四年級(jí)作文大全（6篇）
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)作文 篇1
一、教學(xué)設(shè)想
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確強(qiáng)調(diào)：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感�！备鶕�(jù)以上要求，我以“真情實(shí)感”為突破口，安排設(shè)計(jì)了《感受母愛(ài)，體驗(yàn)真情》這堂作文課試圖引導(dǎo)學(xué)生從感受人世間最偉大的愛(ài)（母愛(ài)），用自己的真情實(shí)感抒寫(xiě)生活中最親密的人（母親）開(kāi)始，去感受生活中的愛(ài)，從而愛(ài)他們身邊的人，愛(ài)我們的祖國(guó)和人民，寫(xiě)出真情實(shí)感的好文章，同時(shí)也為今后的作文教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
本著這樣的思想，我將教學(xué)目標(biāo)定位為：１、感受偉大的母愛(ài)，抒寫(xiě)對(duì)母親的真情。２、在生活中理解母親，關(guān)心母親，熱愛(ài)母親。把教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)確立為：感受、表達(dá)母愛(ài)。為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我采用啟發(fā)式、情境式等教學(xué)方式，通過(guò)學(xué)生聽(tīng)、唱、看、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思的參與，在欣賞、感悟、探究、實(shí)踐中完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)步驟
（一）課前序曲：
課前打開(kāi)課件主頁(yè)，展示本課的教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程和有關(guān)的圖片，并播放歌曲《世上只有媽媽好》，讓學(xué)生跟著唱。
［設(shè)計(jì)說(shuō)明］從學(xué)生熟悉的歌曲和美的畫(huà)面開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，拉近師生的距離。圖片內(nèi)容是母親與孩子的溫馨畫(huà)面，小時(shí)候母親撫養(yǎng)教育我們，母親老了，我們應(yīng)該贍養(yǎng)她，給她擦臉洗腳。
（二）新課導(dǎo)入：
�。�、上課后問(wèn)學(xué)生《世上只有媽媽好》是哪部電影的主題曲，轉(zhuǎn)入“新課導(dǎo)入”頁(yè)面，展示《媽媽再愛(ài)我一次》的劇情簡(jiǎn)介和視頻片段。
�。�、觀看后探究問(wèn)題：
�。ǎ保┐笥晏鞁寢屨也坏絻鹤樱性鯓拥谋憩F(xiàn)？
�。ǎ玻┱业絻鹤樱吹窖傺僖幌⒌膬鹤�，媽媽又有怎樣的表現(xiàn)？
�。ǎ常┊�(dāng)兒子被他的爸爸抱走去看病時(shí)，母親又有怎樣的行動(dòng)？
�。ǎ矗┠阌X(jué)得電影中的媽媽對(duì)兒子怎樣？我們有沒(méi)有被感動(dòng)？
�。�、教師導(dǎo)入：應(yīng)該說(shuō)，天底下所有母親的心都是一樣的，我們的母親和電影中小強(qiáng)的母親一樣無(wú)私地深?lèi)?ài)著我們，他們也同樣的偉大。今天老師要帶著大家以“感受母愛(ài)，體驗(yàn)真情”為主題進(jìn)行一次心靈之旅。母親是我們最親密的人，也是最?lèi)?ài)我們的人，我們寫(xiě)文章首先應(yīng)該寫(xiě)寫(xiě)母親。那么怎樣才能寫(xiě)出對(duì)母親的真情呢？讓我們一起來(lái)看看別人是怎樣寫(xiě)的，好不好？
�。墼O(shè)計(jì)說(shuō)明］一方面激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面讓學(xué)生了解媽媽對(duì)兒子愛(ài)的表現(xiàn)，在觀看中感動(dòng)起來(lái)，喚起他們熱愛(ài)媽媽的情感，為下面的教學(xué)作鋪墊。
（三）范文引導(dǎo)：
打開(kāi)“范文引導(dǎo)”頁(yè)面。
�。�、例文一。
�。ǎ保╅喿x例文《媽媽的嘮叨之歌》。
（２）探究問(wèn)題。
�、傥闹械膵寢層性鯓拥奶攸c(diǎn)？
�、谧髡咄ㄟ^(guò)什么來(lái)表現(xiàn)媽媽這一特點(diǎn)的？
�、鄢Ｓ玫娜宋锩鑼�(xiě)的方法有哪些？
�。ǎ常┑贸鼋Y(jié)論：我們要善于觀察母親，發(fā)現(xiàn)母愛(ài)，把觀察、發(fā)現(xiàn)到的母親的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)出來(lái)。
�。病⒗亩�。
（１）閱讀例文《母愛(ài)》。
（２）探究問(wèn)題。
本文作者在什么時(shí)候感受到母親是非常愛(ài)她的，從而被母愛(ài)深深地震撼著？
�。ǎ常┑贸鼋Y(jié)論：選擇個(gè)性特點(diǎn)鮮明的細(xì)節(jié)材料，通過(guò)細(xì)致地描寫(xiě)，真切地加以表現(xiàn)。 ３、例文三。
�。ǎ保╅喿x例文：《母親，你是我一生的感動(dòng)》。
（２）探究問(wèn)題。
①同學(xué)們找找看，你認(rèn)為什么地方最感人？
�、谧髡呤窃谑裁吹胤阶钌钋械捏w會(huì)到母愛(ài)，從而值得她為母親感動(dòng)一生？
�、巯胍幌�，如果這位小作者不善于感受生活，聽(tīng)到姑姑的話仍然漠然置之，根本不把這件事放在心上，能寫(xiě)出這樣感人的文章嗎？
④這段文字也運(yùn)用了一些描寫(xiě)，但為何更為感人呢？
�。ǎ常┑贸鼋Y(jié)論：我們要從平凡小事中感受、體驗(yàn)?zāi)笎?ài)，把自己深切體驗(yàn)過(guò)的感情，如實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)。
４、總結(jié)歸納三篇例文的啟示。
�。墼O(shè)計(jì)說(shuō)明］這部分設(shè)計(jì)了三篇例文，讓學(xué)生在欣賞、閱讀、探究、思考別人親情的過(guò)程中自己得出結(jié)論，明確寫(xiě)出對(duì)母親親情的三種方法。注重可操作性教學(xué)，整個(gè)過(guò)程教師只作引導(dǎo)，突出學(xué)生的主體性。
（四）聯(lián)系自身：
�。薄⑦M(jìn)入“聯(lián)系自身”頁(yè)面，欣賞歌詞《母親》，了解在生活中母親為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 ２、教師總結(jié)：回首往事，我們才幡然醒悟，母親那尋常的小事卻飽含著深?lèi)?ài)。汪國(guó)真在《母親的愛(ài)》這首詩(shī)中寫(xiě)到：我們的歡樂(lè)/是母親臉上的微笑/我們的`痛苦/是母親眼里深深的憂(yōu)傷/我們可以走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)/卻總走不出母親心靈的廣場(chǎng)。是的，
母親的愛(ài)已滲入到我們的生命之中，而我們總是在母親的心里被牽掛和惦記。看來(lái)，母愛(ài)需要提醒，需要用心靈去感受，當(dāng)然更需要表達(dá)。每一位母親都是一篇令人百讀不厭、回味綿長(zhǎng)的華章。同學(xué)們，回憶一下吧，打開(kāi)你塵封已久的記憶，翻開(kāi)你成長(zhǎng)的歷程，想想媽媽曾經(jīng)為你所做的一些事情，你就會(huì)感到幸福，你就會(huì)心存感激的，你就會(huì)有寫(xiě)作的激情和渴望，你就能抒寫(xiě)出對(duì)母親的真情。用我們的筆、用我們的心來(lái)表達(dá)對(duì)母親的感激之情吧！
�。场W(xué)生當(dāng)堂練筆。學(xué)生快速思考母親對(duì)自己的愛(ài)并在網(wǎng)上進(jìn)行交流。
�。础⒏蠋熈⑾聬�(ài)母親的誓言。
教師總結(jié)：希望我們今后無(wú)論干什么工作，無(wú)論走到哪里，都不能忘記今天在這里立下的誓言，也無(wú)論我們的母親是多么的衰老，多么的體弱，她永遠(yuǎn)是我們心中最美麗的人。
�。墼O(shè)計(jì)說(shuō)明］在欣賞了別人的親情之后馬上抓住靈感進(jìn)行自我感悟，當(dāng)堂訓(xùn)練。網(wǎng)上交流便于信息的反饋，能更好地檢測(cè)本堂課的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。在學(xué)生最動(dòng)情的時(shí)候，讓他們立下愛(ài)母親的誓言，表表愛(ài)母親的決心。
（五）作業(yè)布置：
打開(kāi)“表達(dá)母愛(ài)”頁(yè)面，布置作業(yè)：１、在生活中理解母親，關(guān)心母親，熱愛(ài)母親。２、用心觀察、感受母親愛(ài)你的細(xì)節(jié)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等多樣化的描寫(xiě)，寫(xiě)出母親對(duì)你的愛(ài)。３、課外搜集相關(guān)資料。另外推薦閱讀有關(guān)母愛(ài)的文章，友情鏈接相關(guān)網(wǎng)址。
�。墼O(shè)計(jì)說(shuō)明］課堂的時(shí)間是有限的，把作業(yè)留到課后，讓學(xué)生通過(guò)信息的搜集和整理進(jìn)一步去閱讀、感悟和寫(xiě)作，既培養(yǎng)了他們的能力，又更利于他們寫(xiě)出真正的真情作文。另外，母
愛(ài)是需要一個(gè)人用一生去感悟的，只有在生活中真正理解、關(guān)心、熱愛(ài)母親，才是對(duì)母愛(ài)最好的表達(dá)。一個(gè)好的語(yǔ)文教師，不僅僅要教學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，還要教學(xué)生學(xué)做人，正所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。
（六）課堂尾聲：
�。�、進(jìn)入“課堂尾聲”頁(yè)面，播放滿(mǎn)文軍表達(dá)母愛(ài)親情的歌曲《懂你》。
�。�、教師結(jié)束語(yǔ)：這次和同學(xué)們一起重溫了母親偉大無(wú)私的愛(ài)。我有一種感覺(jué)，就是發(fā)現(xiàn)你們突然長(zhǎng)大了，懂事了，你們懂得了母親。就讓我們從感受母愛(ài)，愛(ài)母親開(kāi)始，去感受來(lái)自生活的方方面面的愛(ài)，從而愛(ài)我們身邊的人，愛(ài)我們的祖國(guó)和人民，寫(xiě)出真情實(shí)感的好文章吧！希望同學(xué)們都能在作文中流露真情，在生活中學(xué)做真人。
四年級(jí)作文 篇2
�。ㄒ唬�
她叫宋瑩。
她愛(ài)畫(huà)畫(huà)，那幅濃濃的水墨畫(huà)，是她的得意之作，因?yàn)槟菨饽?/p>
它想起一段感情。那是三年級(jí)前的事了，那時(shí)，她隱藏已久的秘密，已完全露了出來(lái)。一開(kāi)始，大家還只當(dāng)是開(kāi)玩笑，講笑話一樣的對(duì)她評(píng)頭論足�？僧�(dāng)它臨走的一天，大家終于明白這是真的。
“她要轉(zhuǎn)學(xué)？”
“誰(shuí)？”
“宋瑩！”
大家驚愕了，宋瑩的許多好朋友對(duì)此事沒(méi)有一點(diǎn)準(zhǔn)備，默默掉起了眼淚。
記得從幾時(shí)起，她和幾個(gè)要好的同學(xué)就在一起，在無(wú)數(shù)個(gè)日日月月中，她們共同灑下歡笑，共同抹去淚水。一種濃濃的、從來(lái)沒(méi)有過(guò)的情在她心中激蕩。這情似乎化作了眼淚在眼中打轉(zhuǎn)，宋瑩她自己也只能看著窗外，只要她一看到那個(gè)書(shū)桌、那個(gè)教室、那位老師、那些同學(xué)，她眼中那些眼淚也會(huì)如泉水一般涌出去。
那些濃濃的情至今還堆積在她心中，她似乎永遠(yuǎn)也忘不掉那情了。
（二）
她對(duì)新學(xué)校沒(méi)什么好感，因?yàn)樾峦瑢W(xué)的目光總讓她覺(jué)得冰冰涼的，一改以前同學(xué)的陽(yáng)光般的笑臉。宋瑩回家的路上，“品嘗”著夕陽(yáng)的味道，她一天的溫暖都源于這火紅的夕陽(yáng)，只有這時(shí)她才會(huì)松一口氣，緩解一天的疲勞。
�。ㄈ�
家中吵吵鬧鬧的，爸媽正與一些同事一起聊天。她把那扇門(mén)一關(guān)，把那些令人心煩意亂的聲音擋在了一邊。她久久地望著墻上那幅濃墨畫(huà)，拿起筆，用那冰冷的眼神畫(huà)了一幅淡淡的、憂(yōu)傷的水墨畫(huà)。她的.心似乎掉入了回憶的萬(wàn)丈深淵，她把那淡墨畫(huà)也掛在了墻上。淡的濃的、濃的淡的……畫(huà)中好像出現(xiàn)了兩個(gè)墨黑色的小人，小人活了！她緊張地看著兩個(gè)小人，一個(gè)淡墨人，一個(gè)濃墨人。
“別怕呀！我們只是水墨精靈！又不是惡魔！”濃墨人先打破這片寂靜，“我們是來(lái)幫你的，你不是為失去那一片濃濃情感而傷心嗎？”宋瑩微微點(diǎn)點(diǎn)頭。
“好吧！現(xiàn)在我命令你坐下！并看著我，聽(tīng)我給你好好上一課！”
宋瑩乖乖坐下，濃墨人開(kāi)講了：“你留戀那濃情，而在這里沒(méi)有，你何不用這情去愛(ài)這里的同學(xué)呢？你會(huì)有收獲的，試試吧，會(huì)的。”
“其實(shí)我也不是冷淡，只是不愿意去表達(dá)罷了�！钡私K于發(fā)話了，那冰冷的眼睛也暖了許多。
“試試吧！等你的好消息！”
淡濃墨人又鉆回了畫(huà)中。
是夢(mèng)嗎？可是……
最終，她還是決定試試，試不好，也試不壞嘛！
�。ㄋ模�
第二天，仿佛是新的一個(gè)開(kāi)始，她見(jiàn)到同學(xué)用記憶中那陽(yáng)光般的笑臉打招呼，課間、午間也對(duì)同學(xué)熱情了許多……
時(shí)間過(guò)得真快，對(duì)大家熱情已一星期了，雖然同學(xué)并未以同樣的熱情回報(bào)，但“福未到而禍已遠(yuǎn)嘛！”同學(xué)的目光已不那么冰冷，偶爾還會(huì)有一絲暖意。她宋瑩已經(jīng)在同學(xué)心中找到了自己的位置，與同學(xué)不再是格格不入了。
在之后的一天傍晚，那兩個(gè)墨人又出現(xiàn)在她面前。
“嘿！我說(shuō)得對(duì)吧！”
“噫！你真棒哦！”
“我們要走了，因?yàn)槟悴辉傩枰覀兞耍阋巡辉傩枰獑我坏臐饣虻�，你的心要濃也要淡，所以…�?/p>
“所以你們要走了。對(duì)吧？”
“嗯！”……
那張濃墨畫(huà)與那張淡墨畫(huà)在明亮的月光中化為一體，變成了一張濃墨淡墨相間的濃墨淡墨畫(huà)。
�。ㄎ澹�
一個(gè)女孩有淡墨一般的心，卻有濃墨一般的情，那你不要懷疑，她一定是宋瑩。
她家的那面墻上依舊掛著那幅畫(huà)——濃墨淡墨。
四年級(jí)作文 篇3
我是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生。我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是太理想，我學(xué)習(xí)很差。
有一次，快到考試的時(shí)候了，我就坐在電腦桌前玩電子游戲，媽媽過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你不能天天在電腦桌前玩游戲，你在學(xué)習(xí)上還應(yīng)該在努力呀，你的學(xué)習(xí)成績(jī)那么差，你努力還是有機(jī)會(huì)學(xué)好的，但是你卻在家里懶散玩游戲�！蔽矣謱�(duì)媽媽說(shuō)：“不就玩一會(huì)電腦嗎！有錯(cuò)呀？”媽媽說(shuō)：“有，你這樣不但學(xué)習(xí)會(huì)退步還會(huì)傷了自己的眼睛，這么大的害處，難道不錯(cuò)嗎？”我沒(méi)有理媽媽……
一天，我去了學(xué)校，那是要考試了，我心想：完了，我在家里一直玩電腦，不知道復(fù)習(xí)，現(xiàn)在要考試了，怎么辦？唉，我很無(wú)奈！考試開(kāi)始了！老師說(shuō)道！老師把試卷發(fā)了下來(lái)，我往試卷上一看，腦子一片的.空白，根本不知道這些題 怎么做。只知道一些比較簡(jiǎn)單的題，我現(xiàn)在很后悔。早知道這樣，我干嘛每天在電腦桌前玩電腦呢？考試考了了。暑假過(guò)后，我們每個(gè)人的成績(jī)都公布了！我的所有科目都不及格。回家的路上，我哭了，我哭的是后悔的淚，難過(guò)的淚，悲傷的淚。我的朋友見(jiàn)了，她跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“別哭了，你不是笨，是你不下力，只要你在學(xué)習(xí)上再努力一下，你下一次一等可以去的好成績(jī)的,我相信你！”我對(duì)她說(shuō)：謝謝你的鼓勵(lì)，我一定會(huì)再努力的。”
我一回到家，我就攤開(kāi)書(shū)本開(kāi)始讀書(shū)，到了這一次考試，我考到了好成績(jī)，95分，謝謝。
四年級(jí)作文 篇4
在陽(yáng)光明媚的一天，一只美麗的小蝴蝶在花園里扇動(dòng)著一雙大大的翅膀，左瞧瞧，右看看，尋找著可口的花蜜。忽然，它看到了一朵潔白的散發(fā)著迷人的芳香的百合花。小蝴蝶心想：那么美的花，肯定有不少花蜜。于是，她便飛了過(guò)去。
小蝴蝶飛到百合花上，盡情的.吮吸著香甜的花蜜。這時(shí)，一個(gè)輕輕的聲音傳入小蝴蝶的耳朵：“蝴蝶姐姐，你能來(lái)嘗嘗我的花蜜嗎？”小蝴蝶漫不經(jīng)心地低頭一看，原來(lái)是一朵嬌小的、紫色的小野花�！昂�，就你？”小蝴蝶邊說(shuō)邊瞪了小野花一眼。“你配得上我嗎？”小野花聽(tīng)了很傷心，默默地哭了起來(lái)。
這時(shí)，剛好有兩個(gè)小朋友從這里經(jīng)過(guò)，看到了百合花、小野花以及小蝴蝶。一個(gè)小朋友說(shuō)：“快看！那朵百合花真漂亮，上面還有只小蝴蝶呢！”小蝴蝶聽(tīng)了，更加得意了。它挺直了腰板，在百合花上翩翩起舞�！斑�？小蝴蝶為什么不去采那朵小野花的花蜜呢？難道它的花蜜不甜嗎？”另外一個(gè)小朋友說(shuō)完，看了小野花一會(huì)兒，便和同伴一起走了。
小蝴蝶聽(tīng)了兩個(gè)小朋友的話，懷著好奇的性情在小野花那里采了一口蜜。哇！小野花的花蜜居然比百合花的花蜜更甜，更香。小蝴蝶羞愧極了，馬上向小野花道歉。小蝴蝶也終于明白，外表不是最重要的，重要的是內(nèi)在。
四年級(jí)作文 篇5
聽(tīng)爸爸說(shuō)，他的家鄉(xiāng)——寧海有很多茶林，我便盼望著去看看。機(jī)會(huì)來(lái)了。今天，正是清明節(jié)，我們一家去寧海掃墓。掃完后，我閑著沒(méi)事干，爸爸便約我去采茶葉。我以前看過(guò)爸爸喝茶，泡茶，卻從沒(méi)采過(guò)茶葉。好奇心促使著我去看個(gè)究竟。于是，我便欣然答應(yīng)了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就看到了一大片綠色，簡(jiǎn)直像綠色的海洋。走進(jìn)茶林，映入眼簾的是密密麻麻，整整齊齊的茶樹(shù)，它們猶如一排排衛(wèi)士守衛(wèi)著這片山林，真壯觀�。�
我迫不及待地鉆進(jìn)茶林，挑了個(gè)自認(rèn)為很好的茶葉放進(jìn)袋子里。哈哈，原來(lái)摘茶葉也那么簡(jiǎn)單��！“你這樣回去泡不成茶葉的。”爸爸見(jiàn)了，連忙阻止道，“茶葉要摘最嫩的葉子，在樹(shù)枝的.頂端，有三瓣兒，你瞧，這三瓣兒葉子顏色特別的嫩！”說(shuō)著，爸爸示范著采下一簇嫩綠的茶葉裝進(jìn)袋子�？磥�(lái)采茶葉也是有學(xué)問(wèn)的。我仔細(xì)地找啊找，果真找到了嫩綠的小芽，它們被墨綠色的大葉子包圍著，像一個(gè)小寶寶躺在里面，正跟我們玩捉迷藏呢！我連忙把這些“小寶寶”摘下來(lái)，像寶貝似的捧在手里，生怕它“捧在手里掉了，含在嘴里化了”。有了前一次的經(jīng)驗(yàn)，我想跟爸爸來(lái)一次比賽。我馬不停蹄得一邊采，一邊數(shù)：“1、2、3……�！弊詈�，我以微弱的優(yōu)勢(shì)贏了爸爸。
時(shí)間不早了，媽媽來(lái)催我們了，我們只好依依不舍地離開(kāi)了茶林，拎著各自的“戰(zhàn)利品”回家了。我要快快到家，炒出香噴噴的茶葉，品嘗一下自己的勞動(dòng)成果。茶林園，明年清明再來(lái)看你哦！
四年級(jí)作文 篇6
中華漢字，歷史悠久博大精深。自古以來(lái)就有“倉(cāng)頡造字”的傳說(shuō)。從最初的甲骨文到金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū)，一撇一捺，盡顯中華民族的傲骨和氣節(jié)。
漢字奇妙無(wú)比，有的漢字軀干彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長(zhǎng)，軀干矮短；有的`漢字外部輕靈，內(nèi)部緊湊；有的漢字不方不圓，若行若飛。漢字很美，不是嗎？看到“香”字，你一定能“聞”到那陣陣香味吧？筆畫(huà)組成了一個(gè)個(gè)美麗的漢字，讓人一望就心生愛(ài)慕之情，那字里行間流露出的情感，就猶如一只只蝴蝶，它們讓你深深地感受到了漢字的魅力。
漢字不但很美，而且還十分有趣。
“李”加上一畫(huà)就變成了“季”字；“日”字加上一筆可以變成“目、舊、旦、電、田、白”等字；同樣是“當(dāng)”，卻可以讀“dang和dang”；“子”的一橫稍向上就變成了“孑——jie”，一橫稍向下就變成了“孓一一jue”。我還看到過(guò)一則有趣的笑話：一天，一個(gè)老外去參觀某個(gè)工廠，半道上，廠長(zhǎng)突然抱歉地對(duì)老外說(shuō)：“不好意思，我去方便一下，您請(qǐng)隨便看看�！崩贤獠唤獾貑�(wèn)：“‘方便’是什么意思？”廠長(zhǎng)解釋道：“是上廁所的意思�！眳⒂^完畢，廠長(zhǎng)熱情地對(duì)老外說(shuō)：“今天太忙了，您哪天方便，我再請(qǐng)你吃個(gè)飯吧！”老外一聽(tīng)，立刻不樂(lè)意了：“什么時(shí)候請(qǐng)我吃飯不好，偏要在我上廁所的時(shí)候請(qǐng)我吃飯，這還能吃得下去嗎？”……看完這個(gè)故事，一定讓大家捧腹不已吧，但這不更能體現(xiàn)出漢字文化的博大精深嗎？
漢字真是美妙無(wú)比，趣不可言啊！我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字，把祖國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。我愛(ài)漢字！