有關四年級的老師的作文匯總七篇
在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的四年級的老師的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級的老師的作文 篇1
“這個孩子啊，怎么就這么不認真呢？看他平時態(tài)度還可以，為什么改不了丟三落四的毛病��？唉！”林老師兩手一攤，十分無奈地對著隔壁班的老師傾訴道。
林老師說的就是我們班的陳晗同學，他的糗事多得不得了，小瑣事都多得堆成山，而且學習也不怎么認真。不僅老師不太喜歡他，同學中也沒幾個人會跟他玩。
上課了，但老師沒有一如既往走上講臺，而是邁著大步子走到陳晗跟前。
我暗暗嘀咕著：“既然老師沒有講課，想必是陳晗又惹她生氣啦！”雖然我沒有跟他有很深的交情，可心里也確確實實為他捏了一大把汗。
只見林老師先使出體內的洪荒之力，重重地敲了敲陳晗的桌子，可憐的陳晗剛要昏昏欲睡，好夢卻被林老師威力巨大的洪荒之力給震醒了。瞬間林老師的眼里出現(xiàn)了兩道逼人的目光，怒視著陳晗，身上的青筋爆了出來，一腳轉過身，緊緊揪住他的衣領，眼里的火花瞪著他的眼睛。陳晗差點跪下來，用呆呆而無助的'眼神望著老師，空洞洞的眼神就像啼哭的嬰兒的眼睛一樣�？吹竭@里，所有同學的心都在“撲通撲通”地跳。
“為什么交上來的課堂作業(yè)本沒寫？為什么把老師說的話當耳邊風！”林老師火冒三丈，心中的熊熊烈火全部噴射在陳晗臉上。
陳晗用極小的聲音說：“對……對不起，老師，我下次再也不敢了！”一說完，他的眼淚立馬就掛了下來，手不聽指喚地在顫抖。
這就是我們班最讓老師頭疼的陳晗同學，他雖然有缺點，但是還是有不少優(yōu)點的。我希望陳晗能在學習的道路上更加努力，成為一個讓人敬佩的人，不讓老師頭疼，無奈，生氣，使自己散發(fā)光彩！
四年級的老師的作文 篇2
星期四的第五節(jié)課是語文課，老師卻沒有來。過了很久，老師還是沒來。老師，你是否忘記了這一節(jié)的語文課。
直到第七節(jié)課的生物課，老師還是沒來�？墒�，英語老師卻來了，老師，你是否走錯了教室。
英語老師告訴我們，語文老師有事去了，這兩天都不能教我們上課，班主任由英語老師代理。聽到這個消息，許多同學都高興地大叫一聲，因為班主任不在的日子里，我們更自由了。
自習課的時候，教室里很亂。即使有紀侓委員在，大家也不怕被紀侓委員記上自己的名字，因為反正班主任也不在學校，我們就解放了，大家高興地做著自己的事，有的看小說、有的.趁紀侓委員不注意時，偷偷回頭和后面的同學說上一兩句話，還有的就肆無忌憚的玩起來。雖然這種日子，很自由、很快樂，可是時間一長，我們也不適應于這樣的生活了，我們開始有點期盼那個身影了。
雖然班主任不在，我們更自由了，可是班主任不在，我們也越發(fā)不適應，發(fā)生了事情沒人管，盡管我們的班干部很多，盡管我們有英語老師代理班主任，可是一切都不像班主任在時的歡樂，老師，您什么時候才回來教我們。
星期一，老師的身影又出現(xiàn)在我們的視野里，一切都是那么熟悉，老師還是那么的高大，那么的聰睿，老師回來了，一切都恢復了以前那種感覺。老師，您永遠是我們生命中不可忘的永恒。
四年級的老師的作文 篇3
三年級開學了，聽說我們班的班主任要換了，同學們都很好奇，想知道這位新的班主任到底是位什么樣的老師呢？
“鈴鈴…！”上課鈴聲響起來了，同學們靜靜地等待這位新來的老師，不一會只見一位個子中等，稍微有些胖看上去比較嚴肅的的中年女老師走進了我們的教室。通過老師的自我介紹，我知道，她叫劉芳負責教我們數(shù)學，而且是我們班的班主任。
我們班的調皮生特別多，所以劉老師對班里的紀律管得很嚴，誰要是不遵守紀律就讓抄課文，或者為班集體做事情。管得更嚴格的當然還是我們的作業(yè)。
記得有一次《數(shù)學小狀元》發(fā)下來我看到上面有一道題因為粗心做錯了。題的旁邊還有兩個格外引人注目的“面批”兩個紅紅的字，心想“這下可糟糕了！劉老師肯定要批評我了”，我懷著忐忑不安的心情來到辦公室。劉老師指著那道錯題看著我，她聲音不大卻很嚴肅的對我說：“為什么沒有按要求畫重點詞呢？你看是不是因為這個原因做錯了？”我不好意思的'低下了頭，又聽到劉老師接著說：“知道哪錯了就行了，不過呢為了讓你長記性這道題必須按要求抄寫十遍，并做對這道題�！蔽尹c點頭，回去后心里總有些不舒服，覺得這是個很小的錯誤啊，可是為什么劉老師讓我寫這么多遍呢？慢慢的，我理解了，因為“細節(jié)決定成敗”如果平時沒有養(yǎng)成好的習慣，到考試的時候就很容易犯錯誤，把本該得的分丟掉，到那時再后悔可就晚了。正是因為劉老師從一點一滴開始嚴格要求我們，讓我養(yǎng)成了做題的好習慣。在這之后有一次劉老師在我的《小狀元》上寫下了這樣的一句話：“一萌，看你寫的作業(yè)真是一種享受，因為看到你清秀的字，就仿佛看到你俊美的小臉，老師真喜歡你”這句話真是讓我心里樂開了花，備受鼓舞！
三年級下學期我的數(shù)學成績一直在穩(wěn)步提高，每次都得“優(yōu)”，有一次數(shù)學測驗的成績還是全班最高分呢！我從心里感謝劉老師，我們班不光數(shù)學成績上來了，紀律上、學習風氣上也大有進步。這都是劉老師的功勞��！劉老師真是一個好老師！
四年級的老師的作文 篇4
我們的語文老師也是我們的班主任。她烏黑的頭發(fā)，一雙又黑又大的眼睛，穿著樸素、大方，看上去很有學問。她就是許老師。
許老師的語言很豐富，教學方法很靈活。上語文課，她朗讀課文引人入勝，我們聽她用普通話朗讀簡直是一種享受。每一次讀課 文都是許 老師教我們怎樣有感情的朗讀。有一次，上《草原》這一課時， 許老師的聲音仿佛把我變成了一個客人。當老師用清脆而響亮的聲音讀到“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的'時候，我似乎看到了大家站在無邊無際的草原上，聽到了大家傾訴者惜別之情。
許老師多才多藝。在講《圓明園的毀滅》這一課，為了讓我們了解圓明園。她就用彩色粉筆畫出了圓明園的布局，看起來像真正的圓明園似的，當時，我真羨慕老師那種繪畫水平。
許老師對班上的同學都很關心，無論成績好壞，她都一視同仁。
我尊敬的老師有很多，但我最敬佩的還是許老師，我為有這樣的好老師而感到驕傲、自豪。
四年級的老師的作文 篇5
梅老師是我們的體育老師，他還是校體操隊的教練員。梅老師身材高大結實，一頂紅色的帽子每天陪伴著他；古銅色的臉上，一雙炯炯有神的眼睛充滿了智慧；說起話來，聲音像洪鐘一樣響亮；走起路來地皮都被踏得忽閃忽閃的`。他就是我心中最有魅力的老師。
讀一年級時，我有幸被選上當了體操運動員。從那時起，我每天都跟著梅老師練體操。剛開始，我有點怕他，一見到他向我走來，就像"老鼠"見到"貓"一樣，趕快躲在一邊。梅老師似乎看出了我的心思。于是，他天天夸獎我，鼓勵我，一有空，就主動找我談笑。漸漸地，我不再怕他了。相反的，我越來越喜歡看他那雙炯炯有神的眼睛；越來越喜歡聽他洪鐘一樣響亮的聲音。
梅老師的責任心很強。每天早晨6點30分，他總是騎著一輛破車，"咔嚓""咔嚓"地踩到學校，等待我們體操隊員的到來。練體操時，梅老師對我們要求很嚴格。有時遇到某個動作，我們做得不到位，他就瞪著眼睛，板著臉，拿著長尺，指著我們吼道∶"重做！重做！"
記得有一次，經過兩個月的緊張訓練，我感到十分厭煩，沒有耐心再練下去。我垂頭喪氣地坐在地上，什么話也不想說。這時，梅老師走過來，那雙炯炯有神的眼睛望著我，語重心長地說∶"堅持就是勝利，千萬不要半途而廢！" 我臉上一陣發(fā)熱，趕快站起來，繼續(xù)練下去。
去年夏天參加深圳市第六屆少兒體操比賽時的情景，我還清楚地記得。當我上場的時候，梅老師親切地對我說："不要緊張,保持平常心態(tài)，當作平常訓練一樣。" 比賽開始了，我一步步走向高木，做著優(yōu)美的動作……誰知，事與愿違，我一不小心，一腳踩空，掉了下來。嘿！真見"鬼"，我馬上爬上去，把動作繼續(xù)做完。一下臺，我感到很沒面子，鼻子一酸，兩行淚水就忍不住流了下來……
梅老師趕過來，他沒有責怪我，而是用他粗大的手拍拍我的肩，輕輕地說："誕陽，別氣餒。記�。菏∈浅晒χ秆�！"頓了頓，他又說："走，老師請你吃麥當勞。"我禁不住破涕為笑，心里感到一陣溫暖。
梅老師永遠是我心目中最可敬的老師。
四年級的老師的作文 篇6
高永強是我七年級的一位數(shù)學老師。聽起這個名字，腦子里就會覺得這位老師身體一定會是高大威猛，至于相貌應該也會看得很順眼。當他站在我們面前的時候，我們不禁滿腹狐疑地睜大了眼睛。
“怎么，不像？”他冷冷地看著我們全班學生、
他既不高大也不威武，充其量也只不過是一個干癟的老頭，那個背影竟酷似我想象中的駱駝祥子。遠遠望去，似乎一股微風就可以把他吹到天上。由于他吸煙的緣故，一排黑黑的牙齒掛在他的嘴里。
他總是及其準時的邁入教師，一陣濃重的煙味便隨之飄來。忽然轉過身，從不知名的角度摳出一小段無法再用的粉筆頭的手。不，應該是鷹爪。那手上突兀的血管在遠處仍然依稀地看見。
停頓的幾秒，黑板上留下了幾個剛勁有力的大字；中國剩余定理。這個單調的黑板被這個神奇的鷹爪賦予光彩。
就在這短短幾秒鐘，我們便得到了一種美的享受。同學們認真地聽著他講解題目，整個教室極為安靜，偶爾會聽到幾句我和另一個同學爭辯題目的聲音。
忽然，他右手一拍，食指和中指輕輕一彈，粉筆頭便飛了出去，這個粉筆頭似乎找到了歸處，在空中畫了一段完美的弧線，準確無誤地落在一個正在熟睡的同學的頭上；“記住，速度乘以時間等于路程，這是均速運動的公式，而非變速運動。”
全班一片善意地哄笑，而那位同學不好意思地撓撓頭，繼續(xù)聽講。
課程將結束的時候，要考試。雖說這不是十分正規(guī)的考試，但同學們也希望有個好成績。那些早已發(fā)生旋轉變形的脖子都扭到了我這里，眾多目光都聚集在我這張卷子上。
“同學們認真答題，不要作弊。”
他大聲的說了一句。大家抬起頭，望了一眼，他在看《數(shù)學報》，還有一張《中國法制報》。那些同學放心了，原來他只是一個紙老虎。
過了一星期，試卷發(fā)下來，好幾個同學是零分，其中也包括我。
我不服氣，站起來問道：“老師，我明明全部做對了，為什么要給我零分呢？”他不緊不慢地說道，你自己看看試卷的.下面。
那里畫了一個很可愛的小人，有好多個頭，還補了一個成語——嘩眾取寵。在這一刻，我驚呆了，這老頭怎么這么神通廣大？
他忽然情緒激動地說；“作弊并不可怕，可怕的是你們有些同學竟然以此為榮，如果弄虛作假在這個社會當作潮流流行開來，長此下去我們祖國還有什么人才，我們的民族還有什么希望？”
他的眼睛忽然一反常態(tài)地濕潤起來，就像一口枯井涌出一股清泉。繼續(xù)說道；“我沒有把你揪出來，只是不忍你在眾人面前出丑，我不想你喪失了一個應有的尊嚴�！�
高三:梅川酷子
四年級的老師的作文 篇7
黃老師是我們以前的數(shù)學老師，她戴著一副大眼鏡，個子有1。7米左右。她是個非常和藹可親的老師，在上課時她常會舉一些生活中的例子，讓我們覺得非常生動，所以我們都非常喜歡聽黃老師上課。
還記得有一次黃老師教我們她的“獨家教材”——串珠。老師先教了我們串手機鏈，需要用到鉗子和鐵絲。老師先嚴肅地說了一段話：“同學們，今天我們就要學串手機鏈了，串手機鏈是個技術活，也是個力氣活。因為光握環(huán)就要有足夠的力氣，而且也要有很好的技術�！闭f完，老師便開始教我們了。只見老師左手拿了一根細鐵絲，右手拿鉗子，然后往上放了一顆珠子，就輕輕地往右邊那么一轉，便捏成了一個環(huán)，沒多大功夫，桌子上散落的珠子和許多細鐵絲便在黃老師那雙靈巧的手下神奇的'變成了一個漂亮的手機鏈。然后老師就讓我們開始動手自己做了。我先在一根鐵絲上放了一顆珠子，然后開始握環(huán)，但是我握了好幾個環(huán)都握不好，于是我就去向黃老師請教。黃老師先是對我一笑，然后慢慢地說：“你看，先用鉗子嘴捏住鐵絲的頭，然后再這樣一轉不就行了嗎？看懂沒？”我好似恍然大悟地“哦”了一聲�；厝ヒ辉�，哎！還真靈，我現(xiàn)在捏出來的環(huán)比以前好看多了。我真是不得不佩服黃老師那雙靈巧的手；不得不佩服黃老師那嫻熟的技術；不得不佩服黃老師那過人的智商……
黃老師的手是一雙給我們托起希望的手，是一雙慈祥的手，是一雙靈巧的手。我會深深地記住我們的數(shù)學老師——黃鴻雁老師！更會記住她那雙仁慈而靈巧的手！
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