四年級(jí)的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的四年級(jí)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)的作文 篇1
黃山、廬山、泰山，雖然令人向往，可我獨(dú)愛(ài)家鄉(xiāng)瓶窯的南山。
清晨，云霧圍繞在山頭，這時(shí)南山顯得寧?kù)o而又安詳，仿佛一個(gè)嬰兒正在做一個(gè)甜甜的夢(mèng)。
那是夏天的一個(gè)傍晚，我和爸爸、媽媽一起去了南山，領(lǐng)略了南山的'美麗。
乘著涼風(fēng)，沿著蜿蜒的山道，信步登上了南山，第一個(gè)展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)水池。池水碧綠碧綠的，如同一塊無(wú)瑕的翡翠。在水池前面，我們看見(jiàn)了一座佛像，佛像雕刻得栩栩如生。我不禁贊嘆道：“古人真是厲害啊！居然能在沒(méi)有機(jī)器的時(shí)代雕刻得這么好。”
我們接著往上走，又看到了許多佛像。有的佛像眼睛半睜半閉，大拇指和中指并攏，兩手放在腿上；有的眼睛合攏，兩手放在腿上；有的眼睛睜開(kāi)，慈眉善目地望著我們……
我們慢慢登上了山頂，四周的樹(shù)木郁郁蔥蔥，猶如波濤翻滾的海浪，又如堅(jiān)固厚密的屏障。
這時(shí)，夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光是那么溫和，霞光透過(guò)云層，好像給云層鍍了一層金，紅霞燒紅了半邊天，壓在夕陽(yáng)的光芒上，黃昏的南山是那么靜謐，那么美，給愛(ài)它的人留下了一串串美麗的夢(mèng)。
四年級(jí)的作文 篇2
在期末考試過(guò)后，我語(yǔ)文考了98分，數(shù)學(xué)考100分，英語(yǔ)考96分，為了表?yè)P(yáng)我，爸爸從百貨商店買(mǎi)來(lái)一個(gè)非常漂亮的轉(zhuǎn)椅。
晚上爸爸抱著一個(gè)沉重的大箱子走進(jìn)屋，滿(mǎn)身大汗的說(shuō)：“乖孩子，你看爸爸給你買(mǎi)了什么東西，可是你最喜歡的東西。”我從臥室走出來(lái)，大吃一驚。"那不是我最喜歡的轉(zhuǎn)椅嗎？太謝謝爸爸了！”我抱著爸爸的脖子親了又親，又迫不及待的跑到箱子面前，打開(kāi)一看，是橙紅色的，那顏色閃閃發(fā)亮，我把轉(zhuǎn)椅推到客廳的一片空地方，然后，我坐在轉(zhuǎn)椅上，左轉(zhuǎn)一圈，右轉(zhuǎn)一圈，差點(diǎn)從轉(zhuǎn)椅上掉下來(lái)，我被轉(zhuǎn)得頭暈，說(shuō)：“轉(zhuǎn)椅真好玩！”在轉(zhuǎn)的過(guò)程中，我的`腳不小心按了一下一個(gè)按鍵，那個(gè)按鍵能使轉(zhuǎn)椅邊拉長(zhǎng)邊轉(zhuǎn)。我邊轉(zhuǎn)邊拍手，說(shuō)到：“哈，越來(lái)越高了！”就在這時(shí)爸爸走過(guò)來(lái)對(duì)我嚴(yán)肅的說(shuō)：“幾點(diǎn)了，還在玩，趕快睡覺(jué)去！”我戀戀不舍的離開(kāi)了轉(zhuǎn)椅，躺到床上睡著了。
從哪以后，我天天寫(xiě)完作業(yè)，都要坐在轉(zhuǎn)椅上玩一小會(huì)，我慢慢地掌握了轉(zhuǎn)椅的巧能，做什么不用爸爸提醒按什么按鍵。
從中我學(xué)到了一個(gè)知識(shí)是：如果你想很好的掌握這件東西，就要不斷地去發(fā)現(xiàn)、探索、勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)和去嘗試。
四年級(jí)的作文 篇3
冰心原名謝婉瑩，筆名為冰心。取“一片冰心在玉壺”為意，這也說(shuō)明了冰心內(nèi)心的純潔所在。冰心被稱(chēng)為“世紀(jì)老人”，她還是現(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。曾任中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央名譽(yù)主席、中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席和顧問(wèn)等職。
冰心1923年開(kāi)始寫(xiě)《寄小讀者》，1958年寫(xiě)了《再寄小讀者》，1979年又寫(xiě)了《三寄小讀者》，這前后竟寫(xiě)了近六十年！詩(shī)人李商隱曾說(shuō)：“兒童不解春何在，只揀游人多處行�！倍哪棠虆s說(shuō)：“游人不解春何在，只揀兒童多處行�！边@些難道不足以證明冰心奶奶非常的喜歡孩子、愛(ài)孩子嗎？
冰心奶奶還熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然。冰心在《別踩了這朵花》這篇文章中寫(xiě)道“我們大家，繞著它走，別踩了這朵花”“在春天無(wú)邊的快樂(lè)里，這快樂(lè)也有它的一份”。這是冰心奶奶在告訴我們要愛(ài)護(hù)自然界里的一切生命！
冰心奶奶一生愛(ài)海、愛(ài)玫瑰花。即使是在最困難的`時(shí)候，也不忘聞聞玫瑰花香。她用自己的行動(dòng)告訴我們：要勇敢的面對(duì)生活，做生活的強(qiáng)者。冰心奶奶在老年時(shí)，還跟著孩子在頤和園里尋找春天的足跡。
冰心奶奶熱愛(ài)自己的祖國(guó)，她二十幾歲時(shí)就出了國(guó)，最后卻沒(méi)有留在那里，回到了祖國(guó)，把自己的所見(jiàn)所聞全部?jī)A吐了出來(lái)，獻(xiàn)給了中國(guó)兒童文學(xué)事業(yè)，中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)干部參加冰心的葬禮時(shí)，還稱(chēng)她為“中國(guó)黨和人民最好的朋友。”
冰心奶奶把所有的愛(ài)灑在了世界的每一個(gè)角落，最后也帶著愛(ài)離去了。不，冰心奶奶沒(méi)有走！她依然活在我們心中，我們將帶著冰心奶奶的愛(ài)成長(zhǎng)，成為一個(gè)像冰心奶奶那樣博愛(ài)的人！
四年級(jí)的作文 篇4
今天，老師神神秘秘地拿出了兩張紙，說(shuō)："同學(xué)們，待會(huì)兒把這兩張紙撕碎，能撕多碎就撕多碎�！蔽覀兊男睦锒加辛艘粋�(gè)大大的問(wèn)號(hào)，老師為什么要求我們這么做呢？
我們按照老師說(shuō)的，把紙都撕碎了，陳楚冰就發(fā)表了自己的想法：“該不會(huì)老師是讓我們撕碎了，再拼回來(lái)吧！”她的.這番話(huà)，讓我的疑問(wèn)就更大了，臉上也有了疑問(wèn)的表情，想要馬上知道要干什么了。
老師看我們撕得差不多了，就喊了一聲：“停”可有些人還意猶未盡，竟沒(méi)聽(tīng)從老師的指令，還沉浸在撕紙的世界里，還是老師再喊了一遍停，才肯停下來(lái)聽(tīng)老師講話(huà)。哦，原來(lái)不是拼回來(lái)，而是用筆頭使勁摩擦，產(chǎn)生靜電，從而把紙片吸起來(lái)。頓時(shí)，屋里就像炸開(kāi)了鍋，一個(gè)個(gè)的都用筆使勁在身上擦來(lái)擦去，表情也很浮夸，張大嘴巴，睜大眼睛，望著天空，手不停的甩動(dòng)。只聽(tīng)見(jiàn)左卓大喊一聲：“我成功了，老師我把小紙片吸起來(lái)了�！弊呓豢�，哇，小紙片就像被吸引住了一樣，怎么也不肯下去。而我的筆放在小紙片頭上，可小紙片一動(dòng)不動(dòng)，好像睡著似的，怎么也吸不上來(lái)。陳晗鈺不耐煩了，拉開(kāi)拉鏈，露出里面的毛線衣摩擦，也有人學(xué)著陳晗鈺的樣子，用里衣摩擦。陸續(xù)有人成功了，譚奕軒也成功吸起了小紙片，旁邊的唐貝寧看見(jiàn)了，輕輕對(duì)著筆頭上的小紙片吹了一口氣，可是，也沒(méi)有吧小紙片吹下來(lái)，還是譚奕軒重重地吹了一口氣才把這個(gè)頑皮的小紙片吹了下來(lái)。事情變得越來(lái)越有趣了，大家的興致也越來(lái)越高了，正當(dāng)我們玩的開(kāi)心的時(shí)候，老師喊停了，指導(dǎo)我們寫(xiě)作文，一段段優(yōu)美的文字在我們的筆下流淌。這次玩靜電，做實(shí)驗(yàn)可真有趣��！
四年級(jí)的作文 篇5
我們班上可是三百六十行，行行出狀元，各行各業(yè)都有著無(wú)人不知的超級(jí)精英。
鏡頭一：看，a是個(gè)書(shū)蟲(chóng)，時(shí)時(shí)刻刻看書(shū)如命，為書(shū)挺身而出。他上課看，下課也不例外，書(shū)包中裝滿(mǎn)了五花八門(mén)的書(shū)本。就算是一本語(yǔ)文書(shū)，也可以看得津津有味。他在班上是一個(gè)案例無(wú)數(shù)的犯人。有時(shí)一邊走路一邊看書(shū)，不是把別人弄摔跤，就是堵塞交通，百罪上身還可以安然無(wú)恙地看書(shū)，令人佩服、贊嘆。a的.成績(jī)令人苦惱，每天上課看書(shū)，成績(jī)像坐滑梯，飛瀑急流，被老師臭罵一頓還不改過(guò)自新。t262
鏡頭二：b似乎天性幽默，課堂上，隨時(shí)做一個(gè)動(dòng)作或說(shuō)一句話(huà)就可以讓別人笑得人仰馬翻。老師也奈何不了他，老師也常常被他笑破肚皮。讀后感范文
鏡頭三：c是班上的歌唱家，多次組織學(xué)校和班上一展歌喉。可能是天生擁有一副好嗓子，每次唱完都得到了好評(píng)，幾乎百發(fā)百中。那歌聲總能吸引人，讓人身臨其境。
鏡頭四：他，可以稱(chēng)為班上最調(diào)皮的了。先前，帶著悠悠球的流行風(fēng)，卷入教室，老師再三地批評(píng)他，好漢不吃眼前虧，陸陸續(xù)續(xù)，又把桌牌游戲卷入教室，讓老師頭痛不已，剛剛才換為乒乓球，使老師的心從60米高空終于落地。他就是——d。
瞧，這就是我們班“精英”中的幾位代表，這就是我的同學(xué)。
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