關于人四年級作文三篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的人四年級作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

人四年級作文 篇1

　　說起仙人掌，人人皆知，它常年生活在酷暑的大沙漠，而沙漠，卻是仙人掌的家鄉(xiāng)，也是仙人掌頑強的意志力的修煉地。

　　有一次，我的語文考試得了一百分，媽媽買了一盆仙人掌獎勵我，我非常高興，把它放在陽臺上，天天給它澆水。

　　暑假，爸爸媽媽打算帶我去海南三亞玩�？墒�，如果我去玩，那誰來給仙人掌澆水呢？如果不澆水，仙人掌會死的呀！在爸爸媽媽的軟磨硬泡下，我終于踏上了一個不安心的旅程。在三亞的這幾天，我的心里總不踏實，憂心忡忡，玩什么都不開心，心里總放不下家里那盆仙人掌。七天過去了，我和爸爸媽媽終于乘上了回家的`車，我心想：這么多天都沒澆水，家里那盆仙人掌應該早就死了吧！回到家后，我迫不及待地放下行李，跑進陽臺，眼前一片深綠，發(fā)現仙人掌根本就沒死，它還是像以前一樣那么鮮翠欲滴，甚至還開出了兩朵可愛的小花，鵝黃色，淡雅清純；粉紅色，極似彩霞，格外的嬌小玲瓏。再看看仙人掌旁邊的植物，那株昔日殷紅嬌嫩的玫瑰，如今卻重重地低下頭來，好像在嘲笑自己不如仙人掌耐暑。往日那棵挺直的小瓜苗，變得軟弱無力，好像輕輕一捏就會死掉。

　　剎那間，我明白了一個道理：生命的確脆弱，但，這并不代表生命的意志力軟弱，我要向仙人掌學習，無論在什么時候，都不能放棄，堅持的背后往往是巨大的成功。

人四年級作文 篇2

　　四年級同學馬上就要寫與“熱愛生命”有關的內容了（見人教版《語文》四年級下冊“語文園地五”），小文通和范老師就如何寫好這次習作展開了討論：

　　范老師：四年級的同學剛剛學了第五組課文，從教材中，我們能夠得到不少啟發(fā)。

　　小文通：對，本組課文中的《觸模春天》就很感人。主人公安靜就是一位“熱愛生命”的姑娘。那我就寫一位熱愛生命的殘疾人吧，邰麗華姐姐怎么樣？

　　范老師：你不認識人家，只靠網上和報上的資料能寫出真情實感來嗎？

　　小文通：您說得對。本組課文中的《永生的眼睛》，寫的是琳達一家人捐獻眼角膜的故事。我的鄰居張大哥上個月為一位素不相識的阿姨捐獻了造血干細胞，跟琳達一家人很相像，我就寫張大哥了。

　　范老師：我聽你說過這件事，你的.鄰居是位大學生，你和人家也不過是點頭之交。本次習作要寫親身經歷的事。

　　小文通：明白了。暑假，我和媽媽去旅游，住進了山里的農家院。那天，我看見一個賣松鼠的人。小松鼠長著毛茸茸的大尾巴，特別可愛。我纏著媽媽買了一只。小松鼠被關在籠子里，籠子中間有能滾動的輪子。它不吃不喝，雙眼直勾勾地望著遠方，一個勁兒地蹬著輪子，跑呀跑，一心想逃出去……最后，我被小松鼠的求生欲望所感動，把它放歸大自然。

　　范老師：就寫這件事吧。真人真事，能寫出細節(jié)和體會來，肯定錯不了。

人四年級作文 篇3

　　你想發(fā)明保姆機器人嗎？光陰似箭，20xx年，我發(fā)明出了屬于自己的機器人——保姆機器人。

　　一頂藍色的帽子，粉紅色圍裙和苗條的身材“相處”得十分融洽，配上一雙紅色鞋子，湊成了一個美麗幽默的保姆機器人。

　　照顧孩子便如廚師的拿手好菜般擅長，手臂任意收縮伸長，甚至可以長出多個手臂，圍裙中的袋子看著雖小，卻能容量50千克的.物品，孩子還能在里面呼呼大睡，猶如哆啦e夢的隨身百寶箱，要問保姆機器人的飯菜如何，您可大大放心，它的味覺、嗅覺等高于常人，西，中餐樣樣拿手并美味，且經過長時間照顧孩子，了解孩子的口味，做出的飯菜可謂是一次比一次好，讓孩子越來越喜歡吃飯。

　　“為什么要造出這樣一個機器人呢？”有人問道。保姆機器人可以陪伴孩子，照顧孩子，幫小朋友養(yǎng)成良好習慣，防止孩子搗亂，讓父母安心上班，老師放心工作，同學之間也能相處融洽。

　　我相信，隨著科技的不斷發(fā)展，我的夢想一定會實現，保姆機器人也能為群眾服務。

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