【精華】四年級的作文合集5篇

　　在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的四年級的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級的作文 篇1

　　生命是頑強的，生命是輝煌的。正如一首歌所唱的那樣：“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”

　　道路兩旁全是精神抖擻的碧綠的小草。我吃著面包，走在公路旁的.人行道上。面包渣掉一路，忽然，我看見一個個黑點點正在搬運面包渣。我定睛一看，原來是一群小螞蟻，我拋出了一個疑問：“生命是什么呢？”我看到這群螞蟻團結一心，一起將這些面包渣運回洞穴。它們好像在說：“怎么樣，服了吧？你們這些人類真是驕傲自大！”我用手指夾起了其中一只螞蟻。但它掙扎著，拼命擺脫我的手指。它好像在說：“放開我！”螞蟻這種求生欲望令我震驚，我忍不住放了它。

　　生命是頑強的，從這件事就能看出來，螞蟻是多么的熱愛生命、珍惜生命呀！所以，我一定要珍惜生命。

四年級的作文 篇2

　　一天我正慢慢地走在路上，我邊走嘴里邊還哼著小曲，手上還拿著錢，因為我打算先去玩一會，再去書店買點書回家看看，，再順便買點小零食吃吃。計劃好了我就出發(fā)了，可是沒走幾步我就看到了地上有許多垃圾，我想這幾天清潔工人阿姨沒來，地上真是慘不忍睹��！想了想就慢慢地走過了這片“地雷區(qū)”。下午四點多我就回來了，手里還拿著沒吃完的'零食，當我再次走過“地雷區(qū)”時看了看就走了，還留下了一個”地雷”可我卻好不在意。

　　第二天，那個地方還是那樣，不過好像比昨天更多了。

　　第三天當我再次走過那個地方時，奇跡發(fā)生了：垃圾居然消失了，我以為是清潔工人阿姨回來了，可我卻聽說她還沒回來，這時的我很奇怪。于是開始了搜索，可是幾天了我還沒有找到，那時的我已經放棄了，又過了幾天，我?guī)缀跻呀浲�記了這件事了，可我又聽到了幾位叔叔在說這件事，這時的我終于知道了是誰，雖然我跟他不認識，但我很開心：因為我找到了真相�？晌乙苍谏钏迹簽槭裁磩e人沒這么做，而他卻做了呢？

　　這個問題我一直在解答，可我一直找不出，一直到現(xiàn)在。

四年級的作文 篇3

　　以前我一直不大喜歡看書，可是一次我的朋友來思齊向我推薦了一本幽默小說——《笨狼一家人》，改變了我對書的看法。

　　那是星期六的'一個早上，爸爸媽媽叫我看書。我心里美滋滋地想：“爸爸媽媽那個年代，看小說都要偷偷地看，老爸因為看武俠小說太著迷，他的書被爺爺用火燒了。我現(xiàn)在能光明正大地看，真是幸福！”

　　于是，我爬上書架，眼睛急切地尋找著喜歡看的書，啊，就是它了。我拿下書，再爬下書架，翻到第三篇，仔仔細細地看。

　　一瞬間，我感覺自己仿佛長出翅膀，在書的世界中自由飛翔，屋內很安靜，翻書聲、手表聲顯得十分響亮。我看累了，彎下腰，便聽見“滴答滴答”的聲音，手表的響聲使我越來越緊張。我心里想：“如果時間到了，那就不能再讀了，怎么辦？”我立馬低頭繼續(xù)閱讀，仿佛又跳進了書的海洋，忘記了這一切，也忘了時間。

　　書越讀越薄，一篇篇幽默好笑的故事使我如癡如醉，我以為還有三十多篇呢，一翻到卻發(fā)現(xiàn)這本書已經讀完了。我一看手表，啊，三點了！我嚇了一跳，原來我已經讀了四個多小時，連午飯都忘吃了。

　　當天晚飯時，我問媽媽：“為什么不叫我？”

　　媽媽答道：“書是全人類的營養(yǎng)品呀！”

四年級的作文 篇4

　　我想，大自然應該是一位多才多藝的學者，詩詞歌賦、琴棋書畫，無不精通。

　　她會為春天譜上一段輕快明媚的交響樂；也會給深秋畫上一幅碩果累累的豐收圖；亦會焚香撫琴隨著漫天飛舞的雪花替隆冬傾訴對春的思念；而為盛夏寫一首熱情洋溢風格多變的詩，肯定是再好不過了。

　　蟬兒初鳴，太陽仿佛受到了某種指令，一改往日的溫柔，變得異�；钴S，肆無忌憚地把滾滾熱浪涌向大地。路人汗流浹背自不用說，就連柏油馬路也被硬生生曬成了“軟妹子”，只能無奈地耷拉著腦袋趴在那兒。偶爾有些水濺到地上，地面頃刻呲呲作響，隨著一陣水汽飄散，地上竟尋不得半點水跡。大伙兒一邊罵著這該死的酷暑，一邊不約而同地加快腳步，往樹蔭哪兒趕。 還沒走進樹下，一陣 涼 風便撲面而來，燥熱的心頓時平復了不少。抬頭一看——是“楊樹”！銀白色的樹干筆直粗壯，茂密的枝葉青翠欲滴。它靜靜地站在這里，好像一位飽經風霜的老人，默默地守護著我們。女孩兒們則喜歡在邊上的合歡樹下玩耍。

　　入夏后，合歡樹的枝葉便會努力向四周伸展，把自己變成一把超級無敵的綠色大傘，濃密的.枝葉把陽光遮得嚴嚴實實，縱使陽光削尖了腦袋拼命往里鉆也無濟于事。同時，樹上還會開出許多粉紅色的小絨花，宛如一只只粉色小絨球懸掛在綠葉叢中，遠遠望去煞是好看。微風掠過，小絨花化身為一個個降落傘飄落下來，引得女孩子們一通爭撿，搶到的喜笑顏開，沒搶到的只能眼巴巴地等著下一次了。

　　都說“六月的天孩子的臉”，不知是不是剛才人們的怒罵聲惹惱了夏姑娘，她生氣了。剛才還是驕陽似火碧空如洗，現(xiàn)在卻是烏云壓境狂風大作。還沒等人們明白怎么回事，豆大的雨滴落了下來，越來越多越來越密，不一會兒就在空中掛起一張巨大無比的珠簾，白茫茫的一片，什么都看不清。閃電似明晃晃的利刃，把厚重的灰色布幔狠狠地劃出一條裂縫。緊接著，一顆響雷在半空中炸開，好像是戰(zhàn)場上的吹響的沖鋒號，閃電、狂風、雷鳴、暴雨，鋪天蓋地、席卷而來，似乎向人們吶喊——它們才是這個世界的主宰者！ 正當大家討論著這雨什么時候能小一點的時候，天突然亮了起來，風雨雷電瞬間跑得無影無蹤，空氣中裹著一股泥土的清香。

　　樹下的池塘里，朵朵荷花經過暴雨的洗滌，更加的婀娜多姿清麗雅致。蓮葉上的水珠開心地四處游走，在陽光的照耀下熠熠閃光，好像一顆顆晶瑩剔透的珍珠。詩仙李白更是留下千古佳句“清水出芙蓉，天然去雕飾”來贊美它。 這便是盛夏，時而熱情，時而嗔怒，時而奔放，時而嬌羞，這首夏之詩該如何吟誦呢？

四年級的作文 篇5

　　從小到大，我有過許許多多的好老師，他們教我知識、教我做人、伴我成長，今天我就來夸夸我的語文老師秦老師吧！

　　我的秦老師年輕漂亮，她不高不矮的個子，不胖不瘦的身材，一頭烏黑亮麗的短發(fā)，長著一雙黑寶石般的眼睛，一個挺挺的鼻子，一張能說會道的嘴，時常把我們說得心服口服。

　　我的秦老師很會講課，每次一上語文課，同學們總是格外有精神。前幾天秦老師給我們上葉圣陶爺爺寫的.《荷花》時，我就像真的隨著秦老師一起來到了美麗的荷塘邊欣賞著滿池的荷花，我們眼前似乎真的出現(xiàn)了又大又圓的碧綠荷葉鋪滿水面的，中間開放著清香怡人的荷花，我們真的陶醉其中了，自己也像變成了一朵荷花靜靜地綻放在荷塘里，聽蜻蜓告訴我清早飛行的快樂、聽小魚游過來告訴我昨夜做的好夢……每當秦老師講到山，我們就像真的看到了挺拔的高山；每當秦老師講到河，我們就像真的聽到了嘩嘩的河水聲；每當秦老師講到草原，我們就像真的看到一望無際的草原。下課了，我們總是留念地望著她的背影，希望下節(jié)課還是她來上。

　　秦老師對我們很寬容，每次有同學犯了錯誤，秦老師不會打罵我們，而是耐心地給我們講道理，告訴我們這樣錯下去的嚴重后果。如果有同學沒有做作業(yè)，秦老師會問明原因，然后叫他補起來，她從不體罰我們，像愛自己的孩子一樣愛我們。

　　這就是我們年輕漂亮、溫柔善良、像媽媽、又像朋友的秦老師，無論我以后長多大、走多遠我都不會忘記她，因為她教我知識、教我做人、教我美德！

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