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有關(guān)《希望》作文500字合集六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的《希望》作文500字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《希望》作文500字 篇1
人生中，有許多事情，不是因?yàn)榭吹较Ｍ湃?jiān)持，而是堅(jiān)持才會(huì)看到希望。
——題記
歲月匆匆流逝，我們已步入初中兩年多了，看到一些師姐，師哥們中考后開(kāi)心的表情，我不禁傷心起來(lái)，在這個(gè)高手云集的學(xué)校中，我并不起眼。成績(jī)單上，我總是低人一頭，學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)單上，沒(méi)有我的名字在閃爍。
距離中考已不再遙遠(yuǎn)，我們的初中生活也已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)。明年的中考，我一點(diǎn)把握也沒(méi)有，我的成績(jī)總是在原地徘徊。漸漸地，我失去了信心，也越來(lái)越難過(guò)。看到同學(xué)們?cè)跓峄鸪斓挠懻搯?wèn)題時(shí)，自己卻跟不上他們思考的速度，我就像掉入萬(wàn)丈深淵一般。
老師看出了我的心思，叫我不要放棄，堅(jiān)持下去，你就會(huì)成功的。海倫凱勒雙耳失聰，雙目失明，但她還是堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，寫(xiě)出了《假如給我三天光明》這本經(jīng)典名著。愛(ài)迪生為了發(fā)明電燈，持之以恒的做了上百次實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)明了我們每天使用的電燈……和他們相比起來(lái)，我這點(diǎn)挫折又算什么呢？我還有不堅(jiān)持下去的理由嗎？
從此，我開(kāi)始努力，只有我堅(jiān)持下去了，我才能在看到希望的'曙光，我會(huì)看到快樂(lè)的降臨。
如今，我堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)，經(jīng)常練習(xí)跑步。雖然我的體育還可以，但人外有人，天外有天。如果不堅(jiān)持下去，總有一天，會(huì)落下來(lái)。付出終會(huì)有回報(bào)的，三分三十三秒，我比上次快了十秒，多么令人開(kāi)心的成績(jī)��！這就是堅(jiān)持所獲得的成果。
我漸漸明白了，不是因?yàn)榭吹较Ｍ湃?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持，希望的曙光才會(huì)照亮你，點(diǎn)燃你，讓你從中獲得快樂(lè)，走向成功。
《希望》作文500字 篇2
汶川特大地震發(fā)生之時(shí)，女工尚小蘭正在茶廠工作。高強(qiáng)度的地震使得北川縣茶廠頃刻間化為廢墟。尚小蘭當(dāng)時(shí)躲在門(mén)板下?lián)旎亓艘粭l命。但是，由于地震，北川成了名副其實(shí)的"孤島"。在廢墟下的時(shí)間是難熬的，尤其在當(dāng)時(shí)余震不斷，沒(méi)有水、食物的情況下，即使是意志再堅(jiān)強(qiáng)的'人也萬(wàn)念俱灰。而尚小蘭卻在這樣的情況下堅(jiān)持了整整93小時(shí)，是什么力量讓她變得如此堅(jiān)強(qiáng)？是希望。尚小蘭埋在廢墟下的時(shí)候，她堅(jiān)信她能活著出去，去找她的兒子。希望如燈，能激發(fā)人對(duì)生命的渴望。尚小蘭被人救出后，還能站立，還想伸懶腰。在場(chǎng)的醫(yī)務(wù)人員對(duì)她的身體狀況感到驚訝不已，認(rèn)為她的情況實(shí)屬罕見(jiàn)，是什么力量讓她變得如此強(qiáng)壯？還是希望。地震發(fā)生后，北川幾乎被夷為平地，尚小蘭的兒子當(dāng)時(shí)還在學(xué)校上課。我想，尚小蘭當(dāng)時(shí)被埋在廢墟之下，心中想的一定是早日出去，找到兒子，讓他知道媽媽還健康地活著，讓他不要放棄對(duì)生命的渴望。所以她的意志迫使她在如此惡劣的條件下繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)地活下去。希望如燈，能喚起人們內(nèi)心深處最深的愛(ài)。在災(zāi)難面前，最重要的不是自己損失了多少，而是火焰般燃燒在人內(nèi)心的旺盛的希望。為希望而堅(jiān)持的人，才會(huì)生出勇氣，才會(huì)有那燦爛動(dòng)人的高潮和漂亮圓滿(mǎn)的結(jié)局，才會(huì)譜寫(xiě)出生命最美的樂(lè)章！
《希望》作文500字 篇3
這幾天，我心底里總會(huì)升騰起一個(gè)美好的希望：希望我的同桌頭上的傷口能迅速愈合，這樣，她就不會(huì)為這傷口而擔(dān)心了�？粗劳瑢W(xué)頭上的傷口，不禁讓我浮現(xiàn)起那驚心動(dòng)魄的一幕……
那是星期四下午的體育課上，老師讓我們投實(shí)心球，投著投著，大家越投越開(kāi)心。下課了，我們像一只只回籠的小鳥(niǎo)擁擠著跑回了教室。就在這時(shí)候，一聲刺耳的叫聲“鉆”進(jìn)了我的耳朵：“楊可意受傷了！”
我一聽(tīng)，心急如焚，我好似腳底生了風(fēng)，飛奔過(guò)去，楊可意可是我的同桌�。∨艿健鞍赴l(fā)現(xiàn)場(chǎng)”一看，眼前的情形比我想象的還要嚴(yán)重。我本以為她只是腳擦破皮而已，沒(méi)想到在她額頭上赫然出現(xiàn)了一條近三厘米長(zhǎng)的'傷口！血流如注，地板上是一灘鮮血。多么令人震驚呀！同學(xué)們有的嚇得捂住嘴巴，有的嚇得跑去叫老師，還有的驚慌失措。我也被眼前的情景嚇呆了，竟在一旁目瞪口呆。我以為她一定會(huì)放聲大哭，但是她沒(méi)有！她一聲不吭地等待老師來(lái)送她到醫(yī)院。老師急匆匆地趕來(lái)了，及時(shí)捂住了她額上的傷口。事后，聽(tīng)老師說(shuō)起，她額頭上縫了五針，縫合傷口時(shí)沒(méi)有打麻醉針。我打心里暗自佩服她：一個(gè)女孩子能忍受這么大的痛苦，我們男孩子都做不到呢！
第二天早上，她又來(lái)上課了！真是出乎我的意料，而且，上課時(shí)，她依然那么認(rèn)真，神情是那么專(zhuān)注，我更是打心眼里佩服她了。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
我希望她的傷口能夠馬上愈合，這是她的勇氣和毅力送給予的禮物！愿我這美好的希望能馬上實(shí)現(xiàn)！
《希望》作文500字 篇4
經(jīng)歷了這么一件事，我更渴望走讀生活了，每天做好作業(yè)后，睡在自己的小房間里，靜悄悄地，欣賞著墻上的畫(huà)，可以看看書(shū)，也沒(méi)有人來(lái)打擾。晚上，爸爸媽媽還會(huì)來(lái)看看，幫我蓋被子，輕輕地?fù)崦业念^，那是我最幸福的時(shí)候。
有的人希望自己是一名畫(huà)家，有的人希望自己是一名校長(zhǎng)，有的人希望自己是一個(gè)大富翁……而我，只希望自己是一名走讀生。
我只有12歲，可是我的住宿生活已有5年了，那五年的住宿生活雖然鍛煉了我的自理能力、自主能力，還能和小伙伴一起玩耍，但是，它也使我失去了很多……
記得有一天晚上，我們宿舍有人講話，我就說(shuō)了她們幾句，叫她們不要講了，可她們偏偏還講，我們宿舍扣分了。第二天，老師就來(lái)問(wèn)：“你們宿舍昨天晚上誰(shuí)講話了？”我跟老師說(shuō)：“她們倆講話了�！彼齻兒懿环䴕猓诙�，就跟老師說(shuō)我講話了，你們說(shuō)我冤不冤？
經(jīng)歷了這么一件事，我更渴望走讀生活了，每天做好作業(yè)后，睡在自己的小房間里，靜悄悄地，欣賞著墻上的畫(huà)，可以看看書(shū)，也沒(méi)有人來(lái)打擾。晚上，爸爸媽媽還會(huì)來(lái)看看，幫我蓋被子，輕輕地?fù)崦业念^，那是我最幸福的時(shí)候。
每當(dāng)我看到走讀生的'父母陪著孩子問(wèn)這問(wèn)那的時(shí)候，早晨給孩子送早點(diǎn)的時(shí)候……我非常羨慕他。而我們吃飯都吃不飽。
一次吃早飯的時(shí)候，輪到我們班吃面，我們等了10幾分鐘，阿姨說(shuō)：“機(jī)器壞了，再等一會(huì)兒�！崩蠋熅蛶覀兊讲賵�(chǎng)上去玩。玩了一會(huì)兒，阿姨讓我們喝粥，我心不甘情不愿地進(jìn)去了，我把一碗粥喝完了，可還覺(jué)得餓，想再喝一碗，可阿姨已經(jīng)把粥端走了，肚子還在“咕咕”直叫呢！一個(gè)上午都沒(méi)精神。
幸好，我的小學(xué)生活快結(jié)束了，我希望初中的時(shí)候是一名走讀生，感受家庭的溫馨。
《希望》作文500字 篇5
春天又到了。
柳樹(shù)染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小剌叭，向著長(zhǎng)天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無(wú)數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。�。★L(fēng)箏是希望的象征。
逢到這時(shí)候，我就不由自主地想起我廖老師，想起她那真心的希望。
廖老師教我們語(yǔ)文。
她個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上一雙大大的眼睛。下面有一雙小小的嘴巴。頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。她還喜歡穿漂亮的衣服。
廖老師上課時(shí)，遇到一些難以理解的'問(wèn)題，總叫我們小組討論出答案。訓(xùn)練我們小組合作精神。如果讀到一些人物的表情和動(dòng)作，會(huì)叫我們模仿。理解人物的艱辛和快樂(lè)。
廖老師朗讀十分好。她發(fā)音字正腔圓，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。所以聽(tīng)她說(shuō)話、朗讀課文也是一種享受，能令你心曠神怡。
廖老師上課時(shí)喜歡提問(wèn)題。倘若哪個(gè)同學(xué)回答的問(wèn)題極好，她會(huì)大聲而自豪地說(shuō)：“好，好，非常好！”倘若哪個(gè)同學(xué)回答不上來(lái)，她會(huì)說(shuō)：“想想，好好想想，到底應(yīng)該怎樣說(shuō)呢？”她說(shuō)的話好象給了同學(xué)什么力量，同學(xué)馬上恍然大悟，說(shuō)出了答案。
然而，給我留下印象最深的還是廖老師對(duì)我們真心的希望。
廖老師上課時(shí)，經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以最優(yōu)異的成績(jī)考上初中，將來(lái)再考上高中、大學(xué)。那老師比什么都高興。到時(shí)候老師臉上也有光了�！边@情景使我非常感動(dòng)。��！老師多么高尚，燃燒自己只為照亮別人！
《希望》作文500字 篇6
如果你一年四季都在義和中學(xué)生活學(xué)習(xí)，那么，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的校園給你的最深感受就是“綠”——無(wú)論春夏秋冬。
春天，校園里是一片生機(jī)勃勃的嫩綠。花壇里，那綠瑩瑩的嫩葉搖曳著，仿佛無(wú)數(shù)只熱情的小手，在向過(guò)路人招手致意。各種樹(shù)兒都穿著綠裝，披著燦爛多姿的春光，映著端莊飛揚(yáng)的五星紅旗，把校園裝扮的更美麗。
夏天，校園是一片濃綠�；▔铮�(dú)特的合歡樹(shù)舒展開(kāi)纖細(xì)繁密的葉兒，在太陽(yáng)下?lián)伍_(kāi)一把巨傘。整個(gè)校園，綠綠的，抬頭望去，仿佛進(jìn)了人間仙境，久久不愿離去。樹(shù)下，嫩綠的地毯上開(kāi)滿(mǎn)了不知名的'小花，稀稀疏疏地散布在花叢中，把幽幽的清香與青草味融在一起。
如果說(shuō)春、夏的校園綠的新鮮，那么，秋、冬季的校園則是綠得蒼勁有力。秋風(fēng)吹來(lái)，葉子很快落光了，但樹(shù)仍是綠的，仿佛他們不愿脫去身上的綠裝。
嚴(yán)冬的到來(lái)使楊樹(shù)、柳樹(shù)、小草不得不凋落了，整個(gè)校園的綠色便不由自主地集中在那幾株孤傲的松樹(shù)和欲冷欲翠的冬青上。教室前的冬青盡情地釋放著珍貴的綠色，好像要把自己終年積攢的綠都奉獻(xiàn)出來(lái)。
看那迎風(fēng)傲雪的松樹(shù)，你便情不自禁地想到“歲寒，然后知松柏之后凋也”的美句。也許你會(huì)覺(jué)得這綠色太少了，但你應(yīng)該知道在這嚴(yán)冬的季節(jié)，看到這一點(diǎn)珍貴的綠色，難道你沒(méi)有感到冬天終止，春天將至嗎？難道你沒(méi)有看到了希望嗎？
我熱愛(ài)的義和中學(xué)，你是知識(shí)的殿堂，綠色的校園，希望的搖籃。
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