四年級(jí)作文集錦（8篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的四年級(jí)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)作文 篇1

　　奶奶，我想你

　　黑龍江牡丹江市立新實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年三班董芳瑩

　　秋天到了，樹(shù)葉黃了，一片片落了下來(lái)。此時(shí)，我想起了早已故去的奶奶。

　　奶奶在世時(shí)老也閑不住，每天就在家做飯、洗衣服，媽媽怕奶奶太累，每次都把換下來(lái)的臟衣服藏起來(lái)，可奶奶就像有特異功能似的，每次都能把臟衣服找出來(lái)洗的干干凈凈。

　　還記得有一天早上，我起來(lái)晚了，來(lái)不及吃早飯了，奶奶要給我?guī)э�，但媽媽因�(yàn)槲宜瘧杏X(jué)生氣了，不讓給我?guī)�。等媽媽上班走了，奶奶立刻從冰箱里拿出了一袋奶并把它揣到懷里，急匆匆的給我送到了學(xué)校，還給了我一元錢(qián)，并叮囑我說(shuō)：“下課后你再買(mǎi)個(gè)面包吃吧！”

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我懂事了，我想：將來(lái)，我要是有了好吃的`一定先給奶奶吃，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，就在我11歲那年，奶奶因急病不幸去世了，當(dāng)時(shí)我傷心及了，哭著要奶奶，可奶奶再也聽(tīng)不見(jiàn)我的哭聲了，我再也見(jiàn)不到慈祥的奶奶了，可是我是多么想念她��！奶奶，您還記得我小時(shí)候嗎？我曾對(duì)您說(shuō)：“我長(zhǎng)大要是能去美國(guó)留學(xué)，就一定讓您去給我做飯，您總是笑著說(shuō)：“要是真的，那我明天就學(xué)英語(yǔ)。”可是您怎么不等到那時(shí)候就離開(kāi)了我呢？奶奶，我是多么想長(zhǎng)大后好好的照顧您，孝順您��！

　　每當(dāng)回想起奶奶給我送飯時(shí)的情景，我就更加思念我的奶奶。

四年級(jí)作文 篇2

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我興致勃勃地和媽媽來(lái)到府山公園游玩。那里的景色真美啊！

　　突然，我在這美麗的風(fēng)景中發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)小小的'瑕疵。一個(gè)小朋友在采摘那些小精靈般的花朵。我的心中有了幾分生氣，心想，這么美麗的花朵應(yīng)該給游玩者欣賞，而你卻破壞了這道美麗的風(fēng)景，還踩踏這些小花。

　　就在這個(gè)時(shí)候，一位護(hù)林員叔叔出現(xiàn)了，對(duì)這個(gè)小朋友和藹的說(shuō)：“小朋友，請(qǐng)你不要破壞美麗的風(fēng)景，如果你喜歡這些花可以撿地上的�！毙∨笥腰c(diǎn)了點(diǎn)頭，撿了幾朵飄落在地上的花朵便害羞地逃走了。我的心里又安寧下來(lái)，要是所有人都像這位護(hù)林員一樣保護(hù)這些花花草草，我們居住的環(huán)境會(huì)變得更加美好。

　　在游覽完府山公園的所有景色后，我和媽媽一起乘著擁擠的公交車(chē)回到了家里。心想，如果再碰到這種情況，我一定要上前阻止那些想破壞花林樹(shù)林的人們，請(qǐng)他們不要再破壞我們的家園了。

　　這時(shí)的陽(yáng)光還是那么明媚！

四年級(jí)作文 篇3

　　5月中，我去了學(xué)校，看見(jiàn)了池塘里有好幾條小魚(yú)，但我不是看魚(yú)，是看一個(gè)更美麗的東西。 當(dāng)周周5，我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，還沒(méi)開(kāi)之前上午十點(diǎn)時(shí)，我們開(kāi)始跑操，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師不見(jiàn)了，就回頭看，我驚呆了。荷葉好可愛(ài)，荷花好美麗，盡管小了一點(diǎn)，但那還有一個(gè)大大的灰色的蜻蜓呢！這可以由楊萬(wàn)里的詩(shī)句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭來(lái)形容��！

　　我還發(fā)現(xiàn)荷葉放水啊，用它都可以當(dāng)雨傘了，只不過(guò)太小，拿不到。 荷花也不輸給荷葉。他發(fā)現(xiàn)小朋友們都看荷葉，氣的臉通紅，可美了。還有一些荷花啊睡覺(jué)，一身肥肉，又大又白。雖然很美，但是美中不足的是，荷花在中間，不能近距離欣賞。 下午開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，校長(zhǎng)想的`太不周到了，家長(zhǎng)去開(kāi)會(huì)，我們要等他們開(kāi)完會(huì)嗎？于是我去池塘打發(fā)時(shí)間。本來(lái)一個(gè)多小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，好像一瞬間過(guò)去了。我告訴媽媽媽?zhuān)龁?wèn)我：“你在外邊做什么了？”我說(shuō)：“我看見(jiàn)了許多大蜻蜓，加上兩條大魚(yú)，一群小魚(yú)，那一池塘的，可美了。

　　過(guò)了不知道多久，太陽(yáng)成了夕陽(yáng)，我發(fā)現(xiàn)這些更美了，天上云變成了金子，可美了。這池塘，加上天邊的云朵，還有邊上的樹(shù)木，堪比人間仙境，我就開(kāi)始看起來(lái)，但是您來(lái)了，我就回家了�！� 好美，我特喜歡它們。

四年級(jí)作文 篇4

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)用一件事寫(xiě)一個(gè)人的方法，把人的特點(diǎn)或二品質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、初步養(yǎng)成留心觀察周?chē)撕褪碌牧?xí)慣。

　　3、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天這節(jié)課，由我來(lái)給大家上課，歡迎嗎?好，我很高興，哪個(gè)同學(xué)能向在座的老師和同學(xué)介紹一下我呢?都不能啊!為什么呢?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：熟悉)

　　看來(lái)，一個(gè)不熟悉的人我們很難把他介紹給別人的。我姓孫，來(lái)自桔園小學(xué)，今天到這兒來(lái)借班上課，我希望通過(guò)這節(jié)課，我們能互相熟悉起來(lái)。

　　我，你們現(xiàn)在還不熟悉，哪你們熟悉的人有哪些?(板書(shū)：我、的人)

　　在剛才你們所說(shuō)的這么多人中，你最熟悉的人又是誰(shuí)呢?(板書(shū)：最)

　　最熟悉的人平時(shí)一定接觸的多，自然了解得很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自已最熟悉人的一些基本情況。(比如長(zhǎng)得怎樣，多大年紀(jì)，有什么愛(ài)好，有什么特點(diǎn)等)

　　二、明確要求

　　通過(guò)你們，我今天又認(rèn)識(shí)了許多沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的人，不過(guò)，孫老師今天還很不過(guò)癮，，很想聽(tīng)聽(tīng)你們最熟悉的人有過(guò)一件什么事給你留下了深刻的印象。(板書(shū)：一件事)

　　不過(guò)，說(shuō)這件事的時(shí)候有個(gè)要求，什么要求呢?我先不說(shuō)，大家打開(kāi)課文198頁(yè)讀讀這頁(yè)的文字，看誰(shuí)能猜出老師的要求。

　　(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：怎樣發(fā)生、經(jīng)過(guò)怎樣、結(jié)果怎樣、怎么說(shuō)、怎樣做)

　　猜得非常好，老師想聽(tīng)你熟悉的人的一件事，要講清事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過(guò)怎樣，結(jié)果又怎樣，在這件事中，這個(gè)人說(shuō)了些什么，又是怎樣做的。

　　三、學(xué)習(xí)例文

　　我們這兒就有一件按這要求說(shuō)的一件事，這就是課文199頁(yè)的《亮亮》，誰(shuí)愿意幫助老師，站起來(lái)把課文念一下。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：亮亮是個(gè)怎樣的人，這件事是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過(guò)怎樣，結(jié)果又怎樣，亮亮在這件事中說(shuō)了些什么，做了些什么?用小圓圈有文中標(biāo)出來(lái)。

　　(檢查反饋)

　　四、實(shí)現(xiàn)遷移

　　你看，多可愛(ài)的小男孩，小作者這樣一寫(xiě)，一個(gè)栩栩如生的亮亮仿佛就站在我們面前，在座的同學(xué)們，我們也來(lái)向這位小作者學(xué)習(xí)，把你最熟悉的`人的一件事生動(dòng)地講給大家聽(tīng)。

　　小結(jié)：說(shuō)得()，這一定是他平時(shí)注意留心周?chē)娜撕褪碌慕Y(jié)果。同學(xué)們，哪怕是最熟悉的人，我們平時(shí)也得處處留心他的一言一行，只有這樣，留下的印象才會(huì)深刻，講述起來(lái)才會(huì)生動(dòng)細(xì)致。

　　五、學(xué)生作文

　　下面，大家就拿起筆。把你要介紹的最熟悉的人按剛才的要求寫(xiě)下來(lái)，這也就是課文中的作文要求：用一件事寫(xiě)人(板書(shū)：)

　　六、課堂總結(jié)

　　今天這節(jié)課，我們合作的非常好，輕輕松松就寫(xiě)了一篇作文，看來(lái)，作文根本沒(méi)什么可怕，就是把自己想要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)嘛。不管現(xiàn)在同學(xué)們寫(xiě)好沒(méi)寫(xiě)好，都請(qǐng)大家?guī)Щ丶易屑?xì)修改修改。把你最熟悉的人寫(xiě)得栩栩如生，好嗎?

四年級(jí)作文 篇5

　　今天是7月28日，我滿(mǎn)8歲，家里來(lái)了很多客人。

　　下午，我的好朋友杜澤晉、沈子奇都來(lái)祝賀我的生日，杜澤晉還送給我一個(gè)禮物，有點(diǎn)像不規(guī)則的正方體，中間還有個(gè)小洞，杜澤晉說(shuō)是個(gè)筆筒，筆筒上有祝福的`話(huà)語(yǔ)。我們?nèi)齻€(gè)好朋友玩了一會(huì)兒，我從冰箱里拿出三盒冰牛奶給他們喝，接著我們又玩電腦、打游戲，過(guò)了很久，杜澤晉的媽媽打電話(huà)來(lái)，是我接的，她要杜澤晉回家吃飯，我沒(méi)有多想，就告訴了杜澤晉，他就回家了，這時(shí)候爸爸媽媽已經(jīng)到餐廳去了，其他大人都在玩。

　　晚上六點(diǎn)的時(shí)候，我們都到附近的餐館“湘里人家”去吃飯，媽媽訂了一個(gè)很大很漂亮的套包，媽媽問(wèn)我：“杜澤晉怎么沒(méi)來(lái)？”我馬上意識(shí)到自己的粗心，就趕快拿了媽媽的手機(jī)給杜澤晉打電話(huà)，請(qǐng)他過(guò)來(lái)吃飯，他說(shuō)已經(jīng)吃過(guò)了。

　　生日晚餐很豐富，大家都和我碰杯，祝我快樂(lè)成長(zhǎng)。吃完飯，回到家，總覺(jué)得有個(gè)什么事沒(méi)辦似的，我又撥通了杜澤晉家的電話(huà)，請(qǐng)他過(guò)來(lái)吃生日蛋糕，他說(shuō)“改天吧”，怎么辦呢？我想了一下，于是我邀外婆一起，把留給他的蛋糕送到他家去了，他看到我們，感動(dòng)地連聲說(shuō)“謝謝”。

　　回到家里，我這才安心地坐下來(lái)。媽媽笑著表?yè)P(yáng)我：“璐璐今天滿(mǎn)8歲，懂事了”。

四年級(jí)作文 篇6

　　小學(xué)四年級(jí)以前，我對(duì)父親記憶很少，他常在外地工作，過(guò)年或暑假才回來(lái)。記憶中的他總是沉默的，沉默地坐在沙發(fā)上抽煙，或是沉默地關(guān)門(mén)離開(kāi)。他總是留給我一個(gè)高大的背影，任我去遠(yuǎn)望，卻從不回頭。

　　那時(shí)性格內(nèi)向，我們都不懂得表達(dá)愛(ài)，于是我和他之間總有一層隔膜，就算他后來(lái)一直留在本地，那層隔膜也沒(méi)能消失。

　　他從來(lái)沒(méi)接我放學(xué)過(guò)，小時(shí)候是媽媽接，大了我便自己走回去。他曾有一次心血來(lái)潮要去接我，但我習(xí)慣走小路，他不知道，于是我們就這樣生生錯(cuò)開(kāi)。后來(lái)母親告訴我，那天他出門(mén)之前，把皮鞋擦得锃亮，還特地?fù)Q了一套干凈衣服，我?guī)缀蹩梢韵胂螅徊讲阶叩綄W(xué)校，挺直腰身，遠(yuǎn)遠(yuǎn)注視著大門(mén)，等我出來(lái)。我卻走了小門(mén)，事后還埋怨他不該去接我，白白錯(cuò)過(guò)。

　　他總是嚴(yán)厲的，古板的。每次生氣時(shí)，就會(huì)用眼睛瞪著你，嚇得你大氣都不敢喘一口，記得有一次考試考差了，把卷子拿給他看時(shí)，他瞬時(shí)怒得青筋暴起，生氣地問(wèn)我：“這道題為什么錯(cuò)了？粗心？粗心就是能力不夠，不要總是拿粗心當(dāng)借口！”說(shuō)著，狠狠地打了我的手。

　　“要打才記得，記得了嗎？”

　　我點(diǎn)頭，卻不看他，手心火辣辣地疼，我努力不讓眼淚流下來(lái)，我才不要在他面前哭。轉(zhuǎn)身回房間，許是當(dāng)時(shí)整顆心都被羞恥和憤怒填滿(mǎn)了，我選擇性地忽視他顫抖的`手，無(wú)視他深沉的目光。

　　上了初中以后，他不再看我的卷子，只是問(wèn)我分?jǐn)?shù)。他知道我的努力，不再責(zé)罵我。取得好成績(jī)時(shí)，他告誡我不能驕傲；考得不好時(shí)，他鼓動(dòng)找不要?dú)怵H。我恍然間似乎明白了，幼時(shí)的自己太過(guò)頑皮，仗著有點(diǎn)小聰明就不努力，他不打我我又怎能頓悟，決心要考個(gè)好成績(jī)給他看？

　　某日在房間里看書(shū)看得乏了，起身四處溜達(dá)一圈，看到父親在陽(yáng)臺(tái)抽煙，手里拿著一本舊相冊(cè)，里面大多是小時(shí)候在北京去動(dòng)物園玩的時(shí)候拍的照片。幼時(shí)的記憶，正像相機(jī)的底片，只感光，不留影，隨著歲月沉淀，再一張張洗出來(lái)：他讓我坐在他的肩頭看能貓；抱我穿過(guò)擁擠的人群；排很長(zhǎng)的隊(duì)給我買(mǎi)福娃玩偶和棉花糖；陪我看星星，賞月亮，給我講故事……那些曾被我遺忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一下子鮮活了起來(lái)。

　　他也曾是個(gè)風(fēng)度青年，曾笑得溫柔。記憶中那個(gè)高大的身影漸行漸遠(yuǎn)，只留下眼前這日漸消瘦的背影。許是淚花了我的眼，又或是煙霧染白了他的發(fā)。

　　他終于發(fā)覺(jué)我的存在，轉(zhuǎn)身朝我走來(lái)，我想起幼時(shí)渴望父愛(ài)的自己總是希望他能回頭，淚水終于落了下來(lái)，沖破了那層隔膜。

　　我望著他，心想：這一次，我總算沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。

四年級(jí)作文 篇7

　　星期天，弟弟來(lái)找我玩。他對(duì)我說(shuō)：“哥哥，今天我們用槍去打小鳥(niǎo)吧！”我爽快地答應(yīng)了。

　　我立刻上樓去拿了一枝玩具槍和一些子彈，就跟著弟弟出發(fā)了。不一會(huì)兒，我們兩個(gè)人就來(lái)到了田野里。我對(duì)弟弟說(shuō)：“今天打鳥(niǎo)我們就來(lái)一次比賽，怎么樣？”“好呀！”“每個(gè)人把自己槍里的彈夾加滿(mǎn)子彈，然后看誰(shuí)打的鳥(niǎo)多，誰(shuí)就獲勝。”“好！”話(huà)音剛落，不遠(yuǎn)處就傳來(lái)了“嘰嘰喳喳”的小鳥(niǎo)叫聲。兩個(gè)人就一起向那里跑去。在那里我們很快就看到了幾只小鳥(niǎo)。我急忙拿起槍就打小鳥(niǎo)。弟弟也迅速舉槍打鳥(niǎo)。一陣亂打，只聽(tīng)見(jiàn)幾聲“呯呯呯”的槍聲。小鳥(niǎo)驚叫著飛了起來(lái)。我看了看地面，一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有看見(jiàn)。啊，原來(lái)我和弟弟兩個(gè)人開(kāi)了幾槍?zhuān)谷贿B一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有打下。可是，我看到自己的子彈卻用掉了不少。我看了看弟弟，笑了起來(lái)。因?yàn)槲抑雷约簭棅A里裝的'子彈要比弟弟的多，他的子彈大概用完了，我的子彈卻還有幾發(fā)�，F(xiàn)在，我得節(jié)約子彈，不能放空槍了。我看準(zhǔn)了一只小鳥(niǎo)，舉槍瞄準(zhǔn)再打。好，一只小鳥(niǎo)給我打了下來(lái)。后來(lái)，又給我打下了幾只小鳥(niǎo)。這時(shí)，我槍里的子彈全部打光了。同時(shí)看到弟弟不在身邊。于是，我就去尋找弟弟，想可以在弟弟面前炫耀一番了。誰(shuí)知道，當(dāng)我找到弟弟的時(shí)候，看到他手里拿的小鳥(niǎo)竟然比我多。我看到弟弟的笑有一些鬼。我想，他一定有什么方法才贏了我。于是，我就問(wèn)弟弟。在我的追問(wèn)下，他說(shuō)出了實(shí)情。原來(lái)，他事前在一個(gè)地方藏了許多子彈，所以才打下了比我多的小鳥(niǎo)。

　　我看到那些小鳥(niǎo)比較可憐，活的在嘰嘰喳喳地叫。于是，我就將活著的小鳥(niǎo)全放了。

四年級(jí)作文 篇8

　　有一種聲音是多種多樣的，有甜美的，沙啞的，尖銳的，雄渾的……漸漸地，我愛(ài)上了這種聲音，她時(shí)而溫柔，時(shí)而暴躁，時(shí)而飄渺不定……

　　這聲音便是雨聲。我喜歡聽(tīng)雨，每一滴雨滴都能觸摸到我的靈魂。無(wú)論是郁悶也好，歡悅也罷，雨帶給我的或是一份寧?kù)o與安然，或是一種斗志與希望，因?yàn)轱h飛的雨水永遠(yuǎn)都是多情的文字。

　　雨是柔情的，“天街小雨潤(rùn)如酥”是入肌后的'濕涼；雨是凄涼的，“山河破碎風(fēng)飄絮”是憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的悲憤。雨是纏綿的，纏綿于自言自語(yǔ)，那柔情中的纏綿夢(mèng)幻——“卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”，總讓人溫馨、讓人憧憬，等待著下一個(gè)秋水的到來(lái)；雨是閑適的，這是流逐于山外無(wú)奈中的閑適與閑適中的無(wú)奈；雨是有靈性的，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，是雨，渲染了清明時(shí)節(jié)這悲涼的氛圍。

　　聽(tīng)雨是一種心境，捧一本唐詩(shī)，臨窗而讀，那清幽，那凄婉，諸多的意境便在雨聲中悄然萌生。

　　雨聲，純潔而滋潤(rùn)著我們年少的心。

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