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實用的五年級書的作文匯總七篇
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的五年級書的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級書的作文 篇1
從我二年級那會兒，我就與書結下了不解之緣。在我八歲那年，媽媽為了提高我的閱讀量，給我買了一個書架，并且裝滿了書，讓我全部讀完。
“哇！這么多書，根本讀不完啊，要讀完，也得花上幾年啊。”我不情愿地反對。“滴水穿石嘛，到后面，你就能明白書可以帶給你的快樂了。”媽媽解釋著。唉，好吧，我只好心不甘情不愿地拿起了一本《潘宮的秘密》一目十行，囫圇吞棗地看了起來。
哇，我讀著讀著，被便故事中異常精彩的內(nèi)容吸引住了，不知不覺，已經(jīng)到了睡覺時間，可我一點也不想洗澡，眼睛仍牢牢地盯著這本書。最后還是被媽媽強拉硬拽拖到衛(wèi)生間。
洗完澡后，我卻久久無法入睡，納塔利有沒有棄暗投明，與路菲菲等人成為伙伴呢；路菲菲與萊溫絲有沒有識破黑鴉神的詭計，逃出他的陷阱呢？趁媽媽回房間時，我以迅雷不及掩耳之勢，一把從書架上奪過那本《潘宮的秘密》，打開臺燈，如醉如癡地看了起來。我還從朋友那借來了自著的.《晚上看書秘密大全》，保證不會被媽媽發(fā)現(xiàn)。
我一手放在臺燈開關上，一手拿著書，門后還放著把我從衛(wèi)生間搬來的小椅子，只要媽媽一推門，我就能立刻把書藏起來，把燈關掉。
真是“說曹操曹操就到，”椅子后退了一些，發(fā)出“吱吱”的聲音，我一把關掉臺燈，把書偷偷地藏到床單底下，用身子蓋住。發(fā)出“呼嚕呼�！钡穆曇�，還故意把被子踢開，表示我沒蓋好被子。
媽媽將房門全部推開，發(fā)現(xiàn)了我的小椅子，奇怪地搖著頭說：“咦，這椅子從哪兒飛來的？”說完，便把它放回原處，還貼心地幫我蓋好被子，才搖頭晃腦的回了自己的房間。
呼，幸好沒被發(fā)現(xiàn)，我趕緊把書拿出來，繼續(xù)在書的王國遨游，看著看著，我困得兩個眼皮直打架，勉勉強強看完了這本書，把它放回書架，一粘床就睡得像頭死豬似的。第二天，媽媽那河東獅吼對我也無效了，我像打了麻藥，怎么也叫不醒。最后，還是爸爸機智，一塊濕毛巾把我給凍醒了。我不看不知道，一看嚇一跳，已經(jīng)中午11點了┅┅
從那以后，我便落入了書的“陷阱”！
五年級書的作文 篇2
圣地亞哥是一個孤獨的老人，沒有人知道他的年齡、身世，唯獨能安慰他的就是那個名叫馬諾林的小孩。
圣地亞哥已經(jīng)連續(xù)84天沒有捕到魚了，但仍然堅持只干活，卻不吃飯。因為在老人心里一直保持希望。
有一天，圣地亞哥出門捕魚，遇上了一條大魚，卻怎么也拉不上來。經(jīng)過兩天兩夜的搏斗后，終于殺死了那條大馬林魚。激烈的斗爭后，老人不僅失去了所有的魚叉，那條重達1萬多磅的大馬林魚也被鯊魚啃得精光。
這對老人十分的.不公平，可這個老人卻微笑著說：“還好他沒有吃我這個年老的家伙。＂
盡管老人最后只帶回了一條白線一樣的骨脊，可老人并沒有放棄。這讓我對書中那句激烈了無數(shù)人的名言—“人不是為了失敗而生的……”有了領悟，也就是這句話一直陪伴著老人。
讀了這本書，我明白了，只要擁有奮不顧身的勇氣，就會有戰(zhàn)勝別人的力量，這才是最重要。
我們要向老人學習，做一個堅持不懈的人。
五年級書的作文 篇3
寒假里，哥哥借給我一本他最愛看的書——《愛的教育》，我特別喜歡。
愛到底是什么？小學四年級的學生安利柯帶著我一起探尋這個答案。文章講述了各種愛：對老師的愛、對同學的愛、對父母的愛、對祖國的愛……
安利柯上學的第一天向我們講述了他的新老師，老師和藹可親，她說：“你們就是我的孩子，我的安慰，我的驕傲，我愛你們，請你們也喜歡我！我不愿責罰你們中的任何一個�！彼f到做到，面對調(diào)皮的孩子犯了錯誤，她沒有辱罵，而是親了親他的額頭。這位老師的真誠深深打動了我，她很像我們的曹老師，有時和我們玩成一片像朋友一樣，有時像爸爸一樣嚴厲，我們都很服她。
還讓我感動的.故事是打掃煙囪的小男孩，里面說了一個男孩子在打掃煙囪時口袋破了一個，三十個銅幣全掉了，他發(fā)現(xiàn)以后又哭又鬧，有個女孩經(jīng)過，問他怎么了，男孩把事情經(jīng)過告訴了她，女孩就給了他錢，后來來了更多人，大家伸出援手，沒多久將三十個銅幣就湊齊了。女孩打動了我的心，大家積少成多的愛匯成了大愛。在我們國家有許多貧窮的山村，需要我們的幫助，像這些小女孩一樣伸出雙手來幫助那些需要我們的人吧！
看過的書中我最愛看這一本，它帶我了許多美好的感覺，我要像他們一樣——學習、生活和學會去愛護別人。
五年級書的作文 篇4
書是我童年的伙伴，我很愛讀書，因為書讓我增長了知識，開闊了視野。歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。”書是我生活中的“精神食糧”，我每天都要去“品嘗”它。
小時候，媽媽總是在睡覺前給我讀故事，為的是給我那白紙般單純的大腦涂上絢麗的色彩，從而變得更加豐富和充滿智慧�！墩\實的孩子》讓我懂得為人要誠實守信；《漁夫和他的妻子》讓我懂得做人不能貪得無厭，不能企盼不勞而獲。
上了小學，我漸漸學會了查字典，一口氣讀完了好多繪本和童話書。記得有一次，我早早地起了床就呆在書房看書，我看的是《愛的教育》，我沉浸在書的海洋中，被故事情節(jié)深深吸引。吃午飯的時間到了，媽媽大聲呼喚我，可我都沒聽見。當我讀到主人公因踩到垃圾而摔倒在地時，禁不住哈哈大笑起來。突然的.笑聲嚇得媽媽一下子沒拿住手上的蘋果，掉在了地上直接滾到我身邊，這下我笑得更起勁了。媽媽見我看得那么著迷，無奈地搖搖頭，給我端來飯菜放在書桌上。一陣美味的飯菜香味飄過，我不動，第二陣香味又撲鼻而來，好像誠心要跟我賽毅力。我的肚子開始不爭氣了，咕咕直叫，我實在抵擋不住美食的誘惑了，可又舍不得放下書，便用左手拿起勺子想吃點東西，眼睛還緊盯著書本，剛把飯菜遞到嘴邊，看到書中主人公沒做作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)了，一緊張，飯菜就掉在了地上。生怕媽媽發(fā)現(xiàn)要責罵，手忙腳亂撿起來扔進垃圾桶。想想喝湯不用勺子不會影響看書，就直接端起碗喝了起來。這時我又看到了主人公因玩火把谷倉給點著了，一激動湯碗就滑出了手“噗通”掉在了地上，奇怪，湯怎么沒灑呢？一看，原來不知不覺我已經(jīng)把湯喝干了。哎！那時候，這種將飯菜掉地上，把湯喂進鼻子的事我可真沒少干。
到了三四年級，我認識的字更多了，讀書的范圍就更廣了。記得有一次，我正在看《窗邊的小豆豆》，我突然就對“開卷有益”這個詞特別好奇，就跑去問爸爸對這個詞是怎么理解的。記得爸爸當時是這樣對我說的：任何書，只要抱著一個正確的態(tài)度去讀，都是有益的。好的書，用積極的態(tài)度去讀，吸收精華；不好的書，用批判的眼光去讀，吸取教訓。這一點，始終讓我銘記在心。
最近，我又喜歡上了散文，比如朱自清的《匆匆》，書中美景常讓我浮想聯(lián)翩。其中《白水漈》是我最喜歡的，記得書中有一段是這樣寫的：“水到哪里，無可憑依，凌虛飛下，便扯得又薄又細了。當那空處，最是奇跡。白光嬗為飛煙，已是影子，有時卻連影子也不見。”這一刻，我仿佛身臨其境。
莎士比亞說：“書籍是全世界人類的營養(yǎng)品�！笔茄�！書能帶給我快樂，書能帶給我知識。所以，我愛讀書，我以書為友。
五年級書的作文 篇5
我非常喜歡讀書，每年生日時，我要的生日禮物全都是書，因此我家里的書已經(jīng)堆得像座小山。我一有時間就津津有味地拿起一本書來看，爸爸、媽媽都叫我“小書迷”。我是小書迷，但我絕不是書呆子！
有一次，我在書房里正捧起一本書有滋有味地看著時，忽然聽到媽媽“啊”的一聲尖叫，“好疼呀！”我急忙走過去一看，原來媽媽晾衣服時被蜜蜂咬了一下�？粗鴭寢屇峭纯嗟腵表情，我十分著急，走來走去，邊走還邊說：“怎么辦呢？”我與媽媽如同熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。忽然，我想起了一本書上說過，肥皂沫可以緩解蜜蜂咬的疼痛。我立馬拿起肥皂，往媽媽傷口上不停地抹。過了一會兒，媽媽高興地對我說：“太好了，不疼了！”媽媽不疼了，還表揚了我，我心中樂開了花。心想：這多虧了平時多讀書，了解了許多課外知識，關鍵時候還可以學以致用。
我愛讀書，讀書不僅可以增強我們的閱讀能力，提高我們的思維能力，更能使我們的寫作水平更上一層樓。我的作文經(jīng)常被老師表揚，老師還稱我為“小作家”呢！在作文比賽中，我也拿有名次，這都是閱讀的力量！
高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類的進步之階”，我要永遠做一個愛讀書的小書迷。
五年級書的作文 篇6
書，是給我?guī)砜鞓返呐笥�。你一定會想，書？帶來快樂的書？那一定是笑話書和漫畫嘍。我會笑著對你說不 ，你錯了。能給我?guī)砜鞓返臅刹恢惯@些。笑話和漫畫固然可以帶來快樂，但其他書呢？連語文教材都可以給人帶來快樂，你信嗎？其實書的本身并不重要，重要的是你看書時那種感覺，沉浸在書的海洋中的感覺，那種忘了時間、忘了饑餓、忘了回家的感覺。我很喜歡泡圖書館，每次我都是泡到閉館還意猶未盡。不夸張的說，我對每一本好書都有極其強烈的占有欲。每次看書，嘴角上揚的幅度就會隨著時間的推移而逐漸變大，甚至有些時候會情不自禁地笑出聲來。并不是內(nèi)容多搞笑，而是從一件小事中流露出一種特殊的、點中人笑穴的奇妙感覺。有時候一句傻乎乎的話都會讓人覺得可愛，覺得有趣。那并不是嘲笑而是人心靈深處最自然的快樂。
在看書的時候，也不乏看到過一些笑話書，卻很少讓我開懷大笑，相反我覺得寫這種笑話的人很可笑。并不是我的笑點有多高，而是這些所謂的笑話真的很俗氣。抓一些語句上的缺點鉆空子。和那些讓人返樸歸真的書不同，那些笑話書只會讓我不屑一顧。有時語文教材中的片段也會讓我十分喜歡。例如六年級的語文書中的一個“趣味語文”，寫的是“文豪與蚊子”，講的是馬克.吐溫投宿時的`一件小事，卻體現(xiàn)了馬克.吐溫幽默的一面。這就是語文書中的樂趣.所有的書都值得有我們借鑒的地方,難道你學到了知識,會不快樂?起碼我會,我會快樂也會繼續(xù)尋找、發(fā)現(xiàn)書中讓我們快樂的地方，為我的生活增添一抹快樂。
其實書帶給我的快樂還有很多。我在心情郁悶的時候第一個想到的不是音樂、不是游戲，而是書。也許看書前的我是哭喪著臉的，但看完書后我會一如既往的陽光、快樂。這難道不是書籍帶給我的快樂嗎？這難道是一些笑話和漫畫所能達到的效果嗎？笑話書和漫畫書帶給我們的快樂是短暫的、轉瞬即逝的，而不是因為從書中獲得了知識、啟迪、共鳴的那種會心的、真正的快樂。書，是給我?guī)砜鞓返牧紟熞嬗�。我愛書，更愛讀書，最愛抓住書中不易覺察的快樂。
五年級書的作文 篇7
書陪伴我們成長，書無私奉獻，我們在書中遨游，書和我有秘密約會。
那天我躺在床上，看著已經(jīng)讀了一半的《最后一頭戰(zhàn)象》，突然爸爸喝了一聲“好睡覺了”，我抬頭看了看墻上的掛鐘，哇！十點了！我假裝沒聽見繼續(xù)看書，一會兒就又聽見爸爸又在吼“還不睡？明天要起不來了！”無奈，我只能洗臉刷牙，鉆進被窩，關燈睡覺。
但我“身在曹營心在漢”，雖躺在被窩，心里還惦記著書中的那只母象，它會怎么樣？它該怎么做？一串串的問號使得我沒一點睡意。好奇心和讀書的渴望戰(zhàn)勝了理智，我一個鯉魚打挺，翻身下床。豎起耳朵，踮起腳尖，輕手輕腳來到桌邊，極其快地拿起書和手電筒，迅速地回到被窩。蒙著被子照著手電，哈，一絲光亮也沒漏出。我沾沾自喜，津津有味地又看書了。
書里生動的'情節(jié)，讓我難以入睡。一直到困意襲來，朦朦朧朧地兩眼直打架，實在困了書再也看不下去了，我才依依不舍地把書放在床邊。書啊，今天的約會只能到此結束，明天我們繼續(xù)約會吧。
書就像釀好的酒芬芳無比，讓我們沉醉其中。書讓我們快樂，讓我們受益匪淺。書和我的秘密約會還將繼續(xù)，書伴隨著我成長。