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掌聲四年級(jí)作文素材
小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來(lái)！內(nèi)容簡(jiǎn)介：掌聲，你認(rèn)為是什么？對(duì)呀，它，只是一種用兩只手擊打出來(lái)的聲音罷了，但你想過(guò)嗎？掌聲，還是使一個(gè)世界的... 覺(jué)得不錯(cuò)就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
歡迎大家閱讀《掌聲四年級(jí)作文素材》，此文由作文網(wǎng)小編推薦，大家多多指教！
【一】：掌聲（四年級(jí)/350字）
掌聲，你認(rèn)為是什么？對(duì)呀，它，只是一種用兩只手擊打出來(lái)的聲音罷了，但你想過(guò)嗎？掌聲，還是使一個(gè)世界的推動(dòng)美好的力量，一種永久的力量。掌聲，是使別人堅(jiān)持、給予別人努力、不用言語(yǔ)的力量！
掌聲，在一個(gè)懦弱的人面前，是珍貴的；在一個(gè)懺悔者面前，是激勵(lì)的；在一個(gè)頹廢的人面前，是鼓舞的！掌聲，又是一種表示贊同的“語(yǔ)言”，它，無(wú)聲勝有聲，鏗鏘而有力。�。≌坡�！
換一個(gè)角度，別人給予你掌聲，你的心里是什么樣的滋味呢？肯定是甜滋滋的吧？因此，掌聲是偉大的，但世界上有幾個(gè)人是擁有偉大掌聲的人呢？按古代孔夫子，也就是孔圣人的話說(shuō)，就是君子，對(duì)，君子才擁有偉大的掌聲。我們想一想，鼓幾下掌，或幾十下掌，有什么難的呢，關(guān)鍵在于你的心，心事冰冷的，掌聲也是無(wú)力的，更是輕蔑的，而心里是真誠(chéng)的，掌聲就不同了。
掌聲，你認(rèn)為是什么？
【二】：掌聲（四年級(jí)/350字）
記得自己小時(shí)候?qū)W騎車子的時(shí)候，總是摔倒，還有時(shí)候摔個(gè)人仰“車”翻，可是，在那時(shí)，身后總有一個(gè)熟悉而親切的背影，那就是我親愛(ài)的媽媽。
每次在我身后看我摔倒而不扶我的時(shí)候，我就特別生氣，總想讓媽媽對(duì)我刮目相看。
而就是那幾響掌聲，讓我對(duì)媽媽另眼相看。在一次摔倒后，幾聲手掌拍擊的聲音響在我身后，我回過(guò)頭來(lái)，默默地注視著媽媽。突然間，我回過(guò)頭來(lái)，慢慢的，慢慢的，我騎上了車子，車子慢慢地“跑”了起來(lái)。
在我身后，那熟悉的掌聲再次響起，我多么的欣慰，馬上跑下車子，撲到媽媽的懷里，并說(shuō)著：“媽媽，我會(huì)騎了，我會(huì)騎了�！眿寢屩皇切α诵Α�
掌聲是一種鼓舞，它只有響聲，沒(méi)有其他什么，但是，它可以給人一種神奇的喜悅；它可以給人積極進(jìn)取的信心；它可以給人無(wú)比大的快樂(lè)；它可以給人無(wú)聲的鼓勵(lì)。
無(wú)論成功還是失敗，掌聲總能激勵(lì)他人，繼續(xù)前進(jìn)。
【三】：掌聲（四年級(jí)/450字）
我在班級(jí)里默默無(wú)聞，不太愛(ài)說(shuō)話，也很少舉手發(fā)言。是那一天，我改變了。
那天，上了兩節(jié)課后，老師說(shuō)第三節(jié)課要上“圖書(shū)交流會(huì)”。我拿出了我最喜歡的書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)著同學(xué)們的介紹。他們都講的那么精彩，贏得了陣陣掌聲。我雖然準(zhǔn)備好了，但是我還沒(méi)有勇氣舉手。心里像有個(gè)小兔子，砰砰地亂跳。我猶猶豫豫地舉起了手，感覺(jué)不夠自信，又放下了。可是看著那么多小手高高舉起，我鼓起勇氣又舉起了手。
我這動(dòng)作被老師一一捕捉到了，老師叫道：“下面有請(qǐng)蔡鑫來(lái)為我們介紹他最喜歡的書(shū)�！蓖瑢W(xué)們的目光齊刷刷的向我投來(lái)，我有些不知所措，慢慢地向前走了過(guò)去。這時(shí)，一陣熱烈的掌聲為我響起，我心中無(wú)比的激動(dòng)，膽怯蕩然無(wú)存，取而代之的是自信。我昂首闊步走上了講臺(tái)，開(kāi)始了我的講解。讓我出乎意料的是我竟然一字不差的把我準(zhǔn)備好的話說(shuō)了出來(lái)。當(dāng)我走下講臺(tái)，熱烈的掌聲又響起了，我激動(dòng)的不知道是怎么回到座位上的。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)鼓勵(lì)的掌聲伴著老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)又一次響起，我覺(jué)得幸福無(wú)比。
這三次掌聲現(xiàn)在還歷歷在目，我不會(huì)辜負(fù)老師和同學(xué)對(duì)我的期望，一定讓自己成為一個(gè)自信、陽(yáng)光的男孩！
【四】：掌聲（四年級(jí)/450字）
生活處處需要掌聲！它給予了成功者喜悅和鼓勵(lì)：給予了失敗者信心和勇氣。同樣，掌聲也給予了我勇氣和信心，是我真正體驗(yàn)到了成功的感覺(jué)。
那是一個(gè)下著毛毛細(xì)雨的傍晚，街上幾乎看不見(jiàn)一個(gè)人影，只有那道路兩側(cè)的路燈，還在忽閃忽閃的亮著。我背著書(shū)包獨(dú)自走在街上。此時(shí)此刻，我的心情也如同這天氣一般沮喪�？荚囉种挥邪耸畮追�，為什么我的努力始終得不到回報(bào)呢？我郁悶的走進(jìn)家中，爸爸似乎看穿了我的心思，本以為他會(huì)破口大罵，可沒(méi)想到的是，他只是嘆了一口氣，拍了拍我的肩膀，便鼓起了掌。我被這一舉動(dòng)弄得一頭霧水，但很快我又恍然大悟。那掌聲，清脆悅耳，鉆進(jìn)了我的心中，使一泓原本平靜的溪水，泛起了一絲絲的漣漪。是�。∩钪锌倳�(huì)遇到絆腳石，在哪里跌倒，就要在哪里爬起來(lái)。掌聲仿佛化為了一把鑰匙，打開(kāi)了我緊扣的心門(mén)，給予了我信心和勇氣。
我?jiàn)^發(fā)努力，把別人玩的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上。終于，我的汗水和心血并沒(méi)有白費(fèi)，他們是我收獲了成功。站在獎(jiǎng)臺(tái)上的那一刻，臺(tái)下的同學(xué)們也紛紛鼓起了掌，那掌聲如雷，經(jīng)久未息，我知道這是對(duì)我的肯定。兩次掌聲給予了我不同的體驗(yàn)和感覺(jué)，它讓我真正體會(huì)到了成功的感覺(jué)是多么得幸福，甜蜜和喜悅。
生活處處需要掌聲！
【五】：掌聲（四年級(jí)/500字）
“啪、啪、啪”，教室里傳出了熱烈的掌聲。聽(tīng)到掌聲，我的眼淚情不自禁地滑落下來(lái)。
一直以來(lái)，我都是一個(gè)笨孩子，坐在教室的最后一排，一個(gè)人占著兩個(gè)位置，孤零零地沒(méi)有同桌。四年級(jí)時(shí)我們換了一位語(yǔ)文老師，聽(tīng)說(shuō)她一直教六年級(jí)，同學(xué)們都很崇拜她�？晌倚睦锵耄河惺裁聪∑�，她能教會(huì)我這個(gè)笨孩子嗎？
第一節(jié)語(yǔ)文課，我就被這位裴老師吸引了。老師的開(kāi)場(chǎng)白沒(méi)有講新學(xué)期的要求，也沒(méi)有講語(yǔ)文課的重要性，而是讓我們挨個(gè)說(shuō)說(shuō)最喜歡看的書(shū)。結(jié)果大家洋洋灑灑把著名的書(shū)籍說(shuō)了個(gè)遍。
輪到我時(shí)，同學(xué)們都說(shuō)：“他很傻，說(shuō)不出來(lái)的，別在他身上浪費(fèi)時(shí)間了�！崩蠋熕坪鯖](méi)有聽(tīng)到大家的話，用眼光鼓勵(lì)著我。我不知打哪冒出的勇氣，大聲說(shuō)：“《十萬(wàn)個(gè)為什么》�！�
“哈哈……”同學(xué)們都笑了，“那是文學(xué)書(shū)嗎？真笨！”
“靜一靜，同學(xué)們，我覺(jué)得陶浩同學(xué)選的這本書(shū)很有意義。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅要看文學(xué)性的書(shū)籍，還要看其他的書(shū)，只有開(kāi)闊了眼界，我們的作文才能有豐富的題材。我認(rèn)為在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，沒(méi)有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生。在大家都從同一個(gè)角度去思考老師的問(wèn)題時(shí)，陶浩同學(xué)敢于從不同的角度去思考，這說(shuō)明他一點(diǎn)不笨，而且非常聰明。讓我們?yōu)樗倪@次發(fā)言鼓掌！”
“啪、啪、啪”，教室里傳出了熱烈的掌聲。聽(tīng)到掌聲，我的眼淚情不自禁地滑落下來(lái)。
指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：
掌聲激發(fā)了小作者的自信心，感受到了老師的鼓勵(lì)，具有真情實(shí)感。(裴秋月)
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