精選五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文集合九篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼奈迥昙�(jí)數(shù)學(xué)老師作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇1
我雖不是畫家，但我喜歡那五彩繽紛的顏色。我最想做的一樣事，就是為王老師畫張像，我想用我一顆赤誠(chéng)的心來(lái)描繪這世界上最美的畫。
王老師，您別動(dòng)，我開(kāi)始為您畫像了。您那雙眼睛烏黑明亮，讓我拿起小畫筆，畫上那雙又黑又亮的'眼睛。噢，與眾不同的是，您那雙眼睛還會(huì)說(shuō)話。
記得有一次上數(shù)學(xué)課，我聽(tīng)著聽(tīng)著，就開(kāi)了小差。您不知不覺(jué)站在了我身邊，用嚴(yán)厲的目光注視著我，好像在說(shuō)：“上課你怎么能開(kāi)小差呢？”我的臉頰火辣辣的，馬上集中了注意力聽(tīng)您講課。您的眼角也隨之露出了一絲微笑，好像在說(shuō)：“就應(yīng)該這樣。”記得那堂課我聽(tīng)的特別認(rèn)真。這雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛，我該用什么顏色來(lái)形容呢？我用白色的彩筆在烏黑的眼珠上點(diǎn)了一點(diǎn)，那雙眼睛立刻充滿了老師期待的神情。
王老師，您坐好了，我正在為您畫像。您的嘴唇棱角分明，紅潤(rùn)的顏色使人感到無(wú)比溫暖。您忘記了嗎？之前咱們班有位同學(xué)玩的時(shí)候不小心摔掉了門牙。您著急地不得了，問(wèn)他疼不疼，需不需要回家，他說(shuō)：“不疼�！笨赡€是很著急，不停地問(wèn)。我拿走鮮紅的畫筆，畫上了那圓潤(rùn)的嘴唇。
還缺些什么呢？對(duì)了，還有您那雙靈巧的手。您那雙手為我們做過(guò)多少事�。∧睦镞€記得請(qǐng)呢！
老師，我為您畫的這張像，您喜歡嗎？請(qǐng)收下吧，這是學(xué)生獻(xiàn)給您的一份最誠(chéng)摯的祝福。
五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇2
曹老師不僅是我們班的數(shù)學(xué)老師，而且還是我們班的班主任。她有著一幅中等身材，三十歲模樣。在她那一張和藹可親的臉龐，從那眼睛里透出的目光總是那么炯炯有神，那么和善。上她的課，簡(jiǎn)直就像春節(jié)晚會(huì)里的`精彩小品，每一個(gè)同學(xué)都是小品里的主角，而曹老師既是導(dǎo)演又是里面的演員。她一言一行總是那么含意深刻，那么的奇妙，引人發(fā)笑。我都忍不住要模仿她的一言一行，一舉一動(dòng)……
每當(dāng)我們做作業(yè)的時(shí)候，她就會(huì)輕輕走到同學(xué)身邊，看看我們有沒(méi)有不會(huì)做的題，字寫的端不端正，都會(huì)一一指出；每當(dāng)我們做廣播體操時(shí)，曹老師會(huì)看著我們做的動(dòng)作標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)；每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，曹老師會(huì)耐心的幫我們改正錯(cuò)誤；每當(dāng)有刮風(fēng)下雨的天氣，曹老師會(huì)問(wèn)我們有沒(méi)有帶雨傘；每當(dāng)放學(xué)的時(shí)候，曹老師會(huì)護(hù)送我們過(guò)馬路，并叮囑我們：“回家的路上要注意安全，不要在路上玩耍，早點(diǎn)回家。”……曹老師啊，這一點(diǎn)一滴，都叫我們感動(dòng)！
啊！曹老師您就像是天空中的明月，一直呵護(hù)著我們這群調(diào)皮可愛(ài)的小星星；您就像那清冽的泉水，一直滋潤(rùn)著我們這些美麗的花朵，讓我們一天比一天快樂(lè)！您就像平坦的大道，讓我們不斷前進(jìn)……如果我們要是沒(méi)有您的關(guān)懷，您的幫助，您的理解，那么我們就不會(huì)有這樣甜蜜的笑臉！
五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇3
新學(xué)期，我們班又來(lái)了一位新的數(shù)學(xué)老師。老師姓鄭，一雙水汪汪的大眼睛，一張小巧的嘴巴，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡。
聽(tīng)這位老師說(shuō)，她已送完兩批六年級(jí)的'畢業(yè)生了，我們是第三批。鄭老師表面看起來(lái)很溫柔，但對(duì)我們要求特別嚴(yán)格，而且批評(píng)起人來(lái)可像個(gè)“大怪獸”了。開(kāi)學(xué)的第一天，鄭老師布置的作業(yè)就挺多，而且說(shuō)：誰(shuí)要是不寫完就把他叫到辦公室去。你聽(tīng)，現(xiàn)在我的耳邊還回響著老師的聲音：“為什么沒(méi)寫完作業(yè)？”“為什么你的作業(yè)又忘在家了？”“你不會(huì)做為什么不來(lái)問(wèn)老師呢？老師可以重新給你講��！”就這樣，我們誰(shuí)也不敢不寫作業(yè)或不完成作業(yè)了。老師可真嚴(yán)厲啊，我真挺害怕她呢。
但是，那天發(fā)生的一件事讓我對(duì)老師的看法改變了。有一次放學(xué)了，爸爸遲遲不來(lái)接我和姐姐，于是我們決定自己走著回家。但是書包好重啊，背在肩上就像背著一座大山，我感覺(jué)我們就像兩只蝸牛，累得滿頭大汗但卻似乎還在原地徘徊。這時(shí)數(shù)學(xué)老師騎著自行車從我們身邊經(jīng)過(guò)，她看到我們，立刻下了車，問(wèn)明情況后直接把我們的書包放在她的自行車上，自行車不能帶人，她就陪著我們往家走。她和我們并不同路，但她卻一直把我們送到家。看著鄭老師穿著高跟鞋很不舒服地陪著我們步行的背影，我突然感覺(jué)鄭老師并不可怕，而且還很和藹，就像媽媽。從那一次，我對(duì)老師的看法徹底改變了：老師對(duì)我們嚴(yán)格要求都是為我們好，不管我們才是對(duì)我們不負(fù)責(zé)任呢。更何況，我還看到了鄭老師慈母般的一面。
這就是我的老師，一位嚴(yán)肅又和藹的好老師！
五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇4
我們學(xué)校的副校長(zhǎng)是我們的老師，他看起來(lái)廋巴巴的，上課雖然會(huì)露出笑臉，但大部分時(shí)間都是一臉兇相。
他上課經(jīng)常發(fā)火，發(fā)火的時(shí)候全班沒(méi)有一個(gè)人敢吱聲兒。上課時(shí)，如果他發(fā)火了，他就會(huì)死死的盯著那個(gè)同學(xué)，犀利的眼神誰(shuí)都招架不住。他還練了一手絕活，手一揚(yáng)，一落，一枚白色的粉筆像炮彈一樣飛到上課調(diào)皮的同學(xué)的腦袋上。
可是，我們卻發(fā)現(xiàn)了他的另發(fā)一面。星期五的黃昏，天上的云都由白轉(zhuǎn)紅了，云的邊角像鍍上了一層黃金。我踏著沉重的步伐向行政樓走去。現(xiàn)在已是六點(diǎn)了，我被老師抄課文，一直抄到現(xiàn)在，除了行政樓的門外，其他下一樓的門都已經(jīng)關(guān)了。四樓的行政的樓也只剩下廖廖無(wú)幾的.燈光。
我走到為數(shù)不多的燈光前，平靜地看著里面的副校長(zhǎng)正在幫我們改作業(yè)。
我戴著眼鏡，又加上他的桌子接近門，我要以清楚地看見(jiàn)他正在改我們班一位字寫得不大好看的同學(xué)的作業(yè)。
他皺著眉頭，像咽下一枚苦果，紅筆在紙上快速的移動(dòng)。他大概很不想改了，剛改到一半便收手了，眼睛離開(kāi)了作業(yè)，手也伸向了下一本作業(yè)。但他竭力的克制自己，不是扭頭轉(zhuǎn)了過(guò)去，繼續(xù)改那個(gè)同學(xué)的作業(yè)。
他的眉頭緊皺著，嘴巴向下扭，臉上有絲絲厭惡之情，最終，他還是把那個(gè)同學(xué)的作業(yè)改完了。
我匆匆看了下表，六點(diǎn)十幾分了，我便匆匆回家了。一個(gè)迷題在我心中升起：不什么他要堅(jiān)持改完那個(gè)同學(xué)的作業(yè)呢?答案已經(jīng)在我腦海里了，他愛(ài)我們!
五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇5
從三年級(jí)到五年級(jí)，我最喜歡的老師就是我們的數(shù)學(xué)老師——俞老師。喜歡俞老師不光是因?yàn)樗险n時(shí)的幽默，也因?yàn)樗姆Q職。從學(xué)習(xí)到生活，對(duì)同學(xué)們事事關(guān)心。
每當(dāng)上新課的時(shí)候，俞老師總是先吊人胃口，舉例十分幽默，想辦法吸引同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)講題目時(shí)，他極其耐心,緩緩道來(lái)，板書工整、清晰，一定要讓同學(xué)們弄懂，決不讓學(xué)有困難的人一知半解或渾水摸魚(yú)。尤其在復(fù)習(xí)階段，俞老師讓大家做各種試卷，詳細(xì)講解各種類型的題目，目的就是想讓同學(xué)們?cè)谄谀┛荚嚂r(shí)能取得一個(gè)令自己、令老師、令家長(zhǎng)滿意的.成績(jī)。
記得有一次，因?yàn)閺?qiáng)冷空氣來(lái)襲，班上的同學(xué)大多都凍感冒了，咳嗽聲連續(xù)不斷，紙簍里全是餐巾紙，俞老師也感冒了，病得很厲害，而且還在發(fā)燒。期末考試近在眼前，在這節(jié)骨眼上，老師病了，這可把大家給急壞了，甚至連家長(zhǎng)們也一樣著急。爸爸媽媽幾次問(wèn)我：“俞老師明天上班嗎？”沒(méi)想到俞老師第二天仍舊像往常一樣來(lái)到了學(xué)校，幫大家復(fù)習(xí)功課。那一節(jié)課俞老師一直在咳嗽，臉因?yàn)楦邿t紅的，可他還是那樣幽默。
那次我也感冒了，俞老師走到我旁邊，摸了摸我的額頭，笑呵呵地說(shuō)：“沈嘉毅，你還好哇？”緊接著又對(duì)大家說(shuō)，“如果哪位同學(xué)不舒服，請(qǐng)趕快告訴我，與你們的父母聯(lián)系�？磥�(lái)現(xiàn)在大家都感冒了，真的成了‘發(fā)燒友’�！边@句話引得全班同學(xué)笑了起來(lái)，大家又打起精神學(xué)習(xí)。就這樣，所有的同學(xué)都在專心致志的聽(tīng)講。課后，大家對(duì)老師布置的作業(yè)都一絲不茍的完成。交上去以后，俞老師還是認(rèn)真的批改。那一次的期末考試，我仍然取得了好成績(jī)，我要多謝這樣的好老師。
現(xiàn)在我升到了五年級(jí)，數(shù)學(xué)老師換成了盛老師，我相信盛老師也一定會(huì)非常認(rèn)真、優(yōu)秀。
五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇6
我的數(shù)學(xué)老師姓張，我和他特別有緣，從一年級(jí)的“小不點(diǎn)”到如今的“大小伙”，我們已經(jīng)在一起開(kāi)心地度過(guò)了好幾個(gè)春秋，可以說(shuō)他是看著我長(zhǎng)大的。
張老師適中的身材，高高的鼻梁上架著一副黑眶眼鏡，但怎么也掩飾不住眼鏡后面那雙炯炯有神的大眼睛，顯得十分溫文爾雅，又不失威嚴(yán)。
下課時(shí)，他和我們是好哥們，一點(diǎn)沒(méi)有老師的架子，上課時(shí)卻截然不同，可謂“一臉嚴(yán)肅”。
記得四年級(jí)分班換老師那會(huì)兒，班上好多都是新同學(xué)，也就意味著張老師是他們的新老師。上第一節(jié)課的.時(shí)候，好多同學(xué)像往常一樣竊竊私語(yǔ)，完完全全不顧張老師的存在，張老師一看急了，大吼一聲：“停！”同學(xué)們傻了，立刻安靜了下來(lái)。課上了一半，突然有個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作，張老師用眼睛一瞟，神情一下變得十分嚴(yán)肅，臉上沒(méi)有一絲笑容，用兇巴巴的目光瞪著那位同學(xué)，那位同學(xué)立馬停下來(lái)，認(rèn)真地聽(tīng)課了。
張老師上課十分風(fēng)趣，妙語(yǔ)如珠，而且對(duì)每一位同學(xué)關(guān)懷備至。有一次課上，他提了一個(gè)問(wèn)題，我很想舉手，可又怕回答錯(cuò)了，受到他的批評(píng)、同學(xué)們的嘲笑，只好低著頭，心里不停地念叨著：“別叫我，別叫我�！笨蓮埨蠋熎辛宋遥腋杏X(jué)全班同學(xué)的眼光像一支支利劍“嗖”的一下全都集中在我的身上，我緊張地站了起來(lái)，臉紅得像只熟透了的柿子，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出了答案，聲音小得像蚊子，心想：“這下等著挨批吧�！睕](méi)想到張老師輕輕地?fù)崦业念^，反而用鼓勵(lì)的目光看著我，好像在說(shuō)：“很好，加油！”頓時(shí)一股暖流流遍了我的全身。
張老師就是這樣一個(gè)時(shí)而幽默、時(shí)而兇狠、時(shí)而溫暖的好老師，他認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，心中系著每一位學(xué)生。
五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇7
我們學(xué)校有一個(gè)很好的老師：是我們班的數(shù)學(xué)語(yǔ)文老師。
他對(duì)我們女生非常好!每次男同學(xué)欺負(fù)我們，我們女生告訴數(shù)學(xué)老師，讓數(shù)學(xué)老師來(lái)罰他們。
你們不知道，我們班的數(shù)學(xué)老師很厲害!對(duì)付我們班的男同學(xué)都有辦法。因?yàn)槟切┠型瑢W(xué)很怕數(shù)學(xué)老師，上課不聽(tīng)課的男同學(xué)，每一次都被數(shù)學(xué)老師打的疼死了。上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)話的聲音。數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)“凡是上數(shù)學(xué)課，都不能聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)絲絲的聲音(說(shuō)話的聲音)”，就算一個(gè)同學(xué)說(shuō)了話，數(shù)學(xué)老師會(huì)把他打得哭為止。那些男生是應(yīng)該打的，因?yàn)樗麄兲嗍至�，太多話了�?/p>
我們語(yǔ)文老師呢?和數(shù)學(xué)老師剛好反過(guò)來(lái)。語(yǔ)文老師有時(shí)很溫柔，有時(shí)很那個(gè)。
我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，沒(méi)有一次是沒(méi)有聲音的'，一見(jiàn)到語(yǔ)文老師來(lái)還是很大聲在講話。語(yǔ)文老師都不管的。唉，上語(yǔ)文課啊!我旁邊的那個(gè)男生，非常的多話!又一次我真的發(fā)火了，我就大聲的叫：“你在吵得話，下課你就完蛋啦!”我就這樣子跟他說(shuō)。他聽(tīng)到這句話，他就不敢說(shuō)了。
不知道為什么我們班的女生老是說(shuō)我，那些男生聽(tīng)我的話，不管怎樣叫他們就是聽(tīng)我的話!其實(shí)我覺(jué)得這樣挺好的。男生聽(tīng)我的話，那樣子我就不會(huì)被欺負(fù)了!我在一旁笑哈哈的。
我們班的數(shù)學(xué)語(yǔ)文老師就是這樣子，一個(gè)是溫柔，一個(gè)是厲害!我就是喜歡我們班的數(shù)學(xué)語(yǔ)文老師。
五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇8
時(shí)間像飛箭，眨眼間我已經(jīng)上五年級(jí)了。從小班開(kāi)始，到今天，教過(guò)我的老師還真的數(shù)不勝數(shù)。我要向大家介紹一位我的數(shù)學(xué)啟蒙老師，她就是朱老師。
朱老師雖然年齡有點(diǎn)大，但是在我的心里，卻是最年輕的。
那是在20xx年，我在小太陽(yáng)幼兒園的大班，我就是在這里會(huì)1+1、2+6、7+3、5+4……的'。
老師在黑板上寫了2+6讓大家寫。我寫成了2+6=2，老師走過(guò)了說(shuō)：“文博，你寫錯(cuò)了�！薄鞍。粫�(huì)吧””乖，你真的寫錯(cuò)了。”說(shuō)完老師就手把手的教起了我。在教我的過(guò)程中問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“文博，你喜歡吃什么水果？””桃子““你可以把2想成兩個(gè)桃子，把6想成六個(gè)桃子。假如你有6個(gè)桃子，你哥哥有2個(gè)桃子。你想和你哥哥一起吃桃子，你有6個(gè)桃子，你哥哥有2個(gè)桃子，那么你們現(xiàn)在有幾個(gè)桃子？”我想了想說(shuō)：“8個(gè)。”老師笑著說(shuō)：”那，2+6的答案是幾？“我一下子聽(tīng)明白了，說(shuō)”8！“”對(duì)了！你不是會(huì)嗎？”我激動(dòng)的說(shuō)：“嗯，我知道怎么做了！”
從此以后我的10以內(nèi)加法就了如指掌了。（接下來(lái)請(qǐng)看我的數(shù)學(xué)啟蒙老師（減法）吧）
五年級(jí)數(shù)學(xué)老師作文 篇9
這學(xué)期我們迎來(lái)了一位新老師，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——趙老師。
趙老師有一雙不算大的眼睛，留兩撇小胡子，剃著平頭，看起來(lái)沒(méi)有什么特別，但是他上課卻有三個(gè)絕招，極具威懾力。到底是哪三張招呢？我們一起瞧瞧吧！
第一招：眼神制敵
課上，趙老師正在嚴(yán)肅的講課，可也總是有幾個(gè)不知道他厲害的同學(xué)蠢蠢欲動(dòng)，這時(shí)趙老師第一時(shí)間就向他們投去嚴(yán)厲的目光，有些同學(xué)被這目光照射便立馬見(jiàn)好就收，專心聽(tīng)講。
第二招：如來(lái)神手
經(jīng)過(guò)老師第一招“激光”的洗禮，不少人都安分了許多。但還是有些人對(duì)老師的“激光”視而不見(jiàn)。用我們老師的話說(shuō)就是“打不死，燒不燃”。沒(méi)辦法，趙老師只得使出“如來(lái)神手”。對(duì)著他們的臉又?jǐn)Q又揪，直到折磨的.像個(gè)大蘋果。
第三招：呼嘯打神鞭。
雖然經(jīng)過(guò)“激光”和“如來(lái)神手”的洗禮，但是還是有些人對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，所以趙老師亮出了終極武器“打神鞭”。誰(shuí)還敢來(lái)挑戰(zhàn)此鞭，都會(huì)被揍得大包小包。這就是我的數(shù)學(xué)老師，他的三招絕技是否令你聞風(fēng)喪膽呢？
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