四年級(jí)作文經(jīng)典[8篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的四年級(jí)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)作文 篇1

　　春節(jié)到了，在我和爸媽回家的路上，媽媽給姐姐打了個(gè)電話，讓她從外婆家回到我們自己家，做好稀飯等我們回家后吃。

　　可是過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)，當(dāng)媽媽再次打電話給姐姐時(shí)，她居然還沒(méi)有邁出外婆家門一步！差點(diǎn)把暈車的媽媽給氣死。

　　這時(shí)舅舅打來(lái)電話，說(shuō)姐姐埋怨爸媽重男輕女，不想回家，不想和爸媽在一起。對(duì)姐姐的不懂事，爸爸很是氣憤，打電話對(duì)姐姐說(shuō)：“你小的時(shí)候，爸媽成家不久，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力帶你在身邊。爺爺奶奶年紀(jì)大了，也帶不了你，所以只得讓你在外婆身邊長(zhǎng)大。后來(lái)……”不等爸爸講完，姐姐就把電話給掛了。

　　媽媽對(duì)我講：“浩子，姐姐不是不懂這些道理，只是覺(jué)得心里難受。既然她是埋怨爸媽重男輕女，和你有關(guān)，你就好好勸勸姐姐吧。”

　　我覺(jué)得很委屈，怎么和我有關(guān)了？哼！

　　一轉(zhuǎn)念，想到我能和爸媽一起生活，有爸媽無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)，確實(shí)比姐姐幸福了許多��！于是第二天我便去了外婆家，見(jiàn)著了生悶氣的姐姐,按爸媽教的勸姐姐：“老姐，我在爸媽身邊是因?yàn)橥馄乓獛�他自己的孫子，沒(méi)法帶我，而且后來(lái)家里經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)了一點(diǎn)有條件帶著我……。”

　　“可是，爸媽對(duì)我好兇的，有時(shí)還打罵我……�！苯憬銉裳鄯褐�眼淚。

　　“我也是呀，而且我呆在他們身邊，挨的打罵更多呀!爸媽對(duì)我們是一視同仁的.，老姐……�！�

　　姐姐沉默了，一味低著頭。

　　“爸媽還說(shuō)讓你在家讀初中，是因?yàn)槟阋�在家里參加考試，以后我也要在老家讀初中的，將和你一樣也做一個(gè)留守兒童�！眴鑶�！說(shuō)到這，我深有同感，一下子難過(guò)起來(lái)。姐姐見(jiàn)我的樣子，輕輕的握住了我的手。

　　“老姐，回去吧！我們一家人開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)一個(gè)新年�！�

　　姐姐雖然什么都不再說(shuō)，但我知道她是默許了。我主動(dòng)幫她收拾起行李。

　　爸媽不是重男輕女，是為了生活不得不奔波在外，有他們自己的無(wú)奈；留守兒童得不到大人的悉心照顧，也有自己的辛酸。怎樣才能兩全其美呢？

四年級(jí)作文 篇2

　　是誰(shuí)，把雨露灑滿大地?是誰(shuí)，把幼苗辛勤哺育?是老師。老師如春風(fēng)，吹拂這我們的心靈，使我們萌生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情;老師如夏雨，滋潤(rùn)著我們的心田，帶我們遨游知識(shí)的海洋;老師如秋菊，如冬梅，打開(kāi)我們的心聲，教我們?nèi)绾我獙W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!

　　我們有很多位令我們敬愛(ài)的老師，數(shù)學(xué)老師，語(yǔ)文老師，英語(yǔ)老師……我們心中最美的老師是語(yǔ)文老師。

　　我的語(yǔ)文老師，如秋天般的雨，溫柔而細(xì)膩，是一位如詩(shī)如畫的女子。她雖然不是我們第一個(gè)老師，但她的美已深深烙在我的心上。

　　是她，教我們學(xué)習(xí)古文古詩(shī)，在詩(shī)的天地間遨游。她不僅是我們的'老師，還是我們的朋友，我們的親人。有快樂(lè)的事時(shí)，找她分享，她會(huì)開(kāi)心的和你一起笑;有難過(guò)的事時(shí)，她也會(huì)幫你分擔(dān)，給你想辦法。在衣服破的時(shí)候，她是第一個(gè)拿來(lái)針線，一針針地縫好，如親人一般。

　　是她，傳承了我國(guó)的博大文化，教我們練好字，認(rèn)真學(xué)文化。晚自習(xí)時(shí)，是學(xué)生最幸福的時(shí)候，有她的歌聲陪伴，有她瘦弱的身影陪伴，使用各種方法，賦予我們競(jìng)爭(zhēng)力量，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，理解每一句話的含義，每一詞的用意。即使別的科不怎么樣也都由她帶了起來(lái)，提高了成績(jī)。

四年級(jí)作文 篇3

　　暑假的一天，我的朋友王貝妮一臉壞笑的對(duì)我說(shuō)“何諧，今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！碧靺�！我最怕做手工了，忙說(shuō)“不要！不要！””放心，很有趣的！”王貝妮說(shuō)道�！拔覀兿戎谱鱾�(gè)計(jì)劃，再開(kāi)始做�！蓖踟惸菀贿呎f(shuō)著計(jì)劃一邊催著我開(kāi)始做記錄。大概的準(zhǔn)備和步驟如下：

　　我們準(zhǔn)備了3個(gè)瓶子、2片鋅、2片銅、1瓶醋、1袋鹽、水、金屬連接線、1個(gè)燈泡；然后把3個(gè)瓶子裝上水，分別加上醋和鹽（每個(gè)瓶子里只有一樣）；緊接著把2片鋅、2片銅和金屬連接線連在一起；再把連好的線與燈泡連起來(lái)；最后把線放入瓶子里。就等著看燈泡發(fā)光。

　　都做好了以后卻發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，這是怎么回事呢？我們仔細(xì)的再次閱讀了我們制作的步驟說(shuō)明，發(fā)現(xiàn)金屬線和燈泡之間有空隙，然后就把燈泡稍微移了一下，忽然燈泡一下子亮了起來(lái)，我們興奮地就歡呼“成功了！”在歡呼的時(shí)候我的腦海里一下子就跳出一個(gè)詞“創(chuàng)客！”

　　回到家我像一只小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我的房間，快速的`放下書(shū)包。興奮地向媽媽說(shuō)“今天我和王貝妮當(dāng)了一次”創(chuàng)客“！”“是嗎？你給我說(shuō)說(shuō)是咋回事？”原本在做家務(wù)的媽媽一下子被我的話吸引了。我就把今天做實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)后笑著對(duì)我說(shuō)““創(chuàng)客”不是你想象的那么簡(jiǎn)單，“創(chuàng)客”是指勇于創(chuàng)新，努力將自己的想法或創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)！”實(shí)驗(yàn)不是“創(chuàng)客”，我一臉迷茫的看著媽媽，心里有點(diǎn)失落。隨后想了一下，我也很高興，因?yàn)槲抑�道了什么是“�?chuàng)客”，和實(shí)驗(yàn)是不同的。我們的實(shí)驗(yàn)只能靠書(shū)本上說(shuō)的那么去做得到結(jié)果，而“創(chuàng)客”則是自己的創(chuàng)意。

　　認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)客”的真實(shí)意義后，我下定決心要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，和”創(chuàng)客“做朋友，成為一名真正的創(chuàng)客！

四年級(jí)作文 篇4

　　二年級(jí)的時(shí)候，老師帶我們玩了一個(gè)游戲，名字叫“跟我學(xué)”。

　　游戲開(kāi)始，老師用手指蘸了粉筆灰，然后按在自己的額頭上，我們也學(xué)著老師這樣做。老師移開(kāi)手指以后，額頭上并沒(méi)有粉筆灰，可是，許多同學(xué)的'額頭，卻變成了“小花貓”。

　　我感到奇怪，這是怎么回事呢？原來(lái)老師蘸粉筆灰的是食指，而按在額頭上的是中指。

　　游戲結(jié)束后，老師意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“不管做什么事，必須看清再做，急躁都不能做好�！�

　　老師的這些話，深深地印在我的腦海里。

四年級(jí)作文 篇5

　　8月12日 星期天 陣雨

　　今天，我去上電子琴了。

　　一大早，我被媽媽叫醒，洗個(gè)臉，刷個(gè)牙，連早飯都不吃了，就急忙帶著包，然后就走了。謝天謝地，我總算沒(méi)遲到啊！我趕緊找個(gè)琴，坐下來(lái)安安靜靜的練起了匈牙利舞曲（第五號(hào)），還有那個(gè)拜厄91條。我連了一遍又一遍，我好想停下來(lái)啊，可是老師說(shuō)在課堂上只能練琴，不準(zhǔn)說(shuō)話，更不能下位！唉，這時(shí)，老師終于來(lái)了，她先檢查了陳宇娜前面的小女孩，然后才到陳宇娜，最后，才到我。我緊張極了手都一抖一抖的，不過(guò)，我還是完整的彈下了曲子，我雖然速度慢，但是，我每個(gè)音都交待得清清楚楚，于是，老師說(shuō)我談得不錯(cuò)，值得表?yè)P(yáng)。我聽(tīng)了，心里喜滋滋的！

　　接下來(lái)該檢查拜厄了，陳宇娜彈得又很快，但是，跟上次一樣，并沒(méi)有得到老師的'好評(píng)。而我呢，彈得仍很慢，但是我又一次得到了老師的好評(píng)：非常好！陳宇娜看了看我，不禁流下了眼淚，但是，她沒(méi)有哭聲，當(dāng)老師看得了陳宇娜哭了，就連忙安慰到：“別哭了��！給你紙巾吧�！崩蠋熑苏婧冒�！

　　今天我真開(kāi)心啊，因?yàn)槲业玫搅死蠋煹暮迷u(píng)！

四年級(jí)作文 篇6

　我在同學(xué)岑宇航受過(guò)很多委屈，這個(gè)同學(xué)也就是我們班有名的書(shū)呆子。

　　有一次，他的陀螺不見(jiàn)了，一口咬定是我藏的.。下課時(shí)死抓著我不放，讓我像一只在鳥(niǎo)籠里的小鳥(niǎo)，不能飛出去投向樹(shù)媽媽的懷抱，不能自由自在地翱翔。岑宇航還三翻四次的跟同學(xué)說(shuō)我藏了他的陀螺，是一個(gè)犯罪分子，是個(gè)強(qiáng)盜。我很傷心，淚水往肚里咽。雖然我被岑宇航冤枉，心里很委屈，但為了洗清我的罪名“犯罪分子”和“強(qiáng)盜”，我拼命地幫他找他的那心愛(ài)的“寶物”——失蹤了的陀螺。東找找，西找找，還是找不到。逐漸到了放學(xué)時(shí)間，他還是沒(méi)有放棄說(shuō)我的壞話，也夢(mèng)寐以求著我能交還給他陀螺。我也沒(méi)有因此喪失信心。整書(shū)包時(shí)，岑彬彬發(fā)現(xiàn)岑宇航的陀螺，交還給了他。岑宇航羞愧萬(wàn)分，臉蛋像一個(gè)大蘋果，像個(gè)小姑娘似的。

　　書(shū)呆子我想告訴你：你以后不要那么盲目地冤枉人家。雖然同學(xué)們都很愛(ài)和你開(kāi)玩笑，但我們還在童年時(shí)期，心理承受相對(duì)較弱，所以你要將心比心。

四年級(jí)作文 篇7

　　不是所有的笑容都代表喜悅，就像不是所有的眼淚都代表悲痛；不是所有的順利都代表成功，就像不是所有的失敗都代表不幸。世間的事往往是一分為二的，失敗雖然是從不愿意得到的結(jié)果，但有時(shí)卻能激發(fā)人們堅(jiān)韌的毅力。

　　面對(duì)失敗，我選擇微笑。生命是自己的，生活是自己的，為什么就要因失敗而滿臉愁容，我們?cè)摓樽约嚎鞓?lè)地活著�？嘀凶鳂�(lè)是人生的一大境界，成功的'偉人總是在困苦中保持著微笑，他們有的是博大的氣魄，更體現(xiàn)的是他們積極的態(tài)度。惟有苦中作樂(lè)，才能抵擋人生中不測(cè)風(fēng)雨的來(lái)襲，才能得到失意時(shí)不失態(tài)�？嘀凶鳂�(lè)不是自我麻痹，不是消極退卻，而是以一種自強(qiáng)與自信面對(duì)命運(yùn)，莞爾一笑間接受命運(yùn)嚴(yán)肅的挑戰(zhàn)。

　　少一些浮躁，多一些微笑，再堅(jiān)持一會(huì)兒，不要讓眼前的失敗蒙閉雙眼，不要輕言放棄，樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難的信心和訣心，相信只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有執(zhí)著的努力，我們會(huì)成功的！

　　一定會(huì)成功的！

四年級(jí)作文 篇8

　　星期四，同學(xué)們迎著颯爽的秋風(fēng)，盼來(lái)了一年一度的校園科技嘉年華活去動(dòng)。

　　第一個(gè)項(xiàng)目—認(rèn)植物。同學(xué)們一個(gè)個(gè)胸有成竹的走到位置上，啊，原來(lái)是看圖寫植物名。我在心里暗暗得意：這么簡(jiǎn)單，這些植物我早就認(rèn)得滾瓜爛熟了。果然，老師出的題我一下子就解決了：是紅花介木，紅葉石楠和紫葉鴨趾草。老師一檢查，出師大捷呀！我高興的奔向下一個(gè)比賽項(xiàng)目。

　　最緊張的`就數(shù)第二個(gè)項(xiàng)目—紙飛機(jī)投標(biāo)了。我們排著整齊的隊(duì)伍在標(biāo)把邊等待。前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)都沒(méi)有投中，失落的撿起地上的紙飛機(jī)，默默站在旁邊。我暗暗給自已鼓勁：在家里和爸爸媽媽PK了那么久，今天是檢驗(yàn)我真正實(shí)力的時(shí)候到了。加油，一定可以的！終于輪到我了。我右手緊緊的握著紙飛機(jī)的前端，雙腿邁著弓步，左手指向小黃人的頭部，眼睛平視前方，用力一扔。紙飛機(jī)在空中劃過(guò)一道美麗的孤線，“啪”的落在小黃人的腳下。第二次也是這樣。唉！我心灰意冷的回到教室。

　　還有第三個(gè)項(xiàng)目在等著我—單面魔方復(fù)原。拿到魔方后，我先仔細(xì)觀察了下，決定復(fù)原綠色。開(kāi)始了，我飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)魔方，左一下，右一下……眼看勝利在望，“�！崩蠋煙o(wú)情的宣布時(shí)間到了。唉！怎么這么倒霉，就差最后一轉(zhuǎn)了！

　　這次科技嘉年華我很遺憾沒(méi)能得到科技星，但我還是非常快樂(lè)，希望學(xué)校能多舉辦這樣的活動(dòng)。

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