四年級(jí)的老師的作文精華[3篇]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的四年級(jí)的老師的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
伴著鈴聲,王老師滿面存風(fēng)地走進(jìn)教室!吧险n!”王老師今天的聲音怎么變了?
“今天,老師要和大家一起去‘鳥的天堂’旅游一下!鳖D時(shí),同學(xué)們高興而又驚奇,你看著我,我看著你。老師接著說:“把課文翻到第82頁(yè),讓我們和巴金爺爺一起去游覽‘鳥的天堂’,看看‘鳥的天堂’到底是什么樣的?”噢,原來是這樣。這時(shí),大家的積極性高極了,忘了坐在后面聽課的老師,忘了老師平時(shí)那嚴(yán)肅的而孔。
“‘鳥的天堂’是什么樣的?你們?nèi)ヂ糜螘r(shí)看到了什么,聽到了什么?”老師的問題剛剛提出,同學(xué)們便搶著舉手,一個(gè)個(gè)介紹自己的見聞。有的同學(xué)說“鳥的天堂”特別大,特別美;有的同學(xué)描述“鳥的天堂”里鳥非常多,鳥叫得特別動(dòng)聽。這節(jié)課,在不知不覺中過去了。今天,我也發(fā)言了,雖然有許多老師在后面聽課,可我心里一點(diǎn)兒也不緊張,因?yàn)槲业谝淮我姷搅送趵蠋煹奈⑿Α?/p>
記得這學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候,王老師剛接任我們的`班主任,那時(shí),我們跟他還不熟,都有些怕他。王老師對(duì)我們要求很嚴(yán),上課時(shí),要求我們坐得端端正正;做作業(yè),哪怕是一個(gè)筆畫寫得不清楚,都要求我們認(rèn)真汀正;有時(shí)他對(duì)幾個(gè)“調(diào)皮大王”還發(fā)火呢!我們很少能見到王老師臉上有笑容,大家多么希望他能笑一笑。
今天,王老師終于露出笑臉,我的心里一點(diǎn)也不緊張了,我仿佛成了一只活潑的小鳥,自山地飛翔,自由地歌唱。
王老師,我們喜歡您的微笑,我們需要您的微笑,我們?cè)附?jīng)?吹侥奈⑿。
四年級(jí)的老師的作文 篇2
湯老師長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的短發(fā),彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙引人注目的眼睛,一個(gè)高挺的.鼻子下有著一張紅潤(rùn)的嘴巴。
湯老師講課非常好。一篇枯燥無(wú)味的課文,總能被她講得歡快有趣。所以我特別喜歡上語(yǔ)文課,提起語(yǔ)文課,我便開心極了!有一次,老師講了一篇課文。她先教我們讀課文讀完后,她和我們開始了互動(dòng),玩分類選擇,大家思考了一小會(huì)兒,好多同學(xué)讀舉起了自己的手爭(zhēng)先恐后的回答。那一節(jié)課我們十分開心!
湯老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師!有一次,一位同學(xué)有一道題不理解,湯老師就耐心地講給他聽,湯老師問那個(gè)同學(xué)有沒有懂呢?那個(gè)同學(xué)不好意思地跟湯老師說:“老師我還沒太懂!睖蠋煵坏徽f他,還很有耐心地給他講解。如果他還不理解,湯老師就會(huì)講第三遍,四遍……直到同學(xué)聽懂為止。
還有一次,我們快要進(jìn)行班與班之間的朗誦比賽。湯老師就領(lǐng)著我們一遍又一遍地讀著兩首詞。
老師您如春天中的細(xì)雨,滋潤(rùn)著花兒,灌溉著大地,而我們就是花兒和大地,吮吸著細(xì)雨茁壯成長(zhǎng)!
四年級(jí)的老師的作文 篇3
我們的鄭麗霞老師啊!不要說一定是一個(gè)母老虎,你們想不想知道。
她有時(shí)還重女輕男,就說昨日吧!她上課時(shí)有時(shí)還轉(zhuǎn)到了男生不能打女生,女生能打男生,真的重女輕男啊!有一次我們班的范佳慧把炮打在了我們后面,鵬飛打了一下,范佳慧傷了,范佳慧的妹妹劉班長(zhǎng)跑去和老師說,上課了,鄭麗霞老師來了,叫他倆起來說為什么打架,范佳慧說他沒事來打我,鵬說沒是她拿炮來打我們的,范佳慧說我沒有炮啊!老師叫一個(gè)人去搜她書包,有一個(gè)袋她死也不打開,說沒東西!我們還是打開了,真有一包!她死也不說她有玩,說是給弟弟的,后來我們一幫人被罵,她沒事,我們老師是這樣的',你們的老師是怎么樣的。
【四年級(jí)的老師的作文】相關(guān)文章:
精選老師的四年級(jí)作文07-03
四年級(jí)的老師的作文08-23
四年級(jí)的老師的作文(精選)09-04
老師四年級(jí)作文03-15
四年級(jí)作文:老師11-04
四年級(jí)的老師的作文08-23
推薦四年級(jí)的老師的作文11-07
老師的眼睛四年級(jí)作文06-30