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關于令我敬佩的作文500字4篇
在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的令我敬佩的作文500字4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
令我敬佩的作文500字 篇1
我們班的體育老師是最令我敬佩的人,他是我心目中的體育能人。
體育老師姓陳,年齡未知,愛好是體育。他有一雙嚴厲的眼睛,兩條眉毛呈八字形,讓人一看,就想笑。
陳老師在體育上是出了名的,在他與我們班的體育能人比賽時,陳老師總能發(fā)揮自己耐力好,能堅持的優(yōu)點,利用自己蹲馬步的長處,以大比分的絕對優(yōu)勢贏得比賽。
陳老師蹲馬步時,小腿與大腿呈90度,兩手紋絲不動,活像一座大理石雕像。扯開他蹲馬步的.姿態(tài)不說,光蹲半小時,四十分鐘,甚至一個小時都不成問題,就這一點便收獲了無數(shù)的粉絲。
陳老師打羽毛球也很棒。即使是一個連牌子都沒有的羽毛球拍,只要到了他手里,便有如神助一般自如。陳老師喜歡打高球,我是我們班的羽毛球高手,也喜歡打高球,可是我卻打不了像陳老師那樣高。陳老師拿球拍的時候,球拍在他手里就像被膠水粘住似的。這一點,實在令我們百思不得其解。也許,陳老師打羽毛球打得好的原因是因為他精神高度集中吧!陳老師打球時精神的確很集中,就說打球的姿態(tài)吧,手握球拍,用力一揮,轉眼間,球便落在了我們面前,簡直迅雷不及掩耳。
陳老師打乒乓球更是牛。他離球桌一米多遠,拋起球來,球拍一揮,我們這等小輩哪能接?還不是我們輸?
這就是最令我敬佩的人——陳老師!
怎樣,他在體育方面很牛吧!你們敢不敢與我們的陳老師比一比?
令我敬佩的作文500字 篇2
我從小到大,有過許多好朋友,但最要好的要數(shù)胡文杰了。因為他十分關心同學,喜歡急他人所急,所以我十分敬佩他。
記得一個星期五的下午,學校提前放學,我和胡文杰約好了到兒童公園去玩。那里新添了一些大型的玩具,我們還從來沒有到那里玩過呢!真想早點去玩?zhèn)夠。
放學了,我馬上背起書包準備去叫他,突然一陣叫聲傳到了我的耳朵中,“何卓楓!”那不是在叫我嗎?我尋聲望去,原來是我們班知明度極高的張嘉健!我有點不耐煩,說:“干什么?”“我有幾道數(shù)學題不懂,想問問你!蔽乙豢,驚訝地說:“這么多不會做呀!自己多想一想就行了,不要老依賴別人,我還有事情要做。”我不顧張嘉健失望的神情,拿起書包就走了。胡文杰忽然站了起來,對我瞥了一眼,露出不滿意的神情,走到張嘉健的座位上,認真地做起了“小老師”。我站在旁邊,仔細的回味著胡文杰的眼神,呀!我真不應該這樣啊!我立刻醒悟過來,把要去玩的'事拋到了九霄云外,和胡文杰一道,一起幫助張嘉健。
天越來越晚了,大型玩具也玩不成了。當我們走出校園時,胡文杰感慨地說:“這比玩大型玩具更有意義!蔽乙舱f:“是呀,我知道自己錯在哪里了,同學之間應該互相幫助啊!
胡文杰就是這樣的一個人,——一個值得我學習的人。我為有這樣的好朋友而感到驕傲和自豪。
令我敬佩的作文500字 篇3
我從小到大,有過許多好朋友,但最要好的要數(shù)胡文杰了。因為他十分關心同學,喜歡急他人所急,所以我十分敬佩他。
記得一個星期六的下午,學校提前放學,我和胡文杰約好了到兒童公園去玩。那里新添了一些大型的玩具,我們還從來沒有到那里玩過呢!真想早點去玩?zhèn)夠。
放學了,我馬上背起書包準備去叫他,突然一陣叫聲傳到了我的耳朵中,“何卓楓!”那不是在叫我嗎?我望了望全班,原來是我們班知明度極高的.差生張嘉!我有點不耐煩,說:“干什么?”“我有幾道數(shù)學題不懂,想問問你!蔽乙豢,驚訝地說:“這么多不會做呀!自己多想一想就行了,不要老依賴別人,我還有事情要做!蔽也活檹埣谓∈纳袂,拿起書包就走了。胡文杰忽然站了起來,對我瞥了一眼,露出不滿意的神情,走到張嘉健的座位上,認真地做起了“小老師”。我站在旁邊,仔細的回味著胡文杰的眼神,呀!我真不應該這樣!我立刻醒悟過來,把要玩的事拋到了九霄云外,和胡文杰一道,一起幫助張嘉健。
天越來越晚了,大型玩具也玩不成了。當我們走出校園時,胡文杰感慨地說:“這比玩大型玩具更有意義!蔽乙舱f:“是呀,我知道自己錯在哪里了,同學之間應該互相幫助啊!
胡文杰就是這樣的一個人,——一個值得我學習的人。我為有這樣的好朋友而感到驕傲和自豪。
令我敬佩的作文500字 篇4
在我的生活中令我敬佩的人很多。比如神奇的魔術師,滑稽的相聲演員,神勇的飛行員…… 他們突出的本領令我敬佩。比起他們,最令我敬佩的'人,是我的語文老師——柯老師,因為柯老師用她不厭其煩的耐心,火眼金睛般的細心,潤物細無聲般的愛心,培育著我,呵護著我,溫暖著我。
我上課時有時候會開小差,人坐在教室里,心思早跑到九霄云外去了。這使得我聽柯老師講解課文時聽得不夠全面,不夠準確,不夠細致,對課文的理解時常囫圇吞棗,一知半解。到了做語文作業(yè),就會犯很多錯誤?吕蠋煱l(fā)現(xiàn)我的這些缺點和錯誤后,上課時一旦發(fā)現(xiàn)我注意力不集中就會及時提醒我,批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)我知識點上的缺漏就會把我叫到辦公室一遍又一遍的反復講解,直到我完全弄懂,真正掌握為止。
我做語文作業(yè)時,還有一個粗心的壞毛病。比如我時常把“傍晚”的“晚”字多寫一點,把“尋找”的上多寫一橫,把“謄寫”寫成“譽寫”等等,這些錯誤我自己檢查根本檢查不出來,但是柯老師雖然每天批改50多本《同步練字》,
50多本《基礎訓練》等海量作業(yè),對于我的這些細微的錯誤,她能夠一眼就發(fā)現(xiàn),她那雙閃閃發(fā)光的大眼睛,簡直就是孫悟空的火眼金睛啊!
一次,我課間玩耍時,不小心和隔壁班的同學相撞,我的眼鏡片都被撞碎了,眼眉上被劃了1厘米長的傷口,臉上流了很多血。我當時就被嚇傻了,都忘記了疼痛?吕蠋熤篮螅环矫孚s緊幫我清理傷口,一方面聯(lián)系我爸爸。在我爸爸趕來之前,柯老師對我進行了暖心的安慰,讓我從驚恐中解脫出來。事后,柯老師還反復告訴我課間玩耍的注意事項,以免再次發(fā)生這樣不幸的事情。
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