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【精】老師作文500字8篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的老師作文500字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文500字 篇1
“怎么辦？要不要說呢？算了,還是等一會兒吧......別想了”,我心中猶豫不決著。
這是怎么回事呢？新學期，我們班來了一位新老師，有一次老師給我們講課，從而發(fā)生了這個故事：
老師開始講課了：“同學們來看這題，這里應該是選“D”......來我們讀幾個詞�！碑斃蠋熥x到“嗚咽yàn”，此時我猛地一驚，喃喃自語道：“不對吧？我之前好像哪里看過這個詞，應該讀嗚咽yè”老師竟然讀成了“嗚咽yàn”！
我的心情很矛盾，我想舉手指出老師的錯誤，可是轉念一想：“我指出老師的錯誤，老師會不會說我��？”“要是我說的不對，同學們會不會嘲笑我啊?”“會不會是我弄錯了呢？”
“叮叮叮叮......”下課鈴響了，我趕緊拿出字典。嗯，這里面的讀音果然是yè，我一定要告訴老師。又過了一節(jié)課，我終于鼓起勇氣走到老師跟前，緊張地小聲說：“這個字，老師您讀錯了”，老師吃了一驚，低頭想了想，便讓我回去了。
老師又來上課了，老師說：“上節(jié)課，我讀錯了一個字，我們班只有一個同學告訴我，那就是韋文韜，現在我糾正一下，同學們把正確的讀音嗚咽yè注在字的旁邊”。接著和藹地說：“如果以后還有錯的.地方，就請大家及時告訴我!”“今天我還要特別表揚韋文韜同學，能及時發(fā)現問題，敢于糾錯，大家要向他學習”。
聽了老師的表揚，我開心極了，心里比吃了蜜還要甜。
老師作文500字 篇2
每個人都有喜歡的老師，但我喜歡的是代課的伍老師。
那是在星期一，我們知道唐老師去學習了，要一個星期，六年級的老師來上我們的數學課。
我想起唐老師自從一年級起就開始教我們的數學課。她可是一個非常嚴厲的老師，我比較怕她。你知道為什么我的書包比別人的.重嗎？這是因為，如果書沒有帶齊，被唐老師發(fā)現后會挨批評的。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，打斷了我的回憶。
終于，上數學課了。同學們懷著期待的心情望著教室門口。這時，進來了一位中年女老師。值日生喊：“起立，老師您好�！蔽覀冋酒饋硐蚶蠋熅炊Y。我看見這位老師身穿著黑色上衣，戴著一副眼鏡，看起來很嚴厲的樣子。
老師跟我們作了自我介紹，原來她姓伍，是六一班的老師。她跟我們上的第一節(jié)課是做復習周長的練習。開始上課了，同學們都很緊張，仔細聽伍老師的講解。由于我們不熟悉伍老師，這節(jié)課的時間過得太慢了，好像是上了好久。終于，下課鈴打響了�？龋K于解放了，下課嘍。我們長長的出了一口氣。通過以后幾節(jié)課，伍老師可能覺得我們比較緊張。開始跟我們互動了，通過與我們做數學游戲，時時說些逗人笑的話。有些時候，伍老師還跟我們講她們班上的故事。伍老師是完全跟唐老師不一樣上課的風格，讓同學們覺得很好奇。大家開始逐漸喜歡上了伍老師。
可惜，一個星期很快就要結束了。明天唐老師就回來了。我們真想讓伍老師再多上幾節(jié)課啊！
老師作文500字 篇3
在這風平浪靜的江湖中，有這樣一位傳奇人物。他是正義與溫柔的結合，他是鐵血柔情的大俠，他就是我的班主任---史振方，史老師。
這樣一位傳奇人物卻長著一副平凡的不能再平凡的容貌。他的頭發(fā)不長，給人很精神的感覺。眉毛下的一雙小眼睛炯炯有神。他的眼睛有魔力的`似的，注視著他心里總是升起畏懼之感。他的嘴唇很厚，但口才很好。他的個子不高，卻給人一副給人高大威猛的感覺。
他的長相平凡，做事風格卻很不凡。
他做事從來都是雷厲風行，說干就干，從不拖拖拉拉的。對我們相當嚴厲。就從記錄上說起，上他的課從來沒有一個人說廢話，全部都在認認真真的背題或研究問題。上課之前，沒有一個說話。這就足以表明他的嚴厲。然而這還不夠，在全方面都要求我們做到最好。衛(wèi)生方面，學習方面等都以高標準要求我們。正是這樣才讓我們養(yǎng)成良好的學習習慣。
雖然他有缺點，但仍然是一位好老師。從那一次起，我就認定史振方是一位好老師。那是在一次家長會上，我們歷史成績考得很不理想，他把責任推到自己一個人身上。他首先說：“這次歷史成績不好主要原因怪我！”當我聽到這一句話，敬佩之情猶然而生。
正因為他的嚴肅，他的霸氣，他的擔當，他才被我們稱為秦始皇。然而在這嚴肅的外表下面，是一顆真誠的心。
就在幾天之前，我給他打了一次電話，當電話的嘀…嘀…聲響起時，我又驚又怕。在電話的那頭，史老師給我講了很多。他那語重心長的話語至今還時常在我耳畔縈繞。從此我做什么都干勁十足。
那一次，我真切的感受到他的那份愛。
這就是鐵血柔情的史振方！
老師作文500字 篇4
兒童的心靈猶如一張神圣的白紙。在這張紙上記載著耕耘與收獲，那上面有過歡笑，有過淚水;有過酸甜，有過苦辣;有過老師的諄諄教誨，也有老師批評與的夸獎。在屬于我的這張紙上，我對老師們的記憶將永遠長存。
打開我腦海中記憶的窗簾，我看見了給我印象最深的啟蒙老師——秦老師。
秦老師——我四年級的數學老師，她是一個親切、關心同學的老師，她提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，秦老師講一道數學題的時候，我想出來的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說出了自己的解題思路，老師思考了一會兒，點點頭說：”李洪萱，你這個方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過程中也應該像他這樣，多動腦筋�！边@節(jié)課，秦老師還教會了我一個生活中道理：我們處理問題的時候不能只用一種方法，應該從不同的視角來觀察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng)新，這樣生活才會給我們更多的收獲。
還有一次勞動課上，在勞動時不小心我被其他同學碰到了嘴唇，我突然感到嘴唇十分疼痛，鮮血正在慢慢的涌出，同學們和勞動老師急忙拉我去醫(yī)務室包扎好了傷口�；氐浇淌遥乩蠋熃辜钡卦儐栁业那闆r，知道沒問題后才輕松了下來，隨后我又和同學們一起勞動了一會兒，老師當著大家的面表揚了我。
現在，每當我遇見秦老師的時候，都會主動走上前去向她問好，秦老師總是用她那溫柔的聲音關切地詢問我的.學習和生活。秦老師那微笑，那輕松愉快的數學課，都將久久存儲于在屬于我的那張白紙上。
老師，一個多么神圣的職業(yè)，因為有了它才有了我們幸�？鞓返慕裉臁ｉL大后我也要做一名光榮的人民教師!
老師作文500字 篇5
暑假結束了，第一堂英語課開始了，可曼迪老師的臉怎么了？只見她膚色黑黑的，滿臉只現眼白和一口潔白的牙齒，簡直就是非洲黑人啊！同學們都張大了嘴巴。
曼迪老師燦爛地一笑：“咋了，不認識我了？”嗯，這笑容和聲音是熟悉的。曼迪老師告訴我們，原來她是剛從西藏回來。是啊，曼迪老師是個地道的“背包客”，用她的話說，她從小就是個快樂的“野孩子”，她希望我們身上也有一股“野味”。
開學后的第三個周日，曼迪老師帶我們去進行拓展訓練，先走鐵索橋。橋高離地面三四米，頭上一根，腳下一根。兩手抓頭上的鐵索，腳踩腳下鐵索，隨著腳的向前移動，身體前行�？此坪唵�，可我一點也站不穩(wěn)，已經在前面走的同學，也出現了身體晃動，整條鐵索全都晃起來，我的媽呀，這怎么走？我直接死死抓住鐵索，哆嗦成一團，不敢邁步。這時，曼迪老師在下面厲聲指揮，鼓舞和激勵著我們，絕對像一個英勇的'將軍！在她的指揮下，繩索慢慢地穩(wěn)定下來，我們順利地走了過來。那天，我們還做了別的項目，如攀巖、高空過橋等。我們又興奮又害怕，深深體會到“野孩子”的快樂！
忘了介紹，曼迪老師可不止教我們玩兒，我們班的英語在她的教導下成績總是年級最好的，曼迪老師讓我們在快樂中學習，在玩中解壓，使我們變成了一個個快樂的陽光少年！
我們都喜歡曼迪老師，有這樣一位老師陪伴，真是太幸福啦！
老師作文500字 篇6
教師是一個神圣的職業(yè)，是我崇拜的人，從小到大我一直很想做一名教師。
大家都知道，教師的職責是給同學傳授知識。所以很多人都把老師比喻辛勤的園丁，同學們就是祖國的花朵，正是因為教師的無私奉獻用自己的心血去澆灌，才有了我們這些可愛的花朵國家未來的棟梁。
假如我是一名教師，我一定不會天天板著臉，讓學生很怕我，雖然有一句話
說的好，嚴師出高徒。但我卻不會嚴厲，但我也不能過分的和藹，那我就合二為一，不僅可以和小朋友成朋友，還可以成為一名出色的.老師。假如我是一名教師，我一定不會留很多作業(yè)，因為，這些作業(yè)占據我的時間，讓我不能盡情的玩耍。假如我是一名教師我會讓所有的同學們們知道學習很快樂，作業(yè)只是一復習過程要耐心。課上我會用生動的小嘴時不時開一個小小的玩笑，讓課堂不再沉悶無聊。假如我是一名教師，我會把我的孩子們送到大自然的課堂，著天我?guī)麄內シ棚L等，捕蝴蝶找春天的腳步;復天、我會帶他們劃小船，捉小魚;秋天我?guī)麄冋O果、收白茶;冬天我?guī)麄兇蜓┱?堆雪人 。這樣的學習生活是不是很令人向往。
我想成為一名光榮的教師，想享受受一下教師節(jié)的快樂，我想把我學的知識都傳授給我的孩子。所以我要好好學習努力去實現我的教師夢想。 做一名人人喜歡的人民教師。
老師作文500字 篇7
一位帶著眼鏡、耳朵大大的男老師夾著書慢條斯理地走進來，他看起來很嚴肅，眼睛掃視著整間教室。我心里犯嘀咕，這位新數學老師兇不兇？嚴不嚴肅……無數個小問號在我頭上轉。
他先作了自我介紹：“我姓蘇，同學們可以叫我蘇老師或某某老師，但千萬別叫我數學老師，我可不想被稱作數字。”然后在黑板上寫了他的聯系電話，還風趣地說：“要記下來哦！如果不知道作業(yè)是什么，隨時都可以撥打這個‘110’�！蔽覀円幌伦颖欢盒α�。
蘇老師提高了嗓門說：“我先出幾道題給大家做，考考大家的'反應能力�！蔽覀兞⒖贪察o下來，都埋頭做題，只見蘇老師將兩只胳膊左右交叉在一起，抱著膀子掃視著同學們�！白龊玫恼埮e手！”蘇老師不緊不慢地說。我們高高舉起了右手，老師又說：“請舉起你們光榮的左手。”我們趕緊換了手。老師再說：“為什么呢？”只見他右手拿起一支筆，然后把右手伸展舉起來，筆一下掉了下去，我們捧腹大笑。他又拿著筆舉起了右手說：“你看這是什么？——雞爪！”我們開懷大笑，同桌悄悄地對我說：“老師不嚴厲，而且風趣、幽默，可以放心了！”可還是被蘇老師聽見了：“是嗎？我要是看見有人在課堂上說話或不做作業(yè)，就讓他抄課文，抄到手起泡，讓他變成‘抄’人！”教室里又是一陣哄堂大笑……
這么有趣的“數學”老師，你一定也很喜歡吧！
老師作文500字 篇8
落葉在空中盤旋，那是它對大地的感恩，心懷致敬之心，使我更加愈挫愈勇！
------題記
緊握著手中的試卷，那一個個紅叉無情地沒收了我的自信，希望和往日的那份喜悅。
頭腦混沌步履遲緩，抬頭望了天空，飄著細雨，那么的冷，一滴滴的雨水，仿佛像針一般刺入了我的身體，憂郁和失落像是一張大網，籠罩了我的心。前方一片迷茫，內心被憂郁填滿。
忽然我覺得雨停了，回頭一看，一張熟悉的面孔映入了我的眼簾，不免使我心頭一顫，竟然是老師？難道是想安慰我嗎？我現在誰的話都聽不進去，更不愿說話，于是我把頭深深地埋了下去。
怎么了？這么難過？他的聲音似乎比往常更加溫柔了，可我不敢看她一眼，頭埋得更低了，我身子不禁微微顫抖，眼角的淚順著臉頰劃過，滴在衣領上“給我看看”，我閉上了眼，深呼了一口氣，把試卷遞給了過去，她翻看了一遍，提高了嗓門，只是六十多分，就那么沒自信了，你心里承受能力也太差了吧？就這樣，還怎么參加中考？到了社會上又該怎么辦？此刻心中不禁有些致敬。
她把我拉回了教室。攤開卷子，指著一個個紅叉，瞳孔里充滿溫柔：“你看這里，這兒，還有那，都不是因為粗心才錯的嗎？要是認真的話，肯定能上九十多分。說完便滿懷笑意地拍了拍我的.肩膀，那一刻，煩惱與憂郁都隨之飄散而去，被冰冷霸占的身體也被暖流所涌遍全身。內心只有滿懷的感激與致敬！
窗外的雨還在下著，那么優(yōu)雅，一如心中那顆向老師致敬的心。
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