(yī)院回來，老師給我買來飯菜，幾位老師給我送米好吃的麥乳精、雞蛋和梨。回憶這一切，我要對老師們說：“老師，我愛您！”
我的老師五年級作文8
當(dāng)我們不開心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。多少個(gè)日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節(jié)假日，他們也在忙碌地為我們準(zhǔn)備課程計(jì)劃。而且，無論老師走到哪兒，讓他們牽腸掛肚的，永遠(yuǎn)是我們這些學(xué)生。你也能夠投稿當(dāng)?shù)厍蛲低道@著太陽跑了一圈，老師也帶領(lǐng)著我們在人生的道路上前進(jìn)了一段。
可是身為學(xué)生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，語文鄭老師。她對我們說過重點(diǎn)的文段必須要背下來。如果在考試時(shí)把古詩詞，若你們此刻不鍛煉如何承受一個(gè)小挫折，等長大了，面臨大挫折時(shí)，必定會(huì)一碰就倒的。”于是，大家都學(xué)會(huì)主動(dòng)地背要背的文段了。說真的，我們還挺享受這種挑戰(zhàn)呢!每當(dāng)看到自我默寫(聽寫)全對的時(shí)候，心里就會(huì)個(gè)性的興奮。每節(jié)課前三分鐘，鄭老師會(huì)讓我們讀讀書或做，鍛煉我們的口語潛力。
在鄭老師的課堂上，我們都覺得很搞笑。她會(huì)跟我們講講一些作者的或經(jīng)歷，使我們洗耳恭聽。這是其他老師都無法給我們的一種快樂。
鄭老師雖然長得不是最好看的。但她有一雙大大的眼睛，眼睛里透出一種溫柔的目光，直射著我們，關(guān)心著我們;她那額頭前的劉海，是那樣的美，在上課時(shí)，時(shí)不時(shí)得喜愛去動(dòng)動(dòng)它。她個(gè)子不高，看上去又斯文又和氣，充滿慈愛。
記得她給我上第一節(jié)課的時(shí)候，我聽見了他的一句道歉“對不起”還深深得鞠了一個(gè)躬�！耙�?yàn)�，我小時(shí)候也是很不喜愛寫字，長大了，我的字也很丑。所以我對你們寫字的`要求很高�！蹦且痪湓�，觸動(dòng)了我，因?yàn)閺挠變簣@開始，這是第一次聽見老師向?qū)W生道歉。這使我覺得初中的老師永遠(yuǎn)都比小學(xué)的老師更難懂。
他不是我們的班主任，卻像我們的班主任一樣，留意翼翼得呵護(hù)著我們。
啊!這就是我的老師，一個(gè)上課風(fēng)趣幽默的老師，一個(gè)和藹可親的老師，一個(gè)深深的愛著我們的老師!
我的老師五年級作文9
每個(gè)人的一生中總會(huì)有很多位老師，有的老師記憶模糊，有的老師則讓我們至今都記憶猶新。今天，我就要給大家講講我的數(shù)學(xué)老師。
我們的數(shù)學(xué)老師姓李，我們都叫她李老師，李老師蠻喜歡穿裙子的，但是又由于她的姓，于是我們便偷偷叫“小李子”。
“小李子”長的也不錯(cuò)，長長的頭發(fā)總是垂在肩上，黑色的眼睛里閃爍著智慧的光芒，上面總掛著一副黑色的眼鏡，櫻桃小嘴的嘴角上揚(yáng)著，仿佛一位愛笑的.天使。
“小李子”對我們很親切，從她對我們的稱呼上就能感受到，因?yàn)椤靶±钭印笨偨形覀兒⒆�，仿佛我們就是她的孩子一般，讓人心里立即生出一股暖流來，回味萬千。
“小李子”還很用心。記得有一次，我有一道題不會(huì)做，她還親自打視頻過來教我，經(jīng)過講解，我終于明白了這道題的思路，她才掛了電話，可以說是用心良苦。
“小李子”脾氣也不錯(cuò)，在每當(dāng)要發(fā)脾氣的時(shí)候，總會(huì)先示意一下，再壓抑怒火，而且她也很少拍桌子。漸漸地，等怒火平息之后，她又和以前一樣笑呵呵的了。
“小李子”也很有意思。有時(shí)會(huì)在課堂上給我們講一些好玩的事，比如有一次，她在上課前給我們講了些她家里的事，引得我們開懷大笑，過了很久笑聲才漸漸平息下來。
“小李子”還喜歡皮卡丘，看一看她的辦公桌就知道。你一看，準(zhǔn)會(huì)被驚呆，她的辦公桌上都是皮卡丘：皮卡丘玩偶，皮卡丘電腦，皮卡丘便利貼，甚至連給我們的獎(jiǎng)品也都是皮卡丘的本子或筆。讀到這兒你或許感到奇怪了，“小李子”為什么這么喜歡皮卡丘呢？我曾問過她，她是這么說的：“因?yàn)槠たㄇ鸷苤艺\，也很溫順，雖然有點(diǎn)小脾氣，但也是一個(gè)很可愛的小東西�！�
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，“小李子”。你們喜歡她嗎？是否覺得這位老師也和萌萌的皮卡丘一樣可愛呢？
我的老師五年級作文10
我們的成長道路上，有許許多多陪伴我們的朋友，陪伴我們的親人。在我的腦海中，始終記得那個(gè)陪伴我的老師，他的笑容依然那么清晰，讓我不能忘懷。
還記得開學(xué)第一次見你時(shí)，那天在下雨，你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲。褲腳挽了起來，上方有泥土，腳上穿了一雙人字拖，拖鞋上依然有泥土，你說你叫黃東平，是我們的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)檫@一身另類的打扮，使我們立刻記得了你，印象深刻。
你的課，老實(shí)說是最搞笑的一科，因?yàn)槟钦n上時(shí)不時(shí)會(huì)爆發(fā)的笑聲。你是個(gè)幽默的人，在相處的三年間，我不止一次地深刻體會(huì)到，你不會(huì)用像其他老師那種暴力的讓學(xué)生站起來的方式阻止學(xué)生的昏昏欲睡，你會(huì)時(shí)不時(shí)地串上個(gè)笑話，讓我們在笑聲中認(rèn)真地聽課。
你是讓我覺得最好相處的老師了，所以我總會(huì)打趣地叫你“親愛的小平”，而你也會(huì)微笑著回應(yīng)我，你是個(gè)天生讓人覺得親近的人，不止是憨厚的外表，還有你的笑容。
你是個(gè)敬業(yè)的人，在期中末考試時(shí)，你定下了考的好就有獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定，考的很好的獎(jiǎng)錢，最多的貌似是獎(jiǎng)100元，考的還好的`獎(jiǎng)本子，很多，總有5、6本，而且都是你自掏腰包。
你對那些重點(diǎn)的解釋總是很搞笑的，比如你對根號(hào)的解釋，因?yàn)楦阈�，所以我至今牢記，你說根號(hào)是監(jiān)獄，正數(shù)是好人，所以能夠出來，負(fù)數(shù)是壞人，所以出不來，而零是獄警，隨便進(jìn)出。如此有個(gè)性的解釋，放眼全世界，大概只有你能想得出來吧!
所以說粉筆生涯，講臺(tái)春秋。所以老師都將青春奉獻(xiàn)給了書本，奉獻(xiàn)給了學(xué)生。聽著你在課上的講解聲，那是怎樣的一種聲音啊!那是你用生命化作的生涯，那種聲音仿佛來自遠(yuǎn)方，又仿佛近在眼前。
等我之后，陪伴我的老師就將離我越來越遠(yuǎn)了，我不明白還能不能見到你，可是我會(huì)永遠(yuǎn)記得有你陪伴我走過的那段璀璨年華。
我的老師五年級作文11
她，楊老師，是我童年時(shí)代的語文老師。眼睛小小的個(gè)性傳神，像寶石一樣鑲在清秀的臉上，彎彎的眉毛像新月，再配上一個(gè)小嘴巴可愛極了。
楊老師從不發(fā)怒，有時(shí)裝作把臉一沉，但那雙含笑的眼睛遮不住她對我們的喜愛。就是對最難教的學(xué)生，她也沒嫌棄過。班上有個(gè)學(xué)生，個(gè)頭高大，脾氣古怪，拿手好戲就是和老師作對。班主任說她“朽木不可雕也”，楊老師了解她愛哼一些流行小調(diào)，就常教她，找她談心。之后這個(gè)牛脾氣的女生竟動(dòng)情地對別人說：楊老師是她遇到過最好的老師。
記得那一個(gè)令人難忘的下午，一放學(xué)，您就把我叫到辦公室，讓我把作業(yè)交給您檢查。我發(fā)現(xiàn)，您的臉上陰云慢慢聚攏了。我明白要下“暴雨”了，可我并不在乎，大不了被罵一頓就走�？赡]有發(fā)怒，而是溫和的對我說∶“好好檢查�！蔽野蛋到锌�。當(dāng)我再一次把作業(yè)仍到你面前時(shí)，您頭也未抬下。桌上的時(shí)鐘告訴我，已經(jīng)6點(diǎn)半了。我一驚，這么晚回去必須要糟。重在滴滴答答地走冷汗在不聽話地流，窗外的寒風(fēng)吹進(jìn)來，我打了個(gè)冷顫。您最后抬起頭來，撕下一張紙條。您把紙條交給我，我看見上方寫著∶“不要責(zé)怪他!”我那顆懸著的心才踏實(shí)。我昂著頭走出您的'辦公室，心里好像唱著一支歌。
楊老師唱歌很動(dòng)聽，聲音清麗柔婉，帶著淡淡的家鄉(xiāng)口音，直到此刻我還記得她唱歌的音調(diào)，還會(huì)唱她教我們的歌∶ 門前一條清流，兩岸兩行垂柳，風(fēng)景年年依舊，就是那流水呦，總是一去不回頭。
這天想起，她在我們身上花了許多心血。從拼音開始學(xué)起，直到回認(rèn)字，會(huì)寫作，那時(shí)候，上語文課別提多有勁。她的慈愛、平和、樸素，使我們深深的熱愛她，眷戀她。
然而，眼看就要畢業(yè)了，不得不失去她。我們第一次有了對“永別”的體驗(yàn)，第一次感到痛苦和沮喪，可是是短暫的，在我們心靈深處，永遠(yuǎn)有她的位置!
世上有著萬般情意，只有愛是不會(huì)忘記;人間有千萬支動(dòng)聽的歌，難忘她清麗的鄉(xiāng)音∶
門前一條清流，兩岸兩行垂柳，風(fēng)景年年依舊，就是那流水呦，總是一去不回頭。
我的老師五年級作文12
每當(dāng)看到老師在講臺(tái)上繪聲繪色的講課時(shí)，心里就忍不住涌現(xiàn)出一番敬佩之情；每當(dāng)聽到老師抑揚(yáng)頓挫的朗誦聲時(shí)，心里有忍不住涌現(xiàn)出一絲羨慕之情。"教師"，一個(gè)神圣而又普通的職業(yè)，它是知識(shí)的傳遞。
在我一年級的時(shí)候，老師問我們的夢想是什么？許多同學(xué)都千篇一律地說"科學(xué)家""哲學(xué)家""夢想家"而我認(rèn)為這些都太不接地氣，并站起來說：“我的夢想是做一名為人民服務(wù)的老師�！毙r(shí)候耳濡目染，與它結(jié)緣，直到現(xiàn)在仍舊不改主意。
如果長大當(dāng)上了人民教師，我一定會(huì)盡量不拖堂，讓同學(xué)們擁有一個(gè)玩耍的時(shí)間，我還會(huì)科學(xué)布置家庭作業(yè)，并不會(huì)打罵同學(xué)，還會(huì)適當(dāng)?shù)暮屯瑢W(xué)們談心，上課專心講課，不撥打手機(jī)，而課下還會(huì)認(rèn)真地備課。
如果我想要做一名人民教師，那么現(xiàn)在就要掌握好自己的基礎(chǔ)知識(shí)，多閱讀，多讀課外書。豐富自己的課外知識(shí)，打好基礎(chǔ)，寫好每一次家庭作業(yè)，備好每一次老師安排的知識(shí)點(diǎn)與同學(xué)們打好交道。
記得有一次上課時(shí)，老師在白板上出了一道極其簡單的題目。我想也沒有想，就把小手高高的舉起了�？晌疫@一舉，老師就把我叫了起來：'來，景藝佳，這道題你講一下'我激動(dòng)地站起來，一緊張就忘了原本要說什么，一時(shí)害羞站起來哼哼了兩句，老師似乎有些等不及啦：'請坐，請XXX來說'在我坐下的`那一刻，有幾句話在我耳邊嗡嗡個(gè)不停'這么簡單都不會(huì)干啥吃的'不會(huì)還瞎逞能？把機(jī)會(huì)給別人吧'我害羞的不敢抬頭，便整節(jié)課都心不在焉，下課老師來到我的身邊，用她那溫和的語言說道："自己的路，讓別人說去吧。這次只是一個(gè)失誤，下次要加油。"老師的話溫暖著我的心，從那以后，我便立志做一個(gè)像xx老師那樣的老師。
我有了自己的目標(biāo)，還僅僅不夠，更要朝著我的目標(biāo)去奮斗，去進(jìn)步，去努力。
我的老師五年級作文13
老師在我們稚嫩和幼小的心靈里撒播下求知的種子，是老師在我們對未來的向往時(shí)給我們當(dāng)一個(gè)無名的指路人，是老師在我們感到黑暗時(shí)在路的兩旁給我們點(diǎn)燃了那漫長而又明亮的火焰。更是老師的循循善誘讓我們勾起對知識(shí)的渴望。
老師每年如一日地教我們，從不曾抱怨過辛苦和勞累�？v使有那么多不聽話的學(xué)生，你還是耐心地教導(dǎo)，雖然有時(shí)會(huì)發(fā)怒，但你的所作所為都是為了我們好，我們又怎能不理解老師你呢?你們永遠(yuǎn)都是世界上最美麗的人，是在那燦爛的陽光下最耀眼的光芒。你們用自我的身軀照耀著我們，讓我們無憂地從泥土里長出了芽兒。你們又像園丁般精心地照顧著我們，我們在你精心照料下綻開了鮮艷的花瓣，雖然花期只是短短的幾天，你從來不會(huì)因?yàn)槠贩N而去特意的照料那些名貴的稀有的花。
你就像一只領(lǐng)頭的'老鷹展開那雙偉大的翅膀，帶著我們這一群羽翼還沒長完的雛鳥在天空中飛翔，就算前面會(huì)有電閃雷鳴，你也會(huì)張開翅膀來保護(hù)著我們，就算大地上有著多么狡猾的獵人，他也永遠(yuǎn)不會(huì)打到我們，那是因?yàn)槟阌媚浅錆M智慧的腦袋，就像那黑洞一樣教我們怎樣避開子彈的掃射，即使有同伴被擊中了，你也會(huì)用你那單薄的身軀去擋。在小時(shí)候的我總認(rèn)為當(dāng)老師是那么的神氣是一個(gè)無所不知的人，就算說上一句話也會(huì)驚天動(dòng)地，在黑板上寫下的都是真理，抹去的都是功名利祿，當(dāng)然我也會(huì)覺得你們是很神秘的，這個(gè)小小的腦袋總會(huì)有著毫無邊際的想法。到長大了些才明白，你用那粉筆畫出的彩虹而灑下的全是留下的汗水。我相信世上沒有你更辛苦的人了。老師，我想所有言語都無法來形容你那偉大的形象了。
你就像船舵，讓我們不斷地劃水乘風(fēng)破浪。你就像春雨一般滋潤著在泥土里生長的我們。你就像有勁東風(fēng)，吹著正在揚(yáng)帆起航的我們。你就像一幅如詩如畫的風(fēng)景，展開來給我們欣賞，讓我們有靈感的源泉。
在那里我想對您說一聲：“老師您辛苦了!”
我的老師五年級作文14
不知不覺中我和班主任鄭老師已經(jīng)相處了五年了，和他在一起的一幕幕都清晰地浮現(xiàn)在我眼前。
鄭老師高高的個(gè)子，細(xì)膩的瓜子臉，濃黑的粗眉，一雙烏黑的眼睛閃閃發(fā)光，高挺的鼻梁，一張櫻桃小嘴，嘴角還微微向上翹，顯得和藹可親。一頭烏亮濃黑的頭發(fā)，它不柔軟，嫵媚，但健美、灑脫，有一種樸素自然的魅力。
鏡頭一
那是一個(gè)炎熱的下午，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，沒有一片云，太陽在天空中火辣辣的放著光芒。我們班全體同學(xué)來到綠化區(qū)拔草，剛來時(shí)大家使勁地干活，可是干了半個(gè)多小時(shí)后，大家望著樹林中密密麻麻的小草，似瀉了氣的皮球，索性很多同學(xué)都不干了。有的三人一群在一起說說笑笑；有的'五人一伙席地而坐，侃侃而談；有的坐在樹蔭下，躲避炎熱；只有個(gè)別幾個(gè)同學(xué)在認(rèn)真地拔草。這一切被向著我們走來的鄭老師看在了眼里，他靜靜地走過來一聲不響地蹲下身子拔草，我們看后個(gè)個(gè)面面相覷，不約而同地蹲下身子低下頭開始默默地拔草，剛才說說笑笑已經(jīng)化成無聲的拔草的動(dòng)力，剛才席地而坐已變成在埂子上拔草的身影。
鏡頭二
在學(xué)習(xí)上，我是一個(gè)偏科的學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一塌糊涂，我為此束手無策十分苦惱。那是冬日里的一個(gè)晚自習(xí)，教室里鴉雀無聲，有的同學(xué)伏案寫作業(yè)，有的同學(xué)閉目沉思，在想問題；有的兩眼像梭子，在書本上左右穿行。鄭老師坐在講臺(tái)上的椅子上伏案備課，此時(shí)的我被一道數(shù)學(xué)題難住了，我著急得左顧右盼，忽然被鄭老師看到�！皸畹ぶ�，怎么了？”我支支吾吾地說：“我……我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)……做。”老師把我叫到她跟前，開始給我耐心地講解起來“這道題就是要找單位‘1’，單位‘1’可知的情況下用乘法，未知的情況下用除法�！敝v了好一會(huì)，鄭老師看到我迷茫的小眼神，便在黑板上一步一步的給我列了出來，又用柔和的目光看著我，好像在問我會(huì)了嗎？還說“不懂就來問，知識(shí)來不得半點(diǎn)虛假，學(xué)習(xí)就要扎扎實(shí)實(shí)，對不懂的問題就得有打破沙鍋問到底的精神，這樣才能學(xué)好。”看著老師那鼓勵(lì)的目光，我感到心被一種強(qiáng)烈的感情充滿了，一股熱流涌遍了全身，我面對老師，莊嚴(yán)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的班主任鄭老師——他不僅讓我學(xué)會(huì)了做人，還讓我懂得了學(xué)習(xí)要實(shí)實(shí)在在，不懂就問，讓我受益匪淺。
我的老師五年級作文15
叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我邁著大步快速走向教室。心中帶著一種興奮和不安，因?yàn)�，今天是我轉(zhuǎn)來東方紅學(xué)校來上學(xué)的第一天。
“上課�！薄捌鹆�，老師好�！闭驹谥v臺(tái)上的是一位男老師，我吃了一驚，心想：這位男老師也許會(huì)很兇吧！但是事實(shí)卻與我所猜想的相差甚遠(yuǎn)。您帶著一副眼鏡，高高的鼻梁再加上微微揚(yáng)起的嘴角上那永遠(yuǎn)抹不去的一絲絲微笑，高大帥氣的您在我心中的位置一下提升了許多。上課時(shí)，您總是耐心地向我們講解語文知識(shí)，遇到困難時(shí)總是和我們一起解決，有時(shí)同學(xué)們挑出您的一些小錯(cuò)誤的時(shí)候，您也是好不認(rèn)為難堪，總是虛心地接受。與同學(xué)們早已融為一體，與我們這些既頑皮又可愛的孩子們打成一片。直到此時(shí)，我還清清楚楚的記得那一節(jié)課，我舉起那胖乎乎的小手，用我那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話回答了一個(gè)問題，但您并不是對我進(jìn)行批評，相反，您還和同學(xué)們一起為我鼓掌。從此，您留給我的第一印象就是和藹可親，平易近人。
但您也有生氣的時(shí)候。在那一段時(shí)間里，我和同桌陳文博上課講話非常厲害，您便把我和他喊到辦公室，在去辦公室的途中，我忐忑不安的心緊張得怦怦直跳，兩個(gè)手指頭緊緊地勾在一起，又松開，再次勾在一起，又松開……生怕您會(huì)對我們大發(fā)雷霆。走進(jìn)了辦公室，我仿佛走到了鬼門關(guān)一樣，您臉上常見的那一絲笑容一下不見了蹤影，接待我們的`是嚴(yán)肅中帶著一點(diǎn)威怒的神情。
您狠狠地批評了我們。我走出老師的辦公室，兩只腳象灌了鉛一樣，每一步都格外沉重。我咬緊了嘴唇，握緊了雙拳，下定決心：一定要改正自己的缺點(diǎn)，上課不講話……接下來的幾天，我講話的現(xiàn)象終于看不見了。這時(shí)，您那對緊鎖的眉頭慢慢地舒展開來。到那時(shí)，我對您的印象，又慢慢變成了嚴(yán)厲。
老師，在上次的班會(huì)課上，我對您的話還沒來得及說呢！借這次機(jī)會(huì)，我想對您說：楊老師，我深知自己的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)他人，我沒有劉羿那樣的心胸開闊；沒有周夢凡那樣的好文筆；沒有劉暢那樣樂于助人；更沒有陳文博那樣能說會(huì)道，但您對我的關(guān)心也并不亞于其他同學(xué)，千言萬語也表達(dá)不出我對您的感激。在這，在這個(gè)作文本上，我想對您說：老師，我愛您！
謝謝您，我親愛的老師！
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