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    光榮作文500字

    時間:2022-07-25 11:20:36 500字作文 我要投稿
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    實用的光榮作文500字3篇

      在我們平凡的日常里,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的光榮作文500字3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    實用的光榮作文500字3篇

    光榮作文500字 篇1

      詹天佑(1861年4月26日至1919年4月24日)是中國近代鐵路工程專家,被譽為中國首位鐵路總工程師。其負責修建了京張鐵路等工程,有“中國鐵路之父”、“中國近代工程之父”之稱。

      1905年到1909年,為發(fā)展商業(yè),清政府決定修筑京張鐵路。詹天佑被派主持修路,先任總工程師兼會辦,后升任總辦兼總工程師。該路自北京至張家口,穿越軍都山脈,地形險峻,工程異常艱巨,長約200公里,為通往西北之要道。為爭奪修路權,英、俄兩國相持不下,清政府決定自力修筑,但缺乏信心。外國人紛紛議論,認為中國無力完成此路修筑工程。詹天佑則說:“中國地大物博,而于一路之工,必須借重外人,引以為恥!”他面對著外國人的'譏諷,以大無畏氣概,率領全體筑路人員,知難而進,齊心為國爭光。

      修筑之初,工程技術人員缺乏,詹天佑率僅有的兩名工程學員,于1905年5月,自豐臺經南口、八達嶺,勘測至張家口,隨即回測,并選測了自延慶州繞過八達嶺經德勝口、十三陵到昌平的比較線(對永定河谷路線,也曾考慮,以工程艱巨,限于經費及工期無可能采用,故未勘測)。6月回到天津總局,提出勘測及調查報告,并擬定修筑方案。計劃分三大段修筑,第一段(豐臺至南口)先行開工,以早日通車運輸而獲利;第二段(南口至岔道城)及第三段(岔道城至張家口),再詳細勘測。特別是第二段中南口至八達嶺,地形險峻,更須進一步選測比較線。報告中稱,“此路早成一日,公家即早獲一日之利益,商旅亦可早享一日之至便利,外人亦可早杜一日之覬覦;而路工之難,亦實為向來所未有。”

    光榮作文500字 篇2

      早上陽光明媚,我們正在做早操,三(1)班的張老師就站在我的前方。她注視了我好久,然后一邊看著我做操,一邊對著我夸道:“小黃鴨,你做操手臂有力、姿勢正確、該停頓時停頓,就像機器人在做操似的!我要推薦你來做全校的領操員!”這時正巧體育楊老師走過來巡查,張老師便對著班主任楊老師和體育楊老師說:“我推薦小黃鴨下周一開始來領操,你覺得可以嗎?”兩個楊老師都笑了,點點頭。這時我心里既高興又有點緊張,生怕自己做不好。

      放學回到家,我對爸爸媽媽說:“今天三(1)班的張老師推薦我做領操員,好怕做不好,被笑話啊!”爸爸說:“領操而已,以平常的心態(tài)去做就可以了。要相信自己一定能夠做好,做一個內心強大、信心百倍的人!”接著爸爸又語重心長地對我說:“最近幾天,在家里也再練習練習,爸爸媽媽既做觀眾又做評委,這樣下次登臺就不會緊張了!庇谑牵菐滋煳颐刻於荚诩揖毩暯o爸爸媽媽看,他們都紛紛表揚我做得好,我心里慢慢地放松下來。

      周一早上出操,楊老師說:“請領操員上臺!”我深吸一口氣,鼓起勇氣一個箭步走上司令臺。音樂響起,我每一個動作都比平時在隊伍中做得更加有力、更加規(guī)范。第一節(jié)、第二節(jié)……到第六節(jié)的時候我的心終于落地了。早操做完后,體育楊老師向場下的各位同學介紹說:“我們的領操員當中,有兩位是固定的`,還有一位是大家第一次見到吧?他是由老師推薦的,來自三(2)班的黃振軒!”頓時操場上掌聲雷動。

      這真是一次光榮而又緊張的領操,它既鍛煉了身體,也鍛煉了我應對大場合的能力。

    光榮作文500字 篇3

      是誰從a、o、e開始教我們識字,寫作?是誰從1、2、3開始教會我們加、減、乘、除?是誰把我們領入大自然的課堂,激起我們探索科學奧秘的興趣?是誰像慈母般地關心愛護我們,使我們懂得了做人的道理?是親愛的老師!

      有人把老師比作園丁。是!為培養(yǎng)祖國建設的'合格人才,老師在教育園地上辛勤耕耘培育了一代又一代人。有一位老師她曾經說過。她說:“我是屬于孩子們的!痹谒龔慕淌嗄陼r間里。她把全部的心血都獻給了學生。

      “老師啊,親愛的老師,我們?yōu)槟澑琛D闹刑N藏著一團火,溫暖著我們的心窩……”聽到這首歌,我便想起一節(jié)電視劇。是一個學生與老師之間的故事。他叫馬強。學校老師提起馬強沒有不搖頭的。他個子高,經常打架。同學們稱他“野馬”變成“駿馬”,毛老師不知花費了多少心血。

      馬強喜歡唱歌,毛老師就從教他唱歌入手。用美妙的音樂陶冶他的情操。多少個清晨。是毛老師的琴聲最先劃破了校園的寂靜。鋼琴旁。毛老師給馬強講音樂家的故事,鼓勵他好好學習,做個對人民有貢獻的人;練和聲時,讓他體會什么是和諧,告訴他在集體中要做一個和諧的音符;欣賞名曲時,啟動他暢想世界上和諧的事、物,使他懂得什么是美、什么是丑。課后,還引導他學英雄、演英雄,使他懂得應該愛什么、恨什么。

      老師的教導如滴滴甘泉。滋潤著馬強的心。馬強變了。他漸漸地改正了缺點,努力學習,熱心為同學服務。

      老師啊!您真?zhèn)ゴ,您這辛勤的“園丁”,您這光榮的“園丁,”給世界帶來了美好的生活。老師您真是太辛苦,太光榮了。

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