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    五年級辯論會作文

    時間:2022-11-13 19:14:06 五年級作文 我要投稿

    關(guān)于五年級辯論會作文集合8篇

      在平凡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的五年級辯論會作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    關(guān)于五年級辯論會作文集合8篇

    五年級辯論會作文 篇1

      書,一直是人類的好朋友,陪伴我們?nèi)祟愔辽儆袔浊炅耍墒侨绻覀冏x了不健康的書,開卷就未必有益了。所以,今天我們就以“開卷有益”和“開卷未必有益”的話題展開一次辯論。

      我是正方主辯手,并以我在班里“五一好舌頭”的稱號拿走了我方隊友的準備稿。為了接下來的'比賽,我飛快的讀著那兩篇稿子�!稗q論開始!”黃老師一聲令下,我便以最快的速度,說出了我方的觀點,并舉了幾個名人讀書的好例子。C同學被說的結(jié)結(jié)巴巴,但他還是憑借自己良好的口才和心理素質(zhì)說出了反方的觀點。我的觀點被——反駁。我們倆就這樣針鋒相對、互不相讓的爭論起來。這是,C同學突然變得詞窮起來,這不禁讓臺下的同學笑了起來。我以為自己離獲勝不遠了,就擺出了V的手勢。就在我洋洋得意之時,反方突然用來輪流戰(zhàn)術(shù),這一下,我慌了陣腳,因為我方隊友沒有后續(xù)力量來補充。我在吃力地抵擋一陣之后便招架不住了。這一次,我好像是變成了呂布,騎著我那健壯的赤兔駒,但畢竟是“五英戰(zhàn)呂布”,我再也沒有回天之力。

      最終,正方和反方打成平手。勝負乃兵家常事,關(guān)鍵是通過這次辯論,我們要懂得讀書的重要性。

    五年級辯論會作文 篇2

      “同學們,今天我們開展一次辯論會,辯論的主題是:‘開卷是否有益’。”王老師和顏悅色的說道。

      同學們一聽,全都無精打采地趴在桌子上。有的在拼命翻書包,找資料;有的在敲腦瓜子,看看能不能湊兩句話出來;還有的干脆光坐著,嘴里不知道在說些什么,大概是在為自己祈禱吧……

      我的腦子也沒閑著,心想:呀,怎么辦?王老師不是說明天早上開辯論會嗎,我還沒找好資料呢……我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。沒辦法,只好硬著頭皮參加了。

      王老師見沒人回應,繼續(xù)說道:“一二三四小組為正方,五六七八九小組為反方�!�

      我是正方,我們這一隊持“開卷有益”展開辯論。辯論會開始了,我從容地站起來說道:“高爾基曾經(jīng)說過:‘書籍是人類進步的階梯’,所以,開卷有益。”反方倪雪晴站起來面對著我反駁道:“我在電視上看到一個人因為看了不健康的書,最終走上犯罪的道路�!蔽乙膊桓适救�,立刻站起來說:“那是因為有的人意志力薄弱,意志力強的人一看到這種書,就會馬上把書放下�!狈捶絼⒘沼终酒饋碚f:“我聽說過有一個人,因看了不健康的書而模仿書中人物、情節(jié)來做,結(jié)果走上了犯罪的道路�!闭f完,泰然地坐下。我又以閃電般的速度站起來說:“這有兩個因素:(1)我剛才提到過的意志力薄弱;(2)就是沒有自控能力,沒有分辨能力�!狈捶絼⒘沼终酒饋碚f:“有的'人總是控制不住要看那些不健康的書。”正方匡鈺琴捧著資料說:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。只要我們認真對待,就不用擔心這些問題。”反方劉琳說:“現(xiàn)在許多不健康的書布滿各個大小書店,可以見得,開卷不一定有益�!蔽艺f:“看正規(guī)出版的書,就是健康的書……”

      ……

      精彩的辯論會還在繼續(xù),我從中學到了:(1)辯論會要接著對方的話反駁;(2)辯論會不能空空蕩蕩地說好與不好,要說出理由,舉事例。我喜歡這樣的辯論課!

    五年級辯論會作文 篇3

      一天下午,天氣晴朗,陽光燦爛,我懷著無比高興的心情參加“開卷有益”辯論會。

      老師開始選正方、反方的“辯手”(是提問題和回答的同學)。同學們踴躍舉手參加。老師精心挑選了14名同學分別代表正方和反方的辯手。只見南北兩邊分別擺著一行桌子,正方、反方的“辯手”個個都底氣十足,似乎要進行一場對抗賽。

      一陣清脆的鈴聲響過,老師宣布這次辯論的主題是:開卷是否有益。

      首先,是我們正方的一號發(fā)言,一號辯手神情嚴肅,說:“我認為應該讀書,因為哪一個作家不是從小讀書,與書為侶長大的呢?”反方也毫不示弱的說:“我認為不是所有的書都是好書,如果這些作家手里沒有一本好書,他們會成為作家嗎?”

      我們正方的'觀眾吳仔凡發(fā)話了:“如果不讀書,人類的文明會發(fā)展下去嗎?”反方繼續(xù)反駁道:“我們指的開卷未必有益不是說不看書,而是多選適合我們小學生看的書!”

      辯論的雙方唇槍舌劍,你一言,我一語,辯論氣氛非常激烈,緊張……

      最后,反方把我們正方的辯手給打敗了。

      雖然打敗了我們的辯手但是,我還是覺得應該多讀書,多看書,無論是不是好書,但是,每本書中都有它蘊含的知識和營養(yǎng)!

    五年級辯論會作文 篇4

      “什么,主持人不能參加辯論?”

      發(fā)出這般話語的是我。因為這堂課是場辯論賽,而我又做了十分充分的準備,所以我一定要對老師選擇我做主持人而不是辯手表示抗議。

      忘記說了,這次辯論是圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益”展開的。

      “首先,由正方與反方分別派出各自的辯論手�!蔽译m然主持著,但心里還是不太情愿。雙方都派出了四位辯手。

      辯論會一開始就進入了白熱化:先是雙方說明自己的觀點,然后各位才思敏捷的辯手們開始了嘴巴與舌頭的碰撞,高手與高手的對抗��!

      “我方認為,開卷有益,因為書是人類進步的階梯,可以想象,沒有書,人們怎么生活?!”首先由正方二辯手盤問反方一、三、四辯手,然后反方二辯手反問正方三辯手。輪到正方一辯手陳述事實,反方開始大肆反駁,想將其壓倒,可沒想到被正方抓到了把柄,一舉反問。接著,反方舉事例,說原因,這下正方可有些慌了,雖然主辯手試圖與其對抗,但反方仍有可乘之機......

      我空咽了一口唾沫:辯論會太精彩了!小憩之后,大家進入了自由辯論的.環(huán)節(jié)。臺下同學們和臺上的辯手共同辯論。正方發(fā)言:“沒有犯錯誤的書,只有犯錯誤的人......”嘰里呱啦之后,臺下響起了熱烈的掌聲。反方見大事不妙,趕緊接過話茬:“可,開卷未必有益,因為一些人看了書之后,成了書呆子,并不能為社會做出什么貢獻......

      這次辯論會真精彩!

    五年級辯論會作文 篇5

      人們常說:“開卷有益。”可是也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害�!苯裉�,我們就圍繞這個話題展開了一場激烈的辯論。

      一場關(guān)于“開卷是否有益”辯論會在緊張、激烈的氣氛中開始了,正方代表郭雅琪一馬當先,說道:“記得冰心奶奶曾經(jīng)說過‘讀書好,讀書好,好讀書’,所以我們讀一本書就可以獲得知識�!痹捯魟偮洌捶酱睃S宇翔反駁她說:“我認為開卷未必有益,看一些不健康的書或者影響我們學習的.書反而有害,像漫畫書等這些看了也對我們的學習沒有多大的幫助,看了只能是浪費我們寶貴的時間�!闭Z音剛落,邱瀟洋立即反駁:“雖然黃宇翔講得很好,但是我方還是認為開卷有益,因為只要讀一本書都能從書中獲取知識。”黃宇翔義正言詞地說:“書有好壞之分,如果是看那些不健康能讓我們長知識嗎?有些人正是由于看了不健康的書而走上了犯罪的道路�!痹捯粑绰洌淌揖晚懫鹆苏坡�。

      這場辯論戰(zhàn)已經(jīng)到了白熱化階段,雙方辯手爭得你死我活,教室里爭辯聲和鼓掌聲混成一片。叮鈴鈴,叮鈴鈴,下課了,老師總結(jié)說:“看來大家準備的資料很齊全,雖然還不能分出勝負,但是我們明白了一個道理:好書能增長知識,壞書能影響我們的學習�!边@場辯論戰(zhàn)就到此結(jié)束了。

      這場辯論會讓我明白了:“好書能增長知識,壞書能影響我們的學習。”我們要多讀書,讀好書,讓好書伴我們成長!

    五年級辯論會作文 篇6

      記得有一次,學校開展了一次激烈的辯論會。

      比賽分為正方和反方。我正方認為開卷有益,反方認為開卷并未有益。正方有能言善辯的小明,也有妙語連珠的小紅,還有能說會道的小剛。反方有口齒伶俐的小王,有出口成章的小趙,也有巧舌如簧的小東。選手們都唇槍舌劍,針鋒相對,摩拳擦掌,猶如龍爭虎斗!

      比賽剛開始,小紅就搶著說:“我認為開卷有益,高爾基說過,書籍是人類進步的階梯。書就像是我們的朋友,當我們遇到困難的時候,它就會不斷的鼓勵著我們,就像是我們的老師,不怕辛苦,傳授知識給我們,就像是一處我們想去就去的故地呀!無論你什么時候,都可以見到它。所以我認為,讀書一定是有益的!”話音未落,小東就斬釘截鐵地說:“有些人迷戀武俠小說。上課時還對它牽腸掛肚,甚至有的人為了武俠小說,整天失魂落魄,廢寢忘食。這就說明開卷不一定有益!”正方頓時啞口無言,觀眾們屏息凝視,情不自禁的為正方選手擔心。

      當反方得意洋洋的時候,小明從容不迫地反駁說:“好的書,能提高自己的知識,即使是不好的.書,只要從批評的角度來看,也能從中得到知識!”小趙神態(tài)自若地思考著,說:“現(xiàn)在人們都看電腦的內(nèi)容,誰還會去花錢買書哇!”神機妙算的小剛似乎早就意料到小趙會這么說,就反駁道:“人們把電腦稱為“網(wǎng)絡書籍”,人們看電腦,說明了人們喜歡看書,同時也說明了開卷有益!”反方偷雞不成蝕把米,氣得哇哇直叫。小剛又說:“古人認為,書中自有黃金屋,書中自有千鐘栗,書中自有顏如玉。也說明了讀書好��!”

      時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間就下課了。言辭流利的正方選手臨危不懼而獲得了勝利。雖然這件事已經(jīng)過去了很久很久,但我仍然記憶猶新。這次比賽,在我心里留下了一幅流光溢彩的畫面。

    五年級辯論會作文 篇7

      高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進步的階梯�!比欢�,隨著人們的生活水平逐漸提高,一些黃色不良的書也在書海里占據(jù)了自己的一席之地。在今天的21世紀里,開卷必定有益嗎?

      今天,唐老師對這個話題,特意舉行了一場辯論會——開卷有益嗎?正方的辯題是:開卷有益。反方的辯題是:開卷未必有益。

      唐老師說:“今天,女生是反方,男生是正方。”于是,我們圍繞著“開卷未必有益”這個話題談論了半天。在第一個環(huán)節(jié)——一辯(主辯)表達己方觀點,唐老師說:“雖然‘開卷有益’是個成語,但是我方認為,如果盲目開卷,未必有益。”恩,真不愧是主辯,說話就是一針見血。正方二辯開始攻打我方“堡壘”:“讀書為何無益?”葉逸馨不慌不忙地站起來清晰地表達了自己的觀點;正方三辯還是不甘心:“即使在不良書內(nèi),也能夠找出一些好的詞句�!标愞踩视终酒饋�,大聲地反駁他:“有些人被書中的一些情節(jié)所吸引,模仿書中的人物,有時,還會走向犯罪的道路,弊大于利!”“好!”我向她豎起了大拇指。

      在自由辯論中,我終于找到了自己的立足之地。我聽著他們的辯論,猛然間想起了媽媽以前對我說的話,便組織好語言,急匆匆地站起來,飛快地陳述道:“在一些漫畫書中,用了許多象聲詞,主要內(nèi)容卻很少,曾經(jīng)有這樣的一件事:一位喜愛看漫畫書的高考學生在描寫老鼠時,用了很多地‘吱吱’,主內(nèi)容同樣也很少,結(jié)果只得了一兩分致使他沒有考上大學,請問你們怎么看待這件事?”我說完,便洋洋得意地坐下了。男生們聽了我這個刁鉆的問題愣住了,他們抓耳撓腮,就是想不出回答的話語來。嘻嘻,看來我以后可以成為律師了!“我宣布,”唐老師鄭重其事地說,“此次關(guān)于‘開卷有益’的辯論會,女生以4:0的'成績大獲全勝�!耙 蔽覀兣g擊掌祝賀,洋溢著一片幸福的情景;而男生那頭,有的互相埋怨,有的氣呼呼地看著我們,有的裝作沒事的樣子

    五年級辯論會作文 篇8

      今天是一個讓人興奮的日子。因為我們班進行了一場鴻烈的辯論會。正方隊長是相妍熙,反方則是王雨琪,她們都班里伶牙俐齒的代表。正方隊員有劉語諾、李佳翼,反方有宋雨川、白逸萱,雙方陣容都十分強大。

      隨著主持人的一聲:“辯論會開始了�!庇^眾都屏息凝視,全神貫注盯著正反方。雙方都陳述了自己的觀點后,最精彩辯論開始了。正方隊長一馬當先站起來發(fā)言,她列舉了讀節(jié)的種種好處,反方王雨琪“騰”得站了起來,反唇相譏:“難到讀什么書都是好嗎?所以我認為開卷未未必有益�!闭f完那銳利的目光如同一把劍向?qū)Ψ酱倘�,相妍熙回答:“無論是什么書都有它的好處�!蓖跤赙鲃t說:“漫畫書不但對我們沒有任何幫助,還讓我們在上課看,影響聽講�!闭絼t反擊說:“從漫畫里也能學到東西,可以加強繪畫技術(shù)。”雙方你來我往,互不相讓,為了陳述自己的觀點,正方還準備了一個小話劇,大家屏息凝視,全神貫注看 著,故事梗概是,由相妍伴演一個好學生,看了一本她認為一本很酷的.書,她就在上課看書、下課和同學吵架,成績一落十千丈,語文考了76,數(shù)學考了73 她失落的回家時,被好心人看見了,好心人說:“你只看了前半部分,而后半部分正是講怎樣改邪歸正的�!边@更證實了正方的觀點。

      后面的辯論更為精彩,欲知后事如何,敬請下次分解。

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