四年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的四年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)作文 篇1
北海是北京的一座公園。有一年夏天，清朝康熙皇帝在故宮里感到非常炎熱，便到了北海，在那里感到特別涼爽，回故宮時(shí)和跟隨的人說(shuō)：“就把這里當(dāng)做我的皇家公園吧！”
去年暑假，爸爸、媽媽和我去北海游玩。一進(jìn)門，就看到一池荷花：荷葉像一個(gè)個(gè)大圓盤；荷花像一個(gè)個(gè)正在跳舞的小姑娘，從荷葉之間冒出來(lái)，左瞧瞧，右看看，把自己的清香抖了出來(lái)。荷花株株挺立，像一盞盞明亮的燈，讓遠(yuǎn)方的朋友欣賞自己的多姿美麗。在路邊，一群小朋友正在畫荷花，小小年紀(jì)的他們卻把荷花畫得形態(tài)各異、栩栩如生，讓我心生羨慕。
沿著北海邊的小路繼續(xù)往前走，我們看到岸邊有一艘艘的小船供游人蕩舟，我心血來(lái)潮想要一試，媽媽在我的`央求下付了錢。小船緩緩離開(kāi)岸邊，往湖中心而去，這還是我是第一次當(dāng)小船手，駕駛著一只船蕩漾在水面上。剛開(kāi)始，我沒(méi)有開(kāi)船的經(jīng)驗(yàn)，船在微風(fēng)中晃晃悠悠地行駛，媽媽有點(diǎn)想吐，我趕緊停下來(lái)，讓船保持平衡。在爸爸的細(xì)心指導(dǎo)下，我慢慢學(xué)會(huì)了開(kāi)船，我們?cè)诤Ｉ祥_(kāi)心地叫喊，情不自禁地唱起了一首歌：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪……”在水面上我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了迷人的白塔，看到它和歌里唱得一樣漂亮。
我愛(ài)北京，更愛(ài)北京迷人的北海！
四年級(jí)作文 篇2
楓葉紅了，菊花開(kāi)了，桂花香了，大雁向南飛了，秋姐姐也挎著她的禮物籃一蹦一跳地來(lái)了。
秋姐姐來(lái)到空中，把成群的大雁送給出了藍(lán)天。你看，天空中三五成群的大雁多像一架架小飛機(jī)飛過(guò)天空。它們一會(huì)兒排成“一”字形，一會(huì)兒排成“人”字形，帶著我們的祝福飛向遠(yuǎn)方。
秋姐姐來(lái)到果園里，把豐收的景象送給了人們。你瞧，那黃澄澄、圓溜溜的`桔子正在向我們招手呢！蘋果娃娃也來(lái)湊熱鬧，它們用手扒開(kāi)綠中帶黃的“輕紗”，好奇地向外張望�！肮�，哈哈哈”，咦，是誰(shuí)在嘻笑？原來(lái)是石榴姑娘，有的石榴笑得渾身都在顫抖，“咚咚”的直往下掉；有的甚至笑破了肚皮，露出了紅白相間，晶瑩透亮的子兒。取出幾粒放入口中嚼一嚼，酸溜溜、甜津津的，讓人頓時(shí)感到清爽無(wú)比�！拔以诔墒臁彼鼈�?cè)谛Γ弧拔以诔墒臁彼鼈內(nèi)氯隆?/p>
秋姐姐的到來(lái)讓世界煥然一新，欣欣向榮。
2我眼中的秋天
四年級(jí)作文 篇3
今天，我正要去幫媽媽去東風(fēng)超市買白砂糖。我來(lái)到樓下的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)，高壓電線上停著四只麻雀，我的心里就奇了怪了：“哎！這四只麻雀有超能力嗎？停在高壓電線上為什么不會(huì)觸電呢？”
我買了白砂糖就匆匆回了家，我想向爸爸媽媽問(wèn)個(gè)明白。
我把剛才看到的情況告訴了爸爸媽媽，他們微笑著說(shuō)不知道，讓我自己動(dòng)腦筋，自個(gè)琢磨。
我想了想，“有了！”大姨不是送給了我一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》嗎？或許上面有答案。我馬上把書(shū)找出來(lái)，翻了翻，最后在第三冊(cè)的174頁(yè)找到了正確答案。電分為正負(fù)兩極。在正負(fù)兩極之間連接上導(dǎo)體，電流就會(huì)從導(dǎo)體上流過(guò)。同樣電線也分為正負(fù)兩極。人是導(dǎo)體，人的身體較大，在碰到電線時(shí)，把兩根線連在一起，形成短路，人體就會(huì)有大電流流過(guò)，這就是人觸電身亡的原因。由于小鳥(niǎo)身體較小，它只接觸一根電線，它的身體和所站在的那根電線是等電位，身體上沒(méi)有電流通過(guò)，所以它們不會(huì)觸電。
“哦，原來(lái)是這么回事，怪不得小麻雀不會(huì)被電倒�！�
我把答案告訴了爸爸媽媽，他們投來(lái)了贊許的'目光。
我們的日常生活中離不開(kāi)電，電燈、電視、電腦、冰箱、洗衣機(jī)…，所有的電器都要用到電。電能夠服務(wù)于社會(huì)，有益于我們的生活和學(xué)習(xí)。但是，電也有可怕的一面，一不小心碰上它就有可能給人體造成傷害，或有生命危險(xiǎn)。所以我們要多學(xué)習(xí)安全用電知識(shí)，正確地使用電器，防止觸電事故的發(fā)生。
電的威力真大呀！
四年級(jí)作文 篇4
記得有一次上課間操的時(shí)候，我和王智超在班里做值日，李永康在寫作業(yè)。突然李永康挑釁王智超，說(shuō)：“王大笨蛋，過(guò)來(lái)��！”王智超就和他吵了起來(lái)。我看在眼里，我發(fā)現(xiàn)王智超無(wú)論怎么吵，都不跟李永康對(duì)打。結(jié)果是被臭罵了一頓。
后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)李永康又對(duì)李思軒說(shuō)了同樣的話，李思軒先是和他講理，之后發(fā)現(xiàn)對(duì)方不講理，就和他打了起來(lái)。據(jù)說(shuō)李永康最后被打哭了！
我想：每個(gè)人都應(yīng)該勇敢地面對(duì)問(wèn)題，不能只想著退縮。就比如憨豆先生，他遇到各種各樣困難從不退縮，而是想了很多辦法。雖然出格了一點(diǎn)兒。
光有勇敢是不夠的，還要用不同的'方法解決問(wèn)題，結(jié)果肯定也不一樣。比如：有一次我和姥爺去爬山，發(fā)現(xiàn)大路上挖了個(gè)大溝，姥爺不慌不忙，把我?guī)нM(jìn)了一條羊腸小道。呀！這里真是別有洞天！有高大的樹(shù)木，鮮艷的花朵……不一會(huì)兒我們就走了出去。嘿！正好把大溝繞了過(guò)去！
四年級(jí)作文 篇5
“叮零零”上課玲響了，趁著老師還沒(méi)來(lái)，同學(xué)們爭(zhēng)分奪秒地講話，像大鬧天宮般，炸開(kāi)了鍋，還肆無(wú)忌憚無(wú)拘無(wú)束，有的人津津樂(lè)道著學(xué)校里的八卦，有的在高聲大叫。
“砰”我們的賀老師撞門而入，剎時(shí)間，教室鴉雀無(wú)聲。賀老師的眼里充滿了殺氣，瞪著我們，我的心中洋溢著一種從未有過(guò)的恐懼感，“完了”我想著，“抄寫《最后一個(gè)地球》一遍”老師憤怒地說(shuō)。
老師為什么發(fā)這么大火呢？想想這段時(shí)間里同學(xué)們的表現(xiàn)，上課時(shí)無(wú)精打采，經(jīng)常講小話，上課玲響了好一陣了，同學(xué)們依然沒(méi)進(jìn)教室，還是拖拖拉拉地挪動(dòng)著腳步走向教室，桌子上亂七八糟，課前準(zhǔn)備都沒(méi)做好。有一節(jié)英語(yǔ)課，王老師走進(jìn)教室里，教室里熙熙攘攘，像菜市場(chǎng)一樣，同學(xué)們站著的、坐著的、反頭的、根本不像一個(gè)六年級(jí)的樣子。老師上課好久了，有些同學(xué)還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，像局外人一般，有的在發(fā)呆，有的在畫畫，有的在玩玩具……王老師掃視一下全場(chǎng)，露出哀愁的'神態(tài)。老師叫我們齊讀第六課，聲音像生了銹的鋸齒鋸木頭一樣，嘎嘎啦啦，王老師眉頭緊鎖，宣布重來(lái)，我們只好正正身子，裝模作樣地讀起來(lái)。
最近班級(jí)的那些事，確實(shí)讓人發(fā)愁，我們捫心自問(wèn)，這樣子像六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)狀況嗎？有些同學(xué)口口聲聲說(shuō)，要考長(zhǎng)沙或湘潭某某學(xué)校，難道你們上課不學(xué)還得課后補(bǔ)嗎？白天不認(rèn)真，晚上去加班嗎？
賀老師發(fā)火，是給我們及時(shí)的警告。我們?cè)撆α搜剑?/p>
讓班里那些丑事早日熄火吧！