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四年級(jí)的作文300字
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)的作文300字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文300字 篇1
我們都有自己的校園，我們也愛(ài)自己的校園。它像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇。下面，大家就一起欣賞一下我的校園吧！
早晨，金色的陽(yáng)光普照大地，給校園披上了萬(wàn)道金光。來(lái)到寬而高大的校門口，便可以看見(jiàn)門上幾個(gè)大字，走進(jìn)校園，映入眼簾的是紅綠相間的塑膠操場(chǎng)，塑膠操場(chǎng)有4排紅跑到，在下課的時(shí)候，同學(xué)們還可以在操場(chǎng)上玩耍，站在操場(chǎng)上一抬頭就可以看見(jiàn)學(xué)校那又高又大的主席臺(tái)。
在星期一的`時(shí)候，同學(xué)們可以在主席臺(tái)上講話，這就是學(xué)校的主席臺(tái)。在往前走，一眨眼就看見(jiàn)鮮艷的五星紅旗在晴朗的天空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。在五星紅旗的旁邊，就是學(xué)校最美的地方，花壇了！在春天，進(jìn)入我的學(xué)校，你就會(huì)聞到和煦的春風(fēng)進(jìn)來(lái)醉人的花香，這花香，就是從花壇里傳出來(lái)的，在春天，花壇里開(kāi)滿了五顏六色，有玫瑰，杜鵑，蒲公英，連小鳥(niǎo)都唱起了“春之歌”花壇中間有一條彎彎曲曲用婀娜多姿的石頭和水泥鋪成的小路。
石頭有的像一朵小花，有的像一顆星星，還有的像顆心，從小路間走過(guò)，走過(guò)教學(xué)樓，就能看見(jiàn)兩面大鏡子，那是供我們整理儀表的。這就是我美麗的校園。
四年級(jí)的作文300字 篇2
筆對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是必不可少的，但是筆易碎鋼筆易漏墨，這些缺點(diǎn)讓人擔(dān)憂，而且還浪費(fèi)了爸爸，媽媽辛辛苦苦掙來(lái)的錢。那筆的由來(lái)是怎樣的呢？那就讓21世紀(jì)科學(xué)家來(lái)告訴你。
在遠(yuǎn)古時(shí)代，古人們?yōu)榱吮磉_(dá)他們的思想感情就用山上碎掉的巖石來(lái)寫字，不知過(guò)了多少個(gè)年代，人們又發(fā)現(xiàn)了一種寫字的新方法，就是用植物的水分來(lái)寫字，過(guò)了一段時(shí)間人們有用動(dòng)物的血液沾著來(lái)寫字。在唐朝時(shí)代，人們又用動(dòng)物的皮毛來(lái)寫字，也就是后來(lái)常見(jiàn)的毛筆。
我設(shè)計(jì)了一種筆。
這種筆是由納米組成的'，無(wú)論你怎么擠壓或踩踏它也不會(huì)碎掉。這種筆一共有3個(gè)按紐分別是紅，黃，綠這3種顏色。
紅色的功能是筆，只要你說(shuō)一聲什么什么筆它就會(huì)立即什么筆。黃色的功能消除寫錯(cuò)的字，而且只要你抄了作業(yè)，作業(yè)就會(huì)消失，只要你有什么題不會(huì)做，它就會(huì)給你講直到你聽(tīng)懂為止。綠色的功能是環(huán)保，只要你把它埋著就會(huì)“一筆成林”了。
你認(rèn)為我發(fā)明的筆怎么樣呢？
四年級(jí)的作文300字 篇3
我們的母親河——縣江，不僅春天美，秋天更是景色迷人。
江水唱著歡快的歌，日夜不停地向前流著，微風(fēng)吹來(lái)，水面泛起層層漣漪，在陽(yáng)光的照耀下波光粼粼，閃閃發(fā)光。水時(shí)而急，時(shí)而緩，時(shí)而清，時(shí)而渾，時(shí)而又露出廬山真面目，一塊塊石頭，探出小腦袋，張望著這美麗的大千世界。小小的螺絲，浮出水面。人們卷起褲腿，光著腳丫，把螺絲高興地帶回家。
江岸兩旁樹(shù)木各展風(fēng)采。香樟樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)------這一片是黃的，那一片是紅的。有的樹(shù)葉綠油油的，有的卻經(jīng)不起秋姑娘的折騰，像一片片雪花，又像一只只金色的蝴蝶，在風(fēng)中翩翩起舞。樹(shù)葉寶寶，有的落在水面上，和魚兒嬉戲；有的落在花叢中，好像在說(shuō)悄悄話；還有的落在行人身上、頭上------黃黃的野菊花，紅紅的山茶花一朵朵，一簇簇，競(jìng)相開(kāi)放，陣陣清香撲鼻而來(lái)。
夜幕降臨，縣江變得熱鬧起來(lái)。大人、小孩，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，有的散步，有的.聊天，有的玩耍，還有的站在江邊，欣賞著美景。一座座橋梁，穿上了五顏六色的衣服，倒映在水中，光彩耀人。
秋天的母親河——縣江，風(fēng)景獨(dú)好。
四年級(jí)的作文300字 篇4
我的家鄉(xiāng)在濟(jì)南，那里的名勝古跡眾多，大明湖是其中之一。
走進(jìn)大明湖公園，順著彎彎的小路向湖邊走去。離湖面還有幾步時(shí)，忽然覺(jué)得眼前金光閃閃，亮的逼你的眼，“哪來(lái)的金光？”，正納悶時(shí)，眼前出現(xiàn)了一池碧綠的湖水，湖面上波光閃動(dòng)，仿佛是太陽(yáng)公公撒下大把金銀；幾條小船在微風(fēng)中行駛，泛起了魚鱗似的波紋；魚兒在湖里快活的`游著，時(shí)而躍出水面，像是在和人們打招呼；時(shí)而潛入水底，像是與人們捉迷藏。
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。夏天的時(shí)候，湖面上會(huì)有大片大片的白荷花，有的只展開(kāi)兩三片花瓣，有的花瓣全部展開(kāi)，露出嫩黃色的小蓮蓬，還有的還只是花骨朵，看上去飽脹的馬上要破裂似的。一片一片的荷葉，像一個(gè)個(gè)碧綠色的大圓盤，有的高出水面隨風(fēng)輕擺，有的則貼在水面上睡午覺(jué)。
湖堤上有很多垂柳，從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)的柳條，像極了綠色的絲帶，又像女孩子的辮子，隨風(fēng)飄動(dòng)，與荷花仙子一起翩翩起舞。
多美麗的大明湖！
四年級(jí)的作文300字 篇5
一頭烏黑的頭發(fā)，一雙不大不小但炯炯有神的眼睛和一口說(shuō)不上特別白的牙齒，你們知道這是誰(shuí)嗎？那就是“財(cái)迷的我”。
有一次星期天，我賴在床上不愿意起，姐姐叫我起床，我死活不肯起，她沒(méi)辦法只好給我說(shuō)好話，但我卻“左耳朵聽(tīng)，右耳朵冒”，跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。姐姐只好使出她的“拿手锏”，她說(shuō)：“你如果現(xiàn)在起床的話，我給你錢�！蔽乙宦�(tīng)“錢”這個(gè)字，立刻睜開(kāi)緊閉的雙眼，兩眼放光，但很快我又平靜下來(lái)，我問(wèn)她給多少，她說(shuō)給我五角，我說(shuō)不行，最少要給一元，姐姐無(wú)奈只好答應(yīng)。這時(shí)我就像離弦的箭，恨不能一秒之內(nèi)就起來(lái)。姐姐小聲嘟囔：“光知道攢錢，又舍不得花，真是個(gè)小財(cái)迷�！必�(cái)迷的名字就這樣叫起來(lái)了。
前段時(shí)間，媽媽說(shuō)她們單位給希望工程捐款，我拿出了自己辛辛苦苦攢的.五十元錢給了媽媽，希望媽媽能捐給那些更需要它的人。
我不是真的“財(cái)迷”吧！
四年級(jí)的作文300字 篇6
今天，我們做了一個(gè)好玩的游戲，就是“搶凳子”。搶凳子的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單。第一條是有人敲鼓或放音樂(lè)，第二條是人要比凳子多一個(gè)。
開(kāi)始了，音樂(lè)也響起來(lái)了。我們五個(gè)女生圍著四個(gè)凳子轉(zhuǎn)了起來(lái)。音樂(lè)停的時(shí)候我沒(méi)有搶到凳子。我出局了，很傷心的在一旁羨慕地看他們比賽。
第二局開(kāi)始了，四個(gè)女生圍著3個(gè)凳子轉(zhuǎn)了起來(lái)，音樂(lè)停了，陳迪沒(méi)搶著凳子。她也出局了。
接著第三局開(kāi)始了，剩下的3個(gè)女生圍著2個(gè)凳子轉(zhuǎn)了起來(lái)，這一次賈文君輸了。最后只剩下了班赫和劉千子，這兩個(gè)女生圍著一個(gè)凳子轉(zhuǎn)了起來(lái)，音樂(lè)停了，班赫出局了。
在這游戲中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，胖的人能把凳子搶到。我們女生隊(duì)勝利的人是劉千子，她是個(gè)可愛(ài)的小胖墩。從她的臉上，我看到了她勝利的`微笑。
這個(gè)游戲給我?guī)?lái)很大的快樂(lè)，雖然我輸了，可我還想玩這個(gè)游戲。
四年級(jí)的作文300字 篇7
每一位老師都有一雙神奇而獨(dú)特的手。他們用勤勞的雙手給我們帶來(lái)了知識(shí)，帶來(lái)了歡樂(lè)，用寬厚的大手牽著我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。
我們的數(shù)學(xué)老師是王老師。王老師的手十分修長(zhǎng)，它能變成方程式，用加減乘除和從零到九的十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字組成無(wú)數(shù)個(gè)算式。它讓我喜歡上了數(shù)學(xué)。
我們的體育老師是張老師。張老師有著一雙粗大有力的手。他的籃球技術(shù)十分了得。他能讓籃球在手上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，而且打球時(shí)，幾乎都是百發(fā)百中。他還曾經(jīng)以優(yōu)異的成績(jī)上了電視。
我們的音樂(lè)老師十分的優(yōu)秀。有一次，音樂(lè)課上，王老師為我們用鋼琴?gòu)椬嗔艘磺对鹿馇�。她的手指在琴鍵上跳躍著，優(yōu)美的旋律隨之而來(lái)。她的雙手時(shí)而左，時(shí)而右，旋律也時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌。
美術(shù)老師的手上面布滿了硬硬的.老繭，一張張潔白的紙，經(jīng)過(guò)他的描繪變成了一張張有色彩、有生命、有感情的畫面。她能讓紙富有生命力。
每一個(gè)老師都有一雙獨(dú)特的手，他們的手為我們傳授知識(shí)，讓我們健康地成長(zhǎng)。
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