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有關(guān)老師的作文500字4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的老師的作文500字4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
老師的作文500字 篇1
汪老師是我們的語(yǔ)文老師,她給我的印象很深刻。因?yàn)樗难劬κ菚?huì)說(shuō)話的。
那是初一時(shí)的第一天,汪老師剛剛教我們語(yǔ)文,老師先做了自我介結(jié),這后讓大家一個(gè)個(gè)站起來(lái)向全班介紹自己。從第一個(gè)人開(kāi)始,不知不覺(jué)中已經(jīng)輪到我了。老師用溫和的眼神指示我,我站起來(lái)后有點(diǎn)慌張,不知道該先說(shuō)什么。老師再次用眼神告訴我該說(shuō)什么,看到示意后,我用流暢的語(yǔ)言介紹了自己。
從那以后我便開(kāi)始注意老師的那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,我發(fā)現(xiàn)老師的眼睛很大也很水靈。她的眼睛隨著要表達(dá)的意思改變。如果你上課做小動(dòng)作,老師便用眼睛怒氣沖沖地對(duì)著你,使你比挨罵挨打還難受,馬上做好聽(tīng)課,如果你回答問(wèn)題答對(duì)了,她就用溫和的眼睛會(huì)意你坐下,如果……所以,我們都不敢在語(yǔ)文課上撒野。正因?yàn)槿绱宋覀兊恼Z(yǔ)文成績(jī)也在直線上升,這也使我們愛(ài)上語(yǔ)文課,使我們和語(yǔ)文老師的友誼天長(zhǎng)地久永不改變。老師會(huì)發(fā)火,汪老師也一樣。這回可是用武器而不用眼睛了。
那次是上課時(shí),我們班的同學(xué)劉強(qiáng)正在聽(tīng)課,突然,地上有一只甲殼蟲(chóng)在爬,劉強(qiáng)的'注意力馬上從黑板上被轉(zhuǎn)到了甲殼蟲(chóng)身上。他伸出手,捉住了甲殼蟲(chóng),甲殼蟲(chóng)在那里掙扎。他把甲殼蟲(chóng)放在座位上的桌堂中,玩起了甲殼蟲(chóng)。他的同桌也參加到了玩蟲(chóng)的行列當(dāng)中,他倆玩的不亦樂(lè)乎。這時(shí),老師發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谀抢镄,老師用眼睛狠狠地看著他們倆,他們?cè)谕婕讱はx(chóng),哪能分出神來(lái)看老師呢。老師這時(shí)火冒三丈,一發(fā)不可收拾,拿起粉筆當(dāng)令箭,一打一個(gè)準(zhǔn),他倆在什么時(shí)候鬧不行,偏偏在語(yǔ)文課上鬧,也被老師這“神槍手”打得抱頭就跑,這時(shí)他們看到老師,立刻做好聽(tīng)講。
老師是我們最好的向?qū),是辛苦的園丁,在這里我要說(shuō):“老師,我愛(ài)你們!”
老師的作文500字 篇2
每個(gè)人的一生當(dāng)中,一定會(huì)有一個(gè)曾經(jīng)教過(guò)我們的老師,他可能十分溫柔,也可能十分體貼,而我這個(gè)老師他是一個(gè)十分嚴(yán)厲的老師。
這個(gè)老師,我們都叫他吳老師,他十分的嚴(yán)厲,他有一個(gè)大大的肚子,在他那個(gè)鼻子下面有著一個(gè)大嘴巴,上課時(shí),那個(gè)大嗓門(mén)比帶了擴(kuò)音器的聲音還大,他還有一雙敏銳的耳朵,只要臺(tái)下面有聲音他都能聽(tīng)到。
每當(dāng)上課的時(shí)候,如果他還沒(méi)有來(lái),那教室里一定會(huì)十分吵鬧,只要他一來(lái)了,教室就安靜的連針落下來(lái)的聲音都聽(tīng)得見(jiàn),可想而知,我們是有多么害怕他,還有他的拖堂技術(shù)也是一流,每當(dāng)下課鈴響了,同學(xué)們剛準(zhǔn)備出去,只聽(tīng)吳老師說(shuō):“先不下課,等我講完這一題。”同學(xué)們只好無(wú)奈的回到了座位上,可是這一講就講到了下節(jié)課上課都還沒(méi)有講完,我們只好敢怒不敢言呀,畢竟老師都是為了我們的學(xué)習(xí)好。
我們的老師不僅僅是數(shù)學(xué)老師,他還是我們的體育老師,不過(guò)我們的體育課少之又少,如果可以上體育課那肯定是老天開(kāi)了眼,每天我們的數(shù)學(xué)作業(yè)非常多,不是要寫(xiě)三頁(yè)就是四頁(yè),或者就是一張?jiān)嚲怼?/p>
我還記的.有一次,吳老師給我們上課的時(shí)候好像是生病了一樣,他一進(jìn)教室,整個(gè)臉都紅通通的,像一個(gè)蘋(píng)果,他走到了講臺(tái)上就讓我們做題,課上到一半時(shí),他差一點(diǎn)兒就睡著了,我們打心眼里心疼老師,病這么重還堅(jiān)持為我們上課。
雖然我們已經(jīng)換了個(gè)數(shù)學(xué)老師,但我還是十分的想讓他來(lái)重新來(lái)當(dāng)我們的數(shù)學(xué)老師他是一位認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師。
老師的作文500字 篇3
我的班主任是位男老師,他個(gè)子高高的,身強(qiáng)力壯,但看上去卻很斯文,我覺(jué)著那是因?yàn)樗麑挻蟮哪樕洗髦桓奔?xì)邊的眼鏡。
老師平?偸呛茱L(fēng)趣,經(jīng)常會(huì)給我們帶來(lái)意外的快樂(lè)。上課提出問(wèn)題的時(shí)候,他會(huì)微笑著對(duì)?掠枵f(shuō):“老牛,‘哞’兩聲!”又會(huì)幽默地對(duì)著孫嗣昌喊:“老孫快來(lái),趕緊展示一下……”課堂氛圍總是輕松愜意的。在大家你一言我一語(yǔ)的交流中,充滿(mǎn)樂(lè)趣的學(xué)習(xí)時(shí)間變得腳步匆匆。
老師平日里很隨和,課余時(shí)間經(jīng)常和大家坐在一起聊天,有時(shí)也給我們講一些有意思的故事。但老師也有生氣的時(shí)候。記得一年級(jí)的時(shí)候,我總是把“抱”字中的提手旁寫(xiě)成女字旁,老師糾正了好幾次,我仍然老出錯(cuò)。終于有一天,老師又一次看到我寫(xiě)的女字的`“抱”時(shí),一下繃起了臉沖著我喊了一嗓子:“王書(shū)凱,你到底會(huì)不會(huì)用手‘抱’東西?”我一下被老師的喊聲和表情鎮(zhèn)住了。從那以后,我認(rèn)認(rèn)真真地把這個(gè)字牢牢地記在了心里,再也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)過(guò)!
老師既像我們的朋友,又像一位時(shí)刻關(guān)心我們的父親。下雨了,他會(huì)提醒我們打好雨傘,穿好雨衣;下學(xué)了,告訴我們要結(jié)伴同行,注意安全;有同學(xué)受傷了,他又會(huì)像爸爸一樣著急地陪著去醫(yī)務(wù)室包扎……
老師愛(ài)我們就像愛(ài)自己的孩子,嚴(yán)厲中飽含著慈愛(ài);我們愛(ài)老師就像孩子愛(ài)爸爸,溫馨里充滿(mǎn)尊敬……
老師的作文500字 篇4
老師,您辛苦了!
9月,是一個(gè)滿(mǎn)載果實(shí)的季節(jié),是一個(gè)滿(mǎn)載人情的季節(jié)。升到初二了,伴隨著教師節(jié)的即將來(lái)臨,讓我不由地想起了您……
平平短短的成熟發(fā)型,一雙從容不迫的眼神,還有不輕易微笑的嘴角,加上一身運(yùn)動(dòng)衣,給我的第一感覺(jué)就是:哇,這老師肯定很?chē)?yán)厲
但是,在我們朝夕相處的日子里,我發(fā)現(xiàn)他是這么細(xì)心的一個(gè)好老師。
他上課時(shí)很隨和,脾氣非常好,每次我們有人小聲說(shuō)話、嬉鬧時(shí),他總能發(fā)現(xiàn),可他只是看一看,最多轉(zhuǎn)幾圈、走幾步,從來(lái)沒(méi)真的忍心打罵過(guò)我們。
在上次快期末考試的時(shí)候,我們天天做著各種試卷,有一次歷史試卷由老師親自監(jiān)考,胸有成竹的我第一個(gè)就做完了,東瞅瞅西望望,信心滿(mǎn)滿(mǎn)的交給了老師。下午活動(dòng)時(shí)間,老師把我叫了過(guò)去。我一看試卷,94分!心里暗喜著:哈哈,老師肯定表?yè)P(yáng)我呀。可老師卻沒(méi)有表?yè)P(yáng)我,而是指住一個(gè)小問(wèn)題,說(shuō):“看看,這還能錯(cuò)了?”“還有這兒”,他雖然語(yǔ)氣平和,但還是搞的我很緊張。然后,老師沒(méi)讓我直接去改,而是給我耐心的分析原因,告訴我方法……等等的細(xì)節(jié)就像一顆顆定心丸、像一縷縷陽(yáng)光、像一句句鼓勵(lì),平復(fù)了我的內(nèi)心。我知道自己不是最出色的,但老師依然為我講了10幾分鐘。他講完后,我說(shuō)了一句從未說(shuō)過(guò)的別扭的話:謝謝老師
他不管對(duì)我還是其他同學(xué)都是那么的細(xì)心,學(xué)習(xí)生活中的每一個(gè)感人鏡頭都有他的出現(xiàn)。張老師,謝謝您,謝謝您對(duì)我們初來(lái)乍到的`小草百般的呵護(hù),謝謝您對(duì)我們常常犯的錯(cuò)誤寬容的諒解,您不論到哪兒,都是一名好老師。
我希望看到您的聲影多一點(diǎn)出現(xiàn)在籃球場(chǎng)上,希望看到您的臉上出現(xiàn)更多一點(diǎn)的笑容,教我們學(xué)習(xí)您操了太多心,您辛苦了!
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