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實(shí)用的老師的作文500字十篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的老師的作文500字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師的作文500字 篇1
古人有云： “古之學(xué)者必有師，謂師者，所以傳道授業(yè)解惑也”這說明了，從古至今的所有讀書的人都一定有老師。而我也當(dāng)然不例外，從小學(xué)步入初中，也曾有過學(xué)學(xué)多多的老師�？缮狭顺踔泻�，他們的身影在我的'腦海中卻顯得十分模糊，而迎來的卻是將會伴隨我走過三年春秋的新老師們！
自從在上學(xué)以來，校長要求我們要全面發(fā)展。所以，在初中就多了們學(xué)科，也就是多了四位老師。不過在他們當(dāng)中，使我印象最深的還是我的數(shù)學(xué)老師——高老師。
在我們開始上課的第一天，其中就有一節(jié)數(shù)學(xué)課。當(dāng)高老師進(jìn)入教室時(shí)，我們我們已經(jīng)做好了上課的準(zhǔn)備。她的全身打扮比其他老師要高貴得多。心想：這肯定是個(gè)好老師。她突然說“安靜”班上隨后就變得鴉雀無聲，目不斜視地注視著講臺上。她戴著話筒，站在講臺上。過了一會兒，高老師說：“從今天起，我就是你們的數(shù)學(xué)老師了，你們肯定會問，我叫什么，是吧！”隨即，就用粉筆在黑板上用草書寫了個(gè)“高”字，那字我當(dāng)時(shí)都還沒看明白，就聽老師說：“我姓高，你們以后就叫我高老師吧！”從那天起，我就認(rèn)識我的新數(shù)學(xué)老師。
從那天起，我就認(rèn)識我的新數(shù)學(xué)老師，本來我對她的印象就很好，漸漸地心里竟然對她產(chǎn)生了一種崇高的敬意！
高老師跟我們講她以前帶過高中也帶過初中，只要跟著高老師好好的學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真做筆記。放學(xué)回家后，用十二分努力完成老師留的家庭作業(yè)，無論在小學(xué)的學(xué)習(xí)有多么的不好，也可以漸漸地趕上來。聽完這句話，一股暖流忽然間涌上了我的心頭。
希望以后能跟我的高老師相處融洽，建立一座良好的師生關(guān)系。
老師的作文500字 篇2
我的語文老師是一位語言非常幽默的老師，常常逗樂大家，就拿訂校服這件事來說吧！我的同桌葉祎民的個(gè)子不高，而楊晨的個(gè)子卻是出奇的高。秦老師就將他倆做了一個(gè)鮮明的對比，就說了一句：“這次訂校服，都給一樣的錢。楊晨最劃算，要訂個(gè)特大號，要像葉祎民就最不劃算�！闭f完，全班哄堂大笑。
要說老師的幽默呀！可往往不知這一件是喲！最近，“日記大王”的統(tǒng)計(jì)結(jié)果出來了，老師就對生活委員說：“‘日記大王’的.周冠軍和月冠軍都出來了，你負(fù)責(zé)買獎(jiǎng)品，要問問他么想要什么。周冠軍發(fā)三元錢的獎(jiǎng)品，月冠軍發(fā)五元錢的獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品可以不是文具，他們要是喜歡棒棒糖就買棒棒糖，喜歡玩具就買玩具，要是喜歡錢就直接給錢�！边@樣一說，又逗樂了大家，一起大笑了起來。
秦老師不僅幽默，對我們可是用心良苦著呢！正因?yàn)槿绱耍詨ι喜刨N上了一張張的表格，記錄我們平時(shí)的表現(xiàn)。什么“日記大王”啊，“作業(yè)完成情況”啊，“背誦情況”啊……都貼在墻的上面，前后左右都能看得到。
秦老師的用心良苦當(dāng)然也不止這些啦！就連同學(xué)們的座位他都絞盡腦汁的想出了好幾種方案，比如按考試成績排啦，按綜合評比分排啦，等等。
瞧！這就是我的語文老師。一個(gè)幽默的語文老師，一個(gè)認(rèn)真，對我們良苦用心的語文老師——秦老師。
老師的作文500字 篇3
從小學(xué)到中學(xué)，我有過許多位老師，其中對我影響最深的是我的初中語文老師——權(quán)國政先生。
權(quán)老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，他與我們的父母年齡相仿，所以我們在他身上可以感到有一種親人的感覺。他就像一根蠟燭一樣，不惜犧牲自己，把光和溫暖給予我們，我們都很敬愛他。
我有一段時(shí)間產(chǎn)生過厭學(xué)的心理，經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧。被氣咻咻的班主任拎回來時(shí)我一點(diǎn)也不服氣，班主任批評我時(shí)我還和他頂嘴，氣得他揮手就要打我，我害怕得要死，閉著眼睛心里想：“這下完了，這頓飽揣肯定逃不了了�！笨赡且话驼茀s沒有扇過來，我正納罕，抬頭一看原來是我的語文老師為我擋住了那只手。他拉過我，輕輕地嘆了口氣，語重心長地對我說：“張星啊，你是一個(gè)聰明的孩子，同時(shí)也是一個(gè)貪玩的孩子，現(xiàn)在你只能玩一時(shí)，可你想過沒有，如果你用玩的這段時(shí)間來學(xué)習(xí)，你將來可能就會考上大學(xué)，那時(shí)你可以輕松一輩子啊�？忌现攸c(diǎn)學(xué)校的學(xué)生有些是聰明的`學(xué)生，但大多還是刻苦的，相信自己，只要勤奮刻苦，就會成功。千萬不要拿自己的前程開玩笑��！”
看著權(quán)老師那因?yàn)榘疽箓湔n而紅腫的眼睛，憔悴的臉色，殷切的眼神，肩膀上有些粉筆灰，我眼睛一酸，眼淚要奪眶而出。但想到老師說過男兒有淚不輕彈，我沒有哭出來，只是伸出手輕輕地拂去老師肩頭的粉筆灰：“老師，我不會了。'
是的，我不會再這樣了，不能讓老師總是對我失望。要給老師爭光，恩師情難忘，權(quán)老師，我永遠(yuǎn)不會忘記您！
老師的作文500字 篇4
一個(gè)古怪的老師，那就是我的語文老師，方志明。
方老師是一個(gè)很有幽默感的老師，他有一雙又大又圓的臉，一雙像鷹似的眼睛，一張鋒利的嘴，一個(gè)挺直的鼻子，鷹似的眼睛上還戴著一副黑色的眼鏡，最明顯的，還是那臉上的.皺紋和那圓圓的啤酒肚。所以我們都叫他老方。
老方喜歡穿白色的襯衫，配一條黑色的長褲子，和一雙黑色的皮鞋，有時(shí)還打領(lǐng)帶；有時(shí)會穿一身古裝在學(xué)校里走道，一走進(jìn)教室，感覺自己穿越了。走進(jìn)了古時(shí)候。
為什么我感覺老方很古怪呢？因?yàn)槲业谝淮我姷嚼戏降臅r(shí)候是在二年級，沒想到第二次見面就是在三年級了。老方還變成了我們的語文老師。暑假時(shí)我到新的學(xué)校去參觀，我就在保安大廳的里面見到了老方。他好像在和保安談公事。這時(shí)保安大叔就問我，你是哪個(gè)班的啊？我跟保安大叔說，我要上三年級了。保安又問：“你是哪個(gè)班的��？”“三年級四班的，怎么了？”我說。保安大叔一開口，我就愣了，和他聊天的居然是我們的語文老師！我原本想，上次教我們數(shù)學(xué)的應(yīng)該不是我們的語文老師吧。結(jié)果和我想的一點(diǎn)兒都不一樣。我尷尬的笑了一下就趕快跑了。我想問，老方到底是教數(shù)學(xué)的，還是教語文的呢？真的是太古怪了！
第二個(gè)原因是有一次老方帶我們?nèi)⒂^我們學(xué)校的建筑。他帶著我們那邊去這邊來來，的筆記本都快記三頁了。老方把每個(gè)人物都說的很有神氣，尤其是孔夫子老方把他的學(xué)業(yè)呀，學(xué)歷呀，包括孔夫子的知名啊，都能倒背如流的說出來。我感覺老方有點(diǎn)兒像歷史老師，又有點(diǎn)像建筑師。真是太古怪了。
在上老方課時(shí)，我比較喜歡老方在課上講古時(shí)候的故事與情景，還有老方小時(shí)候的故事。
這就是我的語文老師，又古怪又讓人摸不透的老方，你最喜歡哪一個(gè)老師呢？
老師的作文500字 篇5
從小學(xué)到初中我遇到過很多老師，他們或滑稽或溫柔、或嚴(yán)謹(jǐn)，但是讓我印象最深的老師是我現(xiàn)在數(shù)學(xué)老師。
他是不高反而很胖，腋下總是夾著一本書，一雙大眼睛炯炯有神地看著學(xué)生，上課時(shí)他以他那幽默睿智的形象深得同學(xué)的喜愛。不論什么事情，但只要一到數(shù)學(xué)課，之前的郁悶便一掃而空。
我第一次對老師改變認(rèn)知，是有同學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)沒做完成的時(shí)候。我的同學(xué)都被叫出班級外，當(dāng)我們一出班級，老師渾身上下的氣勢都變了，變得嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，時(shí)不時(shí)來一聲大喝，給同學(xué)們嚇得一激靈，這哪里像課堂是那個(gè)和藹可親、逗同學(xué)們開心的數(shù)學(xué)老師，這簡直判若兩人！從此，我在和老師獨(dú)處時(shí)變得非常安靜。
但若從印象最深說起，我要從我生病那次說起，那是一個(gè)下著瀝瀝小雨的黃昏，課程講完的時(shí)候我的思維徹底亂了，因?yàn)槲矣袔滋焐≌埣伲緵]有聽到這些課程，加上之前補(bǔ)這幾章作業(yè)是自己學(xué)的，完全就是張冠李戴，老師進(jìn)到班級時(shí)臉上烏云密布，仿佛在醞釀一場雷霆，或是一場暴雨，我的內(nèi)心忐忑不安。老師在黑板上題粉筆摩擦聲，同學(xué)的細(xì)語聲，甚至是粉筆落地的聲音，我都聽得一清二楚。就這樣仿佛過了一個(gè)世紀(jì)，校園的鐘聲才開始不情
愿的響起。還好老師沒提到我，我內(nèi)心長呼一口氣，就在我剛呼氣到一半時(shí)，老師突然對我說這位同學(xué)請來辦公室一趟，說完就走了。我仿佛遭到了晴天霹靂，從天空落到漆黑的崖底。放學(xué)后我磨著鞋底一步步接近辦公室，三步、兩步、一步，我進(jìn)來了，但與我想的'不一樣，迎接我的不是老師對我的批評，而是講解著一道又一道的題，我從對老師的定義又模糊了，滑稽、可笑、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、和藹，
唉！真是迷一樣的數(shù)學(xué)老師！
老師的作文500字 篇6
“我教了五個(gè)班，”她把卷子扔在地上，“就你們最差！”
這就是我們英語老師——林老師。她長得挺胖，雙下巴總是掛在嘴角下，一副眼鏡可以說是望遠(yuǎn)鏡，連某個(gè)同學(xué)在書的頁角寫字，她都能看得清清楚楚，
這天，月考成績發(fā)下來了。英語課上，同學(xué)們議論著自己考得怎么樣。就在同學(xué)們議論紛紛之時(shí)，英語老師生氣地沖進(jìn)了教室，她一進(jìn)教室，就把書砸到地上，卷子也一樣。她喊道：“我教了五個(gè)班，就你們班最差，你們看六班，他們班有三個(gè)滿分，最低也有六十四分，你們班，上九十分的都只有四個(gè)，還有十多個(gè)不及格的`，我都要?dú)馑览玻 边@聲音傳遍了我們校園。
成績發(fā)下來了，我打了九十分，幸好沾了個(gè)邊，不然我命都要沒了。
“來，不及格的站在我左手邊，八十分以下的，站我的右手邊，領(lǐng)板子”
我在臺下算個(gè)“觀眾”，看見臺上一邊打手板，一邊被打的過人哭爹喊娘，這兩種聲音飄著我的耳朵，別提有多“優(yōu)美”。我還發(fā)現(xiàn)，我前后左右八個(gè)同學(xué)，除了周燦揚(yáng)，其他人都在七十分以下，他也是七十多分。
被打哭的人下了臺，那神情，眼淚模糊，嘴巴就像菜葉上的紋。我則是三分薄情，兩分不在意和五分譏諷嘲笑。
終于輪到了全班“第一”，他只打了二十八分。只見他“光榮”地走上講臺，那抽手板的聲音十分清脆。我在臺下小聲地說：“香不香啊，你活該”老師望了我一眼，繼續(xù)打人。
那同學(xué)可哭得好呀，聲音如同交響曲，完全是“天籟之音”，那是一種享受啊！
過了一會兒，那個(gè)人“眼淚直下三千尺”，走下了講臺。老師又開始說我們壞話，由于聲音太大，隔壁老師聽到了，才來我們班勸林老師。
哎！林老師真是個(gè)愛生氣的老師！
老師的作文500字 篇7
在你的生活中，一定有許多人給你留下深刻的印象，而給我印象最深的就是我的語文老師，是她讓我成長，讓我變得更加優(yōu)秀。
我的語文老師燙著一頭棕紅色的卷發(fā)，炯炯有神的`眼睛，高挺的鼻子，薄薄的嘴唇，大高個(gè)兒，聲音洪亮卻有很大的魔力。
老師的臉像四月的天——說變就變。這一次我們考試考砸了，老師抱著卷子走向講臺，碎花裙在風(fēng)里飛揚(yáng)，“恨天高”的高跟鞋發(fā)出“篤……篤……”的聲響。我們一聽，哎呀！完蛋了，又要來“口水大戰(zhàn)”了。果不其然，老師一個(gè)一個(gè)地念分?jǐn)?shù)，念的時(shí)候還要瞄一眼那個(gè)同學(xué)，我們心驚膽戰(zhàn)地聽著，心中像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。念到我了，“王煜佳，七十二�！蓖甑傲耍丶矣忠爸窆S炒肉”了。我拿著72的卷子心中忐忑，我瞟了一眼，老師正用火辣辣的眼光盯著我。我低下了頭，俯著身子，攥緊卷子，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。
下課了，老師叫我到他的辦公室去。我心中已經(jīng)做好了挨罵的準(zhǔn)備，拖著步子，像老爺爺一樣，走向辦公室，頭像有幾噸似的，怎么也抬不起來。出人意料，我到了那兒，老師并沒有當(dāng)著其他老師的面批評我，而是說，“你的錯(cuò)別字比較多，把那一些字練好就可以考得更好了�！碑�(dāng)時(shí)，我的淚水奪眶而出，不知道是什么感覺，只覺得對老師充滿了感激，也后悔自己是梁山泊的軍師——吳（無）用。我向老師保證，下一次考試肯定在85分以上。
這就是我的語文老師，她讓我更加的優(yōu)秀，讓我更加的自信。
老師的作文500字 篇8
老師，是像媽媽一樣，是默默地點(diǎn)燃的焟燭，是本無所不能的書。實(shí)際上，我還在學(xué)習(xí)中觸碰來到許多的老師，她們?nèi)悄前阈列量嗫�，諄諄教誨。
今日，我要說說我身旁的好老師，數(shù)學(xué)課老師——敏銳地楊老師。他一雙厚眼鏡片后的眼睛小，常常洞悉到大家的小小的轉(zhuǎn)變。還記得有一次，楊老師已經(jīng)講小學(xué)奧數(shù)，在其中有一題我迷惑不解，左算右算，總也找不著答題的決竅。我發(fā)火地把筆一甩，頭趴在桌子上郁郁寡歡起來。楊老師見了，踏著穩(wěn)進(jìn)的腳步，腑窩下夾著數(shù)學(xué)書坦然地來到我的邊上，并當(dāng)然地彎彎腰，耐心地幫我解讀。來說也怪異，看見老師的線段圖，聽著老師簡單明了的解釋，我豁然開朗，龍飛鳳舞地寫了起來。
也有一次，我迷上畫卡通人物，上課的時(shí)候因?yàn)槲页两谠谄渲�，無法自拔。這時(shí)候，楊老師的一雙雷達(dá)探測眼又環(huán)顧來到我身上，他意味深長地講到：“你不要認(rèn)為自身基本好就不必上課了，僅有嚴(yán)格管理自身，才可以得到 更強(qiáng)的考試成績。”聽見楊老師的指責(zé)，要面子的我還一肚子的不講道理，哼，不便是那麼十多分鐘沒聽嗎？會差去哪里呢？直至此次期中考試后，.我了解楊老師的`嚴(yán)苛，嚴(yán)格，全是為了更好地我真。如今還有點(diǎn)兒追悔莫及，他的恪盡職守和細(xì)心教育真要我欽佩！
老師就是一盞明燈點(diǎn)亮了我夜路的路；老師是荒漠中的羅盤引導(dǎo)我前行的方位；老師是夜晚里的北斗七星引我尋找正路；老師是深林間的落葉助我走出困境……
相信在楊老師的協(xié)助與在大家的勤奮下，大家會邁向滿懷希望的將來和取得成功！終究“嚴(yán)師出高徒”嘛！
老師的作文500字 篇9
她身著一襲黑色長裙，扎起高高的馬尾辮，眼睛閃閃發(fā)光，走向我們的教室。
身為八年級的語文老師，可以說是不舒服的典型，因?yàn)榭颇康脑黾樱Z文似乎在學(xué)生心目中也沒有那么重要了。然而，課堂上她帶著我們走入了夢境。從藤野先生到居里夫人，從日本仙臺的醫(yī)學(xué)院到巴黎婁蒙路的棚屋。她溫柔的語氣讓我們仿佛處于仙境。她的語言總是那么細(xì)致，那么清楚，不跳過每一個(gè)字，不放過課堂上的`每一個(gè)細(xì)節(jié)。我沉浸于語文課，沉浸于老師甜美的聲音中。課后的她正批改著作業(yè)，眉頭忽緊忽松，仿佛在思考著什么。她像是有火眼金睛，總能把我們的錯(cuò)誤一個(gè)不漏地抓出來，再進(jìn)行仔細(xì)講解。
“老師在給我們鼓掌啊。”同學(xué)們說，那一刻，她最為突兀。朗誦比賽的舞臺上，我們的表現(xiàn)不盡人意——亂糟糟的隊(duì)形，五顏六色的鞋子，接連不斷的失誤……我們的內(nèi)心忐忑不安�？墒怯^眾席中，只見老師不斷地為我們加油，鼓掌，拍照，盡管她僅僅是我們的語文老師。我們的內(nèi)心平靜了，舞臺之上，盡情展示自我就好，即使有瑕疵，即使不完美，不都是我們成長的歷程嗎？而我們不都是老師眼中最耀眼的那一個(gè)嗎？事后當(dāng)我們想起那一刻，心里溢滿了感動(dòng)。雖然八年級的我們羞于表達(dá)，但我們多想向她說一句：“謝謝您！”
老師，您是如此的無私，如此細(xì)致與溫柔，如此令我們感動(dòng)，我愿在您的帶領(lǐng)下徜徉于書海，徜徉在這漢字文化之中。老師，您呢？街邊的霓虹燈暗了，大路上的車少了，只有您辦公桌上的小橘燈還在亮著。
我也永遠(yuǎn)記得，我美麗溫柔的老師。
老師的作文500字 篇10
王菲老師是我的舞蹈老師，她是一位漂亮、細(xì)心又嚴(yán)厲的老師。
王老師身材很苗條，經(jīng)常穿著一身黑色衣服，一雙大眼睛炯炯有神，一個(gè)高挺的鼻子，一頭烏黑的長發(fā)像瀑布似的，一張很能說的嘴巴，臉蛋紅撲撲的像兩個(gè)圓圓的紅蘋果，笑容燦爛無比，王老師可真漂亮呀！
王老師很細(xì)心，也很關(guān)愛我們，記得有一次上課時(shí)，老師給我們指導(dǎo)了一下就讓我們開始熱身活動(dòng)，然后老師開始為我們講動(dòng)作要領(lǐng)，正在這時(shí)，小貝眼淚汪汪地對老師說：“老師，我有點(diǎn)不舒服�！蓖趵蠋熩s緊把小貝扶到一邊，親切地問小貝哪里不舒服，小貝說：“我的.肚子有點(diǎn)難受，想休息一下�！庇谑峭趵蠋熃o小貝輕輕地揉了揉肚子，扶她坐下，給她披上外套，又給她倒了杯溫開水，看著她喝了點(diǎn)水，讓她休息一下，老師又繼續(xù)給我們上課，并不斷地觀察著小貝，過了一會，小貝覺得舒服多了，她又高高興興地跑來上課，老師問：“可以堅(jiān)持住嗎？”小貝笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，可是沒過多久，老師發(fā)現(xiàn)小貝臉色蒼白，趕緊扶她到旁邊休息，結(jié)果小貝還沒走到凳子跟前，就哇地一聲吐了一地，也吐到了王老師漂亮的衣服上，王老師根本沒在意自己衣服臟了，一邊輕輕地拍著她的后背，一邊給她喂水喝，然后馬上給小貝媽媽打了電話，小貝媽媽跑來后，老師給她說了具體情況，讓小貝媽媽帶小貝去看醫(yī)生，老師才開始打掃地上的臟東西，清潔完地面，又擦干凈自己衣服，繼續(xù)給我們上課，下課后，老師又給小貝媽媽打電話了解情況，知道小貝沒什么問題才放心地回家了。
這就是關(guān)心我們的王老師，我愛我的老師。