四年級作文6篇（優(yōu)）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的四年級作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級作文 篇1
我在公園的湖邊坐著看書，聞到陣陣花的芳香，走過去一看，原來湖邊有很多櫻花開放。碧綠的湖水映著藍天白云，顯得異常清澈。微風吹過，湖面上泛起串串小圓暈，襯托著岸上的櫻花。
櫻花是白色的'。枝頭上有幾個含苞欲放并帶著幾滴露珠的花蕾在搖曳。我興沖沖地欣賞著櫻花的美麗，它的花像個小喇叭，一個花蒂開出了三四朵花。小蜜蜂在花上高興地采蜜，蝴蝶和蜻蜓也在花叢中穿來穿去。空氣中飄著櫻花的芳香，這香味比香水還濃。
聽媽媽說，櫻花原產(chǎn)于日本，是日本的國花。這里的櫻花是1972年日中恢復(fù)邦交后，日本贈送給中國的友誼之花，它是日中友好的象征，是美好的使者。
我愛櫻花，愿櫻花永開不敗。
四年級作文 篇2
明天，我作為江東區(qū)的代表，要去參加寧波市國際象棋比賽了。
這不，我又練上了。
開始了，我駕輕就熟地跳出一只“馬”，飛出一只“象”，時而來個“大將抽車”，時而來個“馬象雙抓”，時而來個“橫掃兵行線”……對手的棋子被我耍得團團轉(zhuǎn)，像是熱鍋上的螞蟻。但每個成功的背后，總有一段辛苦的訓(xùn)練伴隨著，每次想起我初學下國際象棋時的.情景，真是尷尬，
那時我雖然還是初學者，可已經(jīng)打遍了班里的每一個同學，是我班的最高等級，所以每次下棋，老師都是我唯一的“棋伴”。
可是，我和老師對弈時簡直是漏洞百出，有時竟送個“后”給對方吃�，F(xiàn)在我還會碰到幾個厲害的棋手，偶爾還會送幾個“馬”啊，“象”啊之類的輕子。有時對方的一只只“車”沖了下來，我也束手無策……
還好，我不停地加厚保護層，還是可以擋住對手的一小部分攻擊，給我的小國帶來了一片安寧。我信心大增，繼續(xù)調(diào)派兵力到“王宮”門前。
可是好景不長，許多棋都在被我調(diào)來的路上“命喪黃泉”。我的“王宮”又空了，變得十分脆弱。老師每走一步棋，我的心中就多一絲忐忑不安。我見我的防線快被擊潰了，立刻讓我的“王”也運動起來，去參加戰(zhàn)斗，畢竟身處險境比為國捐軀好多呀！
漸漸地，進入殘局了，我的士兵們大多已經(jīng)戰(zhàn)死沙場，只剩下一個孤零零的“王”在抱頭鼠竄，偶爾拿對方的“小兵”當盾牌，可“小兵”一走，我的“王”又得逃跑一番，曾經(jīng)身披龍袍的“王”現(xiàn)在已經(jīng)丟盔棄甲，十分狼狽了，但他還在做垂死掙扎，最終還是被對方的“后”給無情地殺死了。唉，我可憐的“小王”……
啊啊！我要超時啦！我還要繼續(xù)攻擊敵方的“王”了！為了明天的比賽，我得好好練練。
四年級作文 篇3
一天，小靈通乘飛機去無名國旅游。一上飛機，小靈通就向空姐打聽：我們?nèi)サ牡胤綖槭裁唇袩o名國呢？空姐笑著說說來有趣這個國家的人都叫一個名字——無名氏所以這個國家就叫無名國了。空姐剛說完飛機就降落了。
小靈通剛走出門口，就看見一個胖乎乎的精靈，問道你是誰？精靈說：我叫無名氏，是無名氏國王派我來接你的`。小靈通想起了空姐的話，便隨著無名氏來到了無名國。
無名氏把小靈通帶到了無名國的皇宮里無名國國王說：來者是客，無名氏把客人帶到宿舍。這時，精靈們七嘴八舌的說開了，無名氏，叫你呢！你不是叫無名氏嗎？國王實在看不下去了，便親自把小靈通帶到了宿舍。
第二天，小靈通在無名國里玩。這時一個無名氏來了，說：讓我給您當導(dǎo)游吧！小靈通想了想，大家都叫無名氏會分不清的。便說；為了方便，你就叫小胖吧。小靈通把無名國游了個遍，一邊游覽一邊想：為什么不讓全國的人都有自己的名字呢他想著想著，終于想了一個好主意。
到了晚上，小靈通在皇宮里貼了一張海報，上面寫道：為了方便認清全國的人，小靈通建議全國人民都給自己起一個名字。
第二天，國王再也不用為分不清子民而犯愁了，便下命令說：為了慶祝我們都有了一個名字，這個國家就叫‘靈通國’吧！
這回，小靈通漫游無名國，不，應(yīng)該說是靈通國，這才畫上一個圓滿的句號。
四年級作文 篇4
每個人的人生如同漂渺的小舟，夢想就似那引領(lǐng)的風帆推人上進，勇往直前。我的夢想就是當一位老師，一位奔走在第一線的優(yōu)秀教師。
教師是一份神圣又偉大的職業(yè)。她們通過辛勞勞作，把知識轉(zhuǎn)化為語言與行動，教授于我們。讓我們眼中的世界變得更加地開辟，更加地美麗。
光輝成績在于點滴的'汲取與付出。黑夜星空璀璨，或許只有那點點的燈窗與之能媲美吧。他們默默無聞，但他們卻無私奉獻的。瞧那絲絲的銀發(fā)為了誰而白；看那紅紅的畫線為了誰而評；聽那動聽的朗誦為誰響起
幼時的我，最向往的就是成為一位教師。受人愛戴，教書育人，雖沒有甚么豪情、壯語，但卻言傳身教，把良好的品行與優(yōu)秀的作風逐一授于我們，讓我們受益畢生。
目標確定了，夢想固然就需我用自己的行為來一點一點地去履行與實現(xiàn)。規(guī)范我的平
常行為，以身作則。用知識充裕自己的大腦，用行為來實現(xiàn)知識的價值：轉(zhuǎn)化于肢體語言與形象語言，教授于學生。與他們互動，讓他們在獲得知識的同時，也能從中得到快樂與幸福。
或許我的夢想看起來是那末地渺茫，但我相信行動將使這漂渺的想法變成現(xiàn)實，讓一切變得逼真起來。
相信行動，相信未來，相信通過不斷地努力，我的夢想終將會實現(xiàn)。
四年級作文 篇5
雨是大自然的旋律，是春的使者！
春雨霏霏，雨霧彌漫，千萬條銀絲，蕩漾在半空中，恰似穿成的珠簾，如煙如云地籠罩著一切。活潑的燕子在雨中穿來穿去，想用那剪刀似的尾巴剪斷雨簾····春雨瀟瀟，小雨珠飄落在桃花那粉紅的花瓣上，滾動著，猶如千萬顆閃爍著五顏六色光彩的珍珠。
雨，灑在河面上，平靜的水面泛起粼粼波紋。機靈的小魚跳躍著，掀起一朵浪花，仿佛要允吸那晶瑩的'雨滴。
雨滲進泥土里，麥苗伸展著翠綠的嫩葉，頂著亮晶晶的雨露，真像柳枝那樣青翠欲滴；小草蘇醒了，舒展著身子，帶著春天的氣息，鉆出地面······
春雨淅淅瀝瀝，落在人們的心坎上。一位農(nóng)民老漢站在雨中，晶瑩的雨水地在他花白的頭發(fā)上。他望著田野里的麥苗允吸著春天的甘露，臉上笑開了花，仿佛在說：“春雨貴如油��！”
春雨淅淅瀝瀝，你是春姑娘的使者，你伴隨著春一起來到大地上，滋潤嫩綠的麥苗，擁抱淙淙的小溪，散發(fā)著泥土的芳香······給大地帶來一片生機。
春雨淅淅瀝瀝······淅淅瀝瀝······大地歡笑········
四年級作文 篇6
在我的工作、生活中，時常聽到有學生說“我媽就知道讓我學習，放學回家什么都不說就是問作業(yè)做完了沒有……”、“我一犯錯，爸爸就打我，一點也不愛我……”愛孩子是父母的本能，但孩子們怎么就感受不到呢？是我們把愛表達得不好，得不到孩子的認可。
概括來說，對愛的表達方式有語言和行動兩種。我就從這兩點來粗淺地談一下自己的看法：
一、要善于用語言表達愛。每個人內(nèi)心對孩子的愛都是情深深、意切切。但當我們用語言表達時卻是變了味。比如：晚上寫作業(yè)時，心疼孩子寫得時間太長，就會說“快把這兩道題做完了睡覺”，孩子就會理解成“做不完這兩道題就別睡覺”，內(nèi)心正在為作業(yè)的多而煩呢，又聽到這句話，你說心里是啥滋味？如果換一種說法“時間不早了，快休息吧”，聽后孩子內(nèi)心會涌起一股感動，還會下決心把題做完呢！同樣是一種愛，可表達不同，產(chǎn)生的效果也不一樣，孩子的感受更是大相徑庭。對孩子的愛，要讓她像涓涓細流一樣從我們的口中流淌出來，無聲無息地滋潤孩子的.心靈。
二、要善于有肢體表達愛�？赡苡捎趥鹘y(tǒng)的影響，中國人對孩子小時還抱抱，一到自己會獨立行動時，就不再用肢體表示親昵。其實，據(jù)調(diào)查表明：有近70%的孩子喜歡父母的擁抱，有近1/3的孩子認為人的一生都需要父母的擁抱。西方心理學研究發(fā)現(xiàn)，人都有一定程度的“皮膚饑餓感”。這就告訴我們，孩子還是需要我們時不時地抱一抱的。世界華人首富李嘉誠在回憶父親時寫道：“最難忘的是父親的擁抱。我至今還清楚地記得，穩(wěn)健而富有涵養(yǎng)的父親，與我親密接觸時，常常會忍不住緊緊擁抱我，并把我舉得很高……父親把他滿腔的愛心都傾注在我身上，并把我培養(yǎng)成了一個自信的、有主見的人�！边@個真實的事例又一次告訴我們：擁抱會對孩子產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。擁抱孩子，孩子會感到幸福、也會感到安全，增強了親子之間的溝通，也恰當?shù)乇磉_了愛意，真是三全其美。
家長朋友，愛孩子就恰當?shù)乇磉_出來吧，用恰當?shù)恼Z言、用恰當?shù)膭幼�，去幸福一家人、和諧一家人吧！。
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