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留下作文400字
內(nèi)容簡(jiǎn)介：站在時(shí)間的盡頭，看那疾疾掠過(guò)的鳥(niǎo)群，倉(cāng)皇時(shí)只留下一支殘缺的羽毛。我想看看過(guò)去，曾經(jīng)的曾經(jīng)，在碧海藍(lán)天... 如果覺(jué)得不錯(cuò)，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
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第一篇：只留下一點(diǎn)回憶
站在時(shí)間的盡頭，看那疾疾掠過(guò)的鳥(niǎo)群，倉(cāng)皇時(shí)只留下一支殘缺的羽毛。我想看看過(guò)去，曾經(jīng)的曾經(jīng)，在碧海藍(lán)天下的5個(gè)影子，悠悠蕩蕩。
三年的時(shí)間長(zhǎng)嗎？有人說(shuō)很長(zhǎng)�？晌覟槭裁从忠@？是為曾經(jīng)匆匆相聚而感嘆？還是惋惜？年復(fù)一年，日復(fù)一日，反反復(fù)復(fù)，遺憾的是再也看不見(jiàn)5虎在校園中悠蕩的身影了。
曾經(jīng)，我只是希望自己是一個(gè)人，我喜歡孤獨(dú)敲擊心靈發(fā)出的曲兒，心在吃刺痛因?yàn)橛鲆?jiàn)他們，所以我不在是一個(gè)人，不再希望只是一個(gè)人。我們，慰扶著彼此失敗的痛苦，分享著彼此成功的喜悅，更重要的是那份對(duì)彼此默默的關(guān)心。5虎，我們存在著一種默契，因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，因?yàn)殛P(guān)心，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)。因?yàn)楸舜硕挤湃沃约海驗(yàn)閷?duì)彼此愛(ài)著，所以形影不離。5虎，就在充滿曖昧的校園中誕生了。
后來(lái)，一個(gè)個(gè)離開(kāi)了，就像開(kāi)始時(shí)，一個(gè)個(gè)相遇。最后，只剩下我一個(gè)人，一只孤單的虎，想著5虎曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，疲倦了，就躲進(jìn)友情的深處，聆聽(tīng)曾經(jīng)的記憶，只留下，回憶，回憶，再回憶！
第二篇：90分以下的留下
記得四、五年級(jí)時(shí)，每次考試后，老師總會(huì)說(shuō)：〞90分以下的留下!〞每當(dāng)聽(tīng)到這句話，我心里總是很害怕：唉!這次不知道老師會(huì)如何批評(píng)我。
然而，那件事過(guò)后，我對(duì)這句話一點(diǎn)都不害怕了。
那天，當(dāng)考完的試卷發(fā)到我的手中時(shí)，我看著卷子，已經(jīng)〞臉紅得不能再紅〞了。我有一種不祥的預(yù)感，我又要被〞拘留〞了。
〞90分以下的留下!〞果然不出我所料，〞幸運(yùn)〞的我又〞中獎(jiǎng)〞了。放學(xué)后，我和幾位〞難友〞被留下了，〞不要挨批，不要挨批，不要挨批〞我在心里默默地祈禱著。
可是，我還是無(wú)法做〞漏網(wǎng)之魚(yú)〞，只好默默地等待即將到來(lái)的一場(chǎng)〞災(zāi)難〞。
老師來(lái)到一位〞難友〞的桌前，看了看他的卷子，用〞無(wú)敵訓(xùn)斥擊〞將他〞打〞得〞一敗涂地〞，我看在眼里，繼續(xù)祈禱：〞忽略我，忽略我，別看我〞
可是，老師在〞攻擊〞完幾位〞難友〞后，就開(kāi)始〞處決〞我了，我被老師批評(píng)完后，老師讓我訂正，我這只〞黑猩猩〞訂正后還是錯(cuò)，反復(fù)訂正了好幾次都是錯(cuò)誤的。老師又耐心地為我講解，直到我完全明自了為止。
我改完錯(cuò)題，學(xué)校只開(kāi)著小門了，這時(shí)，我猛然醒悟，老師這句看似嚴(yán)厲的話語(yǔ)背后，顯于出老師對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)。
第三篇：留下文字，流下心情
喜歡隨手寫一些東西來(lái)記錄心情，不需要構(gòu)思，不需要草稿，語(yǔ)言時(shí)而素雅，時(shí)而深刻，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂傷，時(shí)而茫然，時(shí)而勇敢總之都是最自由的文字，最真摯的情感。
筆觸很淡，這是自己一直以來(lái)的感受。很少聽(tīng)到別人的評(píng)價(jià)，或許看過(guò)我的文字的人也會(huì)如文一樣安靜吧。我總是在淡淡的傾訴些什么，而他們就是傾聽(tīng)者，講的人輕柔簡(jiǎn)單，聽(tīng)的人平和能懂，因?yàn)槲业奈淖趾芡该鳌?/p>
總是習(xí)慣一遍又一遍去溫習(xí)自己寫下的文字，溫習(xí)曾經(jīng)的心情。熟悉的味道中總是夾雜著一絲感動(dòng)，一份陌生，還有那么一丁點(diǎn)的難過(guò)。也喜歡讓別人看自己的文字，看著他們捧著我寫滿心情的隨筆，用心的翻閱我留下的筆跡，真的好幸福。
一直在寫，隨時(shí)隨地。也從不收留自己的文字，總是任它們?nèi)チ骼�，帶著我的點(diǎn)點(diǎn)心情，像蒲公英一路上自由的徜徉。
友人說(shuō)習(xí)慣寫碎碎的文字的人是孤獨(dú)的，我想這句話在我這兒應(yīng)該不適用吧。我從不孤獨(dú)，就算是一個(gè)人的時(shí)候也不會(huì)。我像三毛一樣，把心分成許多間屋子，里面住著許多人，我用心去寫心情，他們用心去聆聽(tīng)。
喜歡寫，留下這些文字，只為了盡情流下這些心情。
第四篇：高中給我留下了什么
今天是填志愿的最后一天，對(duì)于我這個(gè)復(fù)讀了兩年的老生，真的有好多感慨與不甘。
五年前，我懷著一腔熱血來(lái)到了我們縣最好的高中，耳邊是父母的諄諄教導(dǎo)，而我也定了一個(gè)目標(biāo)，中山大學(xué)，就這樣我踏進(jìn)了高中的大門。
高一是無(wú)知的年紀(jì)，喜歡與別人攀比，看到別人穿的名牌，我就吵著爸爸媽媽也給我買，好像誰(shuí)穿的好，就高人一等一般，而我就是在攀比中度過(guò)了兩年，這兩年的成績(jī)差的一塌糊涂，但是爸媽他們卻不知道。
進(jìn)去高三了，每一個(gè)人都拼勁全力，想在最后一年再邁上一步臺(tái)階，而我也不甘落后，名牌衣服，被我拋棄到了腦后，因?yàn)楦嗳瞬辉诤踝约旱某源�，一心只在學(xué)習(xí)上，而在早晨，每個(gè)班里都會(huì)傳來(lái)陣陣的背書(shū)聲，還有宣誓聲，我想這就是高三吧。
第一年高考，我失敗了，我重新復(fù)讀了一年，以為可以考一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校，但是好運(yùn)有與我插肩而過(guò)，直到復(fù)讀第二年，我才走進(jìn)了現(xiàn)在這所大學(xué)。
高中給我留下了什么，有時(shí)我也會(huì)問(wèn)自己，但是我卻不愿想起，因?yàn)槟鞘歉咧�。�?mèng)想起航的地方。
第五篇：給我留下深刻印象的人
在我自己的腦海中，有許許多多的人給我留下了深刻印象，有同學(xué)。老師。媽媽。爸爸和奶奶等等。。。。。。但是今天，我要和大家介紹一位我們學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng)，也就是我們班的大隊(duì)委——原赟。
原赟——我們班的同學(xué)。她的眼睛大大的，水汪汪的，像水晶般閃閃發(fā)亮；鼻子小小的，又小巧又秀美；嘴巴呢，那就是嘴如櫻挑，并且伶牙俐齒，耳朵也是耳聰目明��；她的臉十分動(dòng)人，可愛(ài)呢；她的頭發(fā)呢，又長(zhǎng)又厚，頭發(fā)烏黑烏黑的。她又高又瘦，而且身材不錯(cuò)，特別的苗條呢！
下面我得大家講一件最近的事情吧！
最近這一周的時(shí)間，張欣怡。孫佳意。林心怡。馬國(guó)陽(yáng)。張恒和原赟都在忙周六的“小導(dǎo)游”比賽呢！其中原赟付出了很多的課余時(shí)間，而且又是大隊(duì)委，很忙的，東跑一趟，西跑一趟，估計(jì)是非常累的呢！在這周五的時(shí)候，我們?nèi)w參加比賽的人都留了下來(lái)，準(zhǔn)備周六的“小導(dǎo)游”比賽。我們分為兩隊(duì)，各忙各的。一隊(duì)在焦急地找著大隊(duì)輔導(dǎo)員王老師，二隊(duì)在出ppt呢！還有一些就不一一說(shuō)出來(lái)了，我們一直忙到快6：30的時(shí)候才走的。在這里也希望我們的“小導(dǎo)游”比賽有一個(gè)很好的成績(jī)！
這就是我眼中的，并且留下深刻印象的人——原赟。你們呢？
五年級(jí):張欣怡
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