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    五年級的作文

    時(shí)間:2022-05-23 20:41:48 五年級作文 我要投稿

    【實(shí)用】五年級的作文集合5篇

      在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的五年級的作文5篇,希望對大家有所幫助。

    【實(shí)用】五年級的作文集合5篇

    五年級的作文 篇1

      讀書,使人聰明;讀書,使人提高能力;讀書,能夠讓靈魂脫胎換骨;讀書,可以升華境界。除了讀書,還要學(xué)會做讀書筆記,記下讀書感悟,留下認(rèn)真讀書的痕跡。做讀書筆記不僅能對書的內(nèi)容不易遺忘,更有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣,提高思維的條理性和深刻性,加深對內(nèi)容的理解,有助于提高語文水平。每讀完一本書,你總會涌出許多感受、體會、啟示或疑惑。對于書中的觀點(diǎn)、人物的言行、寫作的手法,讀后總有自己的見解與評價(jià),將自己經(jīng)過思考后的獨(dú)到見解與評價(jià)記錄下來,是一件很有價(jià)值的做法,有利于提高自己的`閱讀素養(yǎng)。

      讓我們珍惜、利用大好時(shí)光,使讀書成為生活的美好旋律。多讀名著、勤做筆記、觀察多彩人生、充實(shí)豐富的經(jīng)歷,在讀書中獲得無窮的樂趣!

    五年級的作文 篇2

      作業(yè),作業(yè),我每天都是在作業(yè)中度過,好不容易放個(gè)假,還布置很多作業(yè),真累!

      有一次,學(xué)校放了8天假,我開心死了,我認(rèn)為老師不會給我們布置很多的作業(yè),心里別提多開心了,真像吃了蜜一樣甜。

      老師終于要布置作業(yè)了,我在心里一直祈禱說:老師呀,少布置作業(yè)吧,讓我們多玩幾天……。啊!數(shù)學(xué)布置得還可以,語文和英語多得讓人吃驚。

      回到家里,我要玩會兒電腦時(shí),媽媽對我說:“作業(yè)很多,先去做作業(yè)吧,后天不是還要出去玩嗎?”我不情愿的回屋去寫作業(yè)。

      我渴望得到自由,渴望少布置作業(yè),渴望……

    五年級的.作文 篇3

      “遙遠(yuǎn)的東方有一條龍,它的名字就叫中國……”每當(dāng)聽到這首歌,我就想起:大人們不同的說法。

      奶奶說,龍是水里生出的`神,縮小如蠶蟻,伸展能蔗天。有時(shí)顯露于云端,有時(shí)隱形入深淵。龍威力無比,它能呼風(fēng)喚雨,翻攪起四海云水。

      爺爺說,龍的故鄉(xiāng)在中國,龍從九州大地上騰空而去,于是,大地上留下啦龍口、龍門、九龍坡。華夏民族,有著龍的精神、龍的氣魄。

      媽媽說,龍并沒有消失。長江從三峽大壩上奔涌而下,那是龍?jiān)谵Z鳴;列車在京九線上呼嘯而過,那是龍的身影;西昌基地火箭直沖云霄,那是龍?jiān)陲w騰;“嫦娥1號”成功奔月,那是龍的祝!

      老師告訴我們,在世界的東方有一條巨龍,它正要越出東海,去搏擊萬里長空,去迎接旭日東升……

      我曾看過一個(gè)故事,一個(gè)小女孩在放風(fēng)箏,這是風(fēng)箏被掛在樹上啦,我想:她肯定會踩上樹,把風(fēng)箏拿下來的。可是,那小女孩并不是象我想象的那么簡單。她從口袋里拿出一張紙,然后把紙放在樹上,她踩著那一張小小的紙,把風(fēng)箏取啦下來。那一暮讓我感動啦。那是龍?jiān)跒樗膭?lì)!

      我相信,以后的龍,一定會更加“活潑”、“可愛”……也相信,以后的龍會更加自信……

    五年級的作文 篇4

      我漫步在池塘邊,看著這些從來都不會變樣的草地,埋著頭,細(xì)細(xì)地回想著。

      七年前的一天,我正在家里看電視,突然,門外傳來一陣叫喊聲,我關(guān)上了電視,跑出家門,朝站在外面的伙伴們揮了揮手。

      我們相擁來到池塘邊,坐在草地上,望著那水平如鏡的池水,我抓起一顆石粒,投進(jìn)池中,“咚”池水中央蕩起了大大小小的波紋,兩邊的樹蔭把池水掩映得綠如翡翠,樹蔭的倒影在水中搖曵著,如同一位位舞蹈的仙女。

      一陣微風(fēng)吹來,把池水晃得更厲害了。風(fēng)兒如一位勇敢的冒險(xiǎn)者,在水面上迎著陣陣波紋前進(jìn)。風(fēng)停了,樹葉靜下來了,花兒也不再跳舞了。

      我探出頭,讓我的倒影出現(xiàn)在水里,我看見池中那歪歪扭扭的身影,不由大笑起來,小伙伴見我笑了,還摸不著頭腦,傻乎乎地站在那兒,我便用手指向了池中,他們頓時(shí)明白了,原來我是在笑池水中的“人”,就問:“那些人是誰。吭趺撮L得這么丑!”我聽了,立刻停止了大笑,轉(zhuǎn)過頭來對他們說:“你們太笨了,那些人是我們自己,哈哈!”說完,我又笑了起來,他們聽了,更加不明白,便問:“我們便是站在這兒的`,怎么會跑到水里去呢!”“笨蛋!那是我們的倒影!你看你,長得多丑。 闭f完,還不忘“贊美”,突然,他怒氣沖沖地走了過來,一把把我推向池里。“啊”我失聲叫了出來,全身便傳來一陣清涼的感覺,救命……救……命,我兩眼一黑,便不知去向。

      “啊,痛,好痛!”我睜開眼,自己卻躺在醫(yī)院里了。媽媽把我抱在懷里,輕撫我的頭發(fā),低聲說道:“你終于醒了,孩子,你終于醒了……”我用手幫媽媽擦去了眼淚,暗暗下定決心:老天爺,你讓我重獲新生,我一定用行動來報(bào)答救命恩人!

      后來,我知道了,是一位好心的阿姨救了我。

      阿姨,今天我再次感謝你,感謝你把我從黃泉路上拉了回來;感謝你讓我懂得人生的真諦。我一定要好好學(xué)習(xí),天天向上,發(fā)奮圖強(qiáng),用行動來報(bào)答你的恩情。我也要做一個(gè)像這樣的好人。

      這件事永遠(yuǎn)銘刻在我的心!

    五年級的作文 篇5

      我的心愛之物是一個(gè)小蝸牛臺燈,它是我的媽媽在我過生日時(shí)送我的。

      它有長長的身體,它的眼睛很小,上面還有眉毛,最可愛的是它背上的蝸牛殼,一圈一圈的好似棒棒糖上面的斑紋一樣。它是塑料構(gòu)成的',蝸牛殼里不是蝸牛肉,而是由一根根細(xì)小的電線相連著,雖然它是假的,但在我眼里,它就是活的、可愛的小蝸牛。

      蝸牛后面有一個(gè)開關(guān),開開之后桌子上灑滿了銀白色的光,那是小蝸牛照射出來的光,它還有一個(gè)奇特之處,就是如果把它關(guān)掉,然后再打開它,小蝸牛就會照射出五顏六色的光,漂亮極了。

      記得有一次,我期中考試沒有考好,我悶悶不樂地回了家,把這件事告訴了我的臺燈小蝸牛,它露出安慰的眼神,好像在說:“小主人,不要灰心,下次一定能考好。”于是,我下定決心,下次一定要考好,我發(fā)奮寫作業(yè)、看書。在課堂上認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言,連老師都說我表現(xiàn)特別好。但是,我覺得不夠好,要一直保持下去,經(jīng)過那么多的努力,終于迎來了考試,我非常緊張地坐在座位上考試,我懷著無比興奮的心情考完了這場試,放學(xué)了,我笑容滿面地回了家。把這件事告訴了小蝸牛,小蝸牛也開心地露出了高興的眼神,好似在說:“小主人,好樣的!要一直保持哦!”到了發(fā)成績單的日子,我到了學(xué)校,老師已經(jīng)把成績單發(fā)在了桌子上,我定睛一看,哇!我這次竟然考了97分,等到放學(xué)我像飛箭一樣沖出教室,以最快速度跑回了家。把這個(gè)好事告訴了小蝸牛,小蝸牛對我眨了眨眼,好像在夸贊我。

      我的小蝸牛臺燈一直放在我的桌子上,我寫作業(yè)的時(shí)候,它就注視著我,在為我加油,這就是我的小蝸牛臺燈。