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生命為題的500字四年級優(yōu)秀作文
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歡迎大家閱讀《生命為題的500字四年級優(yōu)秀作文》，此文由作文網(wǎng)小編推薦，大家多多指教！
范文一：生命中有你真好
斯大林曾經(jīng)說過：教師是人類靈魂的工程師。我們身邊就有一位深受學(xué)生喜愛的老師熊老師。她長了一雙水汪汪的大眼睛和一張櫻桃小嘴，身材不胖不瘦。她非常幽默，愛臭美，有時對我們也很嚴(yán)厲。
有一次上課的時候，老師講的報紙上有一道賣房子的題，題目要求計算的是廣告上給出的小區(qū)價格和實際情況是否一樣。我們通過計算求出來不一樣的時候，老師就說：“怎么能這么缺德呢，竟然搞虛假廣告，要是我，我還多給別人幾平方呢�！蔽覀兟犃耍皳溥辍币恍�，有的人笑的前仰后合，還有的人都笑出了眼淚。
還有一次，我去送作業(yè)準(zhǔn)備進辦公室的時候，突然發(fā)現(xiàn)熊老師在臭美，我就扒在窗邊看了一會。熊老師一會兒用用這個護膚品，一會兒照照鏡子。我心想：熊老師真愛臭美。等我看一下時間，臨近上課了，我連忙把作業(yè)送到老師旁邊，跑回了教室�！岸＿�，叮咚”上課了，第一節(jié)課正好是數(shù)學(xué)課，熊老師走進教室了還在涂口紅，我“撲哧”一笑，心想：沒想到老師上課也這么愛美。
熊老師布置作業(yè)從不寫在黑板上，我們只能豎起耳朵聽講。有一次，有一個同學(xué)上課講話沒聽清老師布置的作業(yè)是什么，老師就非常嚴(yán)厲的罰他打手五十下，并且罰抄作業(yè)五十遍。從這件事后，我們上課再也不敢開小差，正是因為老師的嚴(yán)格要求，我們才養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
老師您的愛就像太陽一樣溫暖，像春風(fēng)一樣和煦，像清泉一樣甘甜。老師我想對您說：“您辛苦了！”
范文二：獅子愛爾莎的生命之旅
廣東省廣州市廣東廣州曉港灣小學(xué)四年（3）班許凌霄愛爾莎回到獅群中，但是卻過著痛苦的生活。每天，愛爾莎都捕捉不到獵物，還常常受到其它獅子的欺負(fù)。大榕樹下都是其它獅子，它只好在暴烈的陽光下休息。愛爾莎決心離開獅群。有一天，愛爾莎偷偷離開獅群，突然，遇到了比它大一倍的羚羊。當(dāng)時它實在太餓了，拼命地追趕那頭羚羊，終于捕捉到了，愛爾莎把死了的羚羊叼到不遠的大榕樹下慢慢享受自己捕捉的午餐。愛爾莎就這樣過著孤獨而又寂寞的生活。
過了五個多月，愛爾莎生了四只小獅子。愛爾莎一邊幫孩子們哺乳，一邊看著寂靜的夕陽。
五月中旬的一個夜晚，狼聲吼叫。一群惡狼正向愛爾莎他們沖來。愛爾莎站起來保護孩子的安危。
惡狼沖過來，包圍了愛爾莎，愛爾莎毫不畏懼。突然愛爾莎向其中一只狼撲去，用爪子按住那只狼。但是其它狼用爪子爪得愛爾莎全身都是傷。愛爾莎終寡不敵眾，只好忍著傷痛，保護孩子，回到主人家里。主人一見愛爾莎全身是傷，痛苦得掉下了眼淚。主人幫愛爾莎驗血、打針、吃藥、照顧孩子。經(jīng)過主人的精心治療和悉心照顧，愛爾莎很快就好起來。
愛爾莎康復(fù)后，主人嚴(yán)格訓(xùn)練它，使它的身體又強壯，速度又快。愛爾莎帶著孩子再次告別主人回到大自然，其它獅子看到又威武又能干的愛爾莎再也不敢欺負(fù)它。
從此，愛爾莎家族過著自由而又快樂的幸福生活
指導(dǎo)教師：李儉文
范文三：讀《生命·生命》有感
我已經(jīng)學(xué)習(xí)四年級下冊了，正在學(xué)習(xí)第五單元有關(guān)生命可貴的文章，有一篇課文的內(nèi)容，深深地吸引了我，文中三個例子個性鮮明，令人深思。
這篇課文名叫《生命·生命》，開篇第一自然段就提出“生命是什么”的疑問，又在后面直接舉出了三個有關(guān)生命了例子，寥寥幾筆，勾畫出了生命的寶貴與可貴之處。
一只弱小的飛蛾，在人類這如此如大的危逼下，仍不肯在危急萬分之時放棄求生的念頭，在鼓動雙翅之時，生命的價值被表現(xiàn)得如此淋漓盡致、鮮活有力，使人都感到驚奇，也有一些人在此處自嘆不如。
一粒香瓜子面對一道磚墻，竟毫不畏懼，相反，競在那寸草不生的磚縫中不屈向上，茁壯成長，其生命的力量定是讓人驚嘆稱奇，即使它僅只活了幾天，但所留下的生命生長的經(jīng)歷，卻是讓群人稱贊不止。
一聲聲沉穩(wěn)有力的心跳，是生命的聲音，那是一個唯一只屬于自己的聲音。生命是一個人最大的財富，而人是浪費生命還是珍惜生命，是一個人一懂事后就該考慮的第一件事。
《增廣覽文》中曾有這樣一句話““善惡隨人做，禍福自己招�！闭邕@句話所言，一個人利用有限的生命時是為人類造福還是做惡，是一個人自己決定的，這正好是關(guān)于該好好珍惜生命多做有益的事，還是白白浪費生命，虛度人生的寫照。
生命屬于我們只有一次，我們應(yīng)該好好珍惜它，為人民多做好事，多做善事，讓人生活得有意義。
四川南充市大北街小學(xué)四年級：羅御豐
范文四：懂得付出，生命得以延續(xù)
讀過《兩片海，兩種人》這篇文章，我知道了巴勒斯坦的約旦河用山間亮晶晶的水，造就了血脈相連的兩片海加利利海和死海就像同一個媽媽生的兩個孩子。但是，由于這兩片海的生存理念不同，他們的境遇也大相徑庭。加利利海是約旦河的第一個作品，它每天在陽光下歡歌笑語，人們在它的岸邊建造家園，鳥兒在海邊筑巢安家，所有的生命都因為海的存在而過著幸�？鞓返纳睢＿@是因為加利利海在接納約旦河水之后從不吝嗇。每當(dāng)約旦河為它注入一滴水，加利利海就輸出一滴水，它的接受和付出是同時進行的。
然而，約旦河繼續(xù)向南流，流進另一片海。另一片海里沒有游動的魚，沒有飄動的樹葉，海邊沒有大人小孩的歡笑，也沒有鳥兒的鳴叫。
造成這樣凄涼景象的原因，就在于這片海非常吝嗇。它把約旦河輸入的水一滴一滴地收藏起來，無論外界多么饑渴，它都無動于衷，它從來沒有過慷慨一點的沖動！始終滴水不放的它，久而久之變成了名副其實的死海。
兩片海不同的生存理念，兩種不同的生存境遇。兩片海的最終結(jié)局，恰恰就像兩種人的生活軌跡。這篇文章給我們講述了一個生存的哲理：只獲取不付出，難以存活下去；獲取和付出同時進行，生命得以延續(xù)。
范文五：那一刻，生命在眼前消失
那一刻，生命在眼前消失
在寬闊的城外大道上，各式的運輸車輛川流不息。一輛滿載貨物的拖拉機在快速行駛，緊盯前方的司機不曾想到有個學(xué)生一手扶著車把，一手扶在車沿上，隨車而行，他心想：這樣既不用蹬，又不用緊緊扶著車把，又能快速行駛，真是省時省力��！他想著，竟得意地吹起了口哨，還向旁邊的行人招手，炫耀著自己的“絕招”。但他沒注意一輛客車撞向了他，學(xué)生慌了，司機也慌了，趕緊剎車。一剎車，車停住了，但學(xué)生的生命也停住了，只有自行車的輪子還在轉(zhuǎn)動。多么悲慘的事情呀！
是的，悲劇是大家都不愿看到的，但是發(fā)生了，我們就要反思其中的原因，國家就規(guī)定：“騎自行車不準(zhǔn)雙手離把”、“行人不準(zhǔn)穿越、倚坐人行道和護欄”、“醉酒不能駕駛機動車”等等。顯然，很多人都違反了交通安全法規(guī)，忽視了安全，更忽視了生命，才是最主要的原因。
找到了原因，我們就要去改正。只要遵守交通安全法規(guī)，安全的駕駛，悲劇就不會發(fā)生。我們還要通過宣傳使人們在思想上高度重視交通安全，并成為一種習(xí)慣，這樣，才不會發(fā)生交通事故。令我們慶幸的是，國家現(xiàn)在已經(jīng)非常重視道路行車安全，2011年4月22日，全國人民代表大會通過了新修訂的《中華人民共和國道路交通安全法》，并于2011年5月1日起實行。進一步為我們在道路上安全行走保駕護航。
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