（精選）老師作文400字4篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的老師作文400字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師作文400字 篇1

　　歲月的長河，總在流淌；天邊的云朵，總在變化。時間過得飛快，我已經(jīng)由一個不懂事的小女孩變成了一名即將上五年級的學(xué)生了。隨著時間的推移，許多令我傷心、憤怒的事都已消失了。然而，那永遠也沖不淡的，是濃濃的師生情。

　　趙老師，您還記得嗎？那個扎著兩個小辮子、坐在操場上哭的小女孩，就是我呀。當我的淚水被您擦去時，當我為了一個運動項目沒能競選上而垂頭喪氣時，當我因為一件芝麻大小的事發(fā)小脾氣時，是您安慰我、為我指點迷津，教會我如何飛翔。

　　趙老師，您還記得嗎？那個冬日，我發(fā)起了高燒。教室里沒有溫度計，您就用手為我量體溫。您抬起埋在厚厚的好幾摞卷紙里的.頭，拍了拍滿是粉筆灰的手，剛要摸我的頭，手卻又縮了回去，反復(fù)地搓著手，邊搓邊哈氣，搓熱了手才摸我的頭。當?shù)弥�我沒事時，您才松了一口氣，還問我“用不用給家長打電話”。這個小細節(jié)，讓我頓時覺得鼻子好酸，瞬間兩滴冰涼而又透明的液體從我的臉上劃過……

　　前幾天，聽媽媽說，新學(xué)期您要教一年級了。這個消息對我來說等于是晴天霹靂。我崩潰了，淚水如同火山噴發(fā)一樣涌了出來……

　　趙老師，你知道嗎？我們是多么希望您留下來啊！不管您教不教我們，您永遠都是我們的好老師！在感恩節(jié)即將來臨之際，我祝福您工作順利，身體健康。

老師作文400字 篇2

　　孩子永遠走不出母親的視線，母親永遠是孩子的母親。我的母親并不是美得讓人無法忘記，在我看來她只是一個從農(nóng)村走出來的，滿手老繭的普通的女人。這是我的母親，是上天賜予我的.。因此我在羨慕別人的漂亮媽媽時，絲毫不會責(zé)怪我的母親。因為她教會了我確定人生的前進方向！我的媽媽不比別人的媽媽漂亮，但她卻比別人的媽媽更會教育自己的孩子！

　　我知道，我的家境并不好，但那時的我始終改不了貪玩的壞習(xí)慣。我不做作業(yè)，而是呆在電視前看動畫片；我不溫習(xí)功課，而是沉迷于“穿越火線”；我上課不聽老師講課，而是在玩弄我的鉛筆……可媽媽的一句話，卻改變了這一切�！昂⒆樱�如果你不想長大后像我和你爸爸那樣為了溫飽而四處奔波，你就要努力改變自己的人生！”是啊，我怎能辜負媽媽的期望，荒廢學(xué)業(yè)呢？我已經(jīng)小學(xué)三年級了，我不想長大后重復(fù)著父母的生活。是媽媽的這句活改變了貪玩的我！我的媽媽就是這樣一個普普通通的從農(nóng)村走出的婦女，但是他卻比別人的媽媽更會教育自己的孩子！

老師作文400字 篇3

　　在一年級的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我認識了林老師。她個子不高，身材勻稱，留著短發(fā)，眼睛中等大小。當她看到喜歡的孩子時，眼睛就會放光，這讓我覺得她很美麗。從那時起，我總是以最好的狀態(tài)上數(shù)學(xué)課。

　　二年級開始，同學(xué)們在課間的時候，會把表達他們喜歡林老師的小紙條放在講臺上，老師收到時總是很開心，我也在她的辦公室里看到了厚厚一沓小紙條。

　　看到同學(xué)們的舉動，我也開始這么做。在寫小紙條之前，我會仔細想寫什么，然后反復(fù)修改，并且盡可能把配圖畫得好看一點。為了給林老師更多驚喜，我決定還要向她獻上一段話。

　　我在送出的第一張小紙條上畫了一杯奶茶，里面的珍珠是愛心形的，旁邊寫著“給林老師吃！林老師我喜歡你！”一下課，我就把小紙條交給林老師，她看完非常開心，對我比了個愛心，我激動得快要跳起來了。接著，我看著她，深情地對她說：“你是這寒冷冬天唯一的`一道陽光！”林老師聽了，似乎感動得快要哭了，因為她把頭往后仰，好像要讓眼淚回流。然后，她一手把我攬入懷中，我感到有一點害羞，但也很開心。她在我耳邊說：“如果我生了你，我就是人生贏家！”我聽了，覺得好幸福。

　　從那以后，我經(jīng)常給林老師寫小紙條、說甜言蜜語，而且每次的內(nèi)容都不一樣。雖然每次想寫什么和說什么比寫作文還難，但是能得到老師抱抱，以及她在我的作業(yè)本上寫下像“我愛你“、”男神“這類的話，總能讓我開心很久！林老師的愛的回應(yīng)，讓我樂此不疲。

老師作文400字 篇4

　　我的語文老師姓陳。老師的眼晴是雙眼皮的。初看，沒有什么特點。可仔細一看，她的眼晴會說話的，令人難以忘懷。

　　記得她一開始教我們語文課時，就讓我們一個接一個“開火車”回答問題。我心里很不舒服，心想，開什么“火車”，誰能回答就讓誰舉手吧，這么今咬，真煩!終于輪到我們組“開火車”了，我的心突然跳得特別快。但是沒辦法，’只得照辦�？燧喌轿伊�，我趕緊開動腦筋思考。要我回答的問題是翻譯一段古文。當我抬起頭來時，這才發(fā)現(xiàn)：老師正用親切的目光注視著我，目光中滿是熱情的鼓勵，好像在告訴我：大膽些，你能行!是的，我知道老師在鼓勵我。我又回想起剛才老師的眼睛，它是多么明亮啊，飽含著對我們的殷切期望。

　　還有一次，也是上語文課，老師讓我們自由朗讀課文。這時有一名同學(xué)在做小動作，沒有認真讀書。老師看見了，瞪大了眼晴注視，好像在告誡他：上課要專心，不要做小動作。這個同學(xué)開始時沒有看到，后來發(fā)覺了，馬上認真朗讀起來。這時，老師的眼睛是那么敏銳，那么嚴厲。

　　每當下課時，陳老師的'眼睛就變得非常溫和。她喜歡和同學(xué)們大談，用她那熱情溫柔的眼睛看著她的學(xué)生們。

　　一學(xué)期多了，我對陳老師有了一些了解。尤其是她那雙會說話的眼睛，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里。在這雙眼睛里，我發(fā)現(xiàn)了一股“內(nèi)力”，這是愛學(xué)生的“力”，這是愛事業(yè)的“力’。這股“力”，將永遠催我奮發(fā)，催我前進。

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