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(優(yōu)選)那一刻我長大了作文400字15篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的那一刻我長大了作文400字，歡迎大家分享。
那一刻我長大了作文400字1
今天我們?nèi)W(xué)校報(bào)到了，我去學(xué)校報(bào)到看見了同學(xué)們心里很高興，可是在路上我聽見了一個(gè)讓我很傷心的一個(gè)消息——宋老師不教我們了，剛開始我還不信，可到了教室，我看見了我們新老師就相信了，這個(gè)老師姓王，叫王俊，風(fēng)趣幽默，我慢慢接受了這個(gè)新老師，可是下午事情發(fā)生了變化，原來那個(gè)王老師是4班的班主任，這時(shí)我們真正的.新班主任來了，他姓鮑，長的還可以，不過有一點(diǎn)點(diǎn)兇！
我相信我會慢慢接受鮑老師的！
那一刻我長大了作文400字2
“沒看見人就先聞聞墨跡�！边@不是說別人，是說我的書法老師。
書法老師是一個(gè)怎樣的人？
鈴聲一響，全班46雙黑眼睛一起看著教室門口。有那么一會兒，一個(gè)方頭大耳矮胖，身上有一股淡淡的墨香，手里什么都沒有的老師擠進(jìn)了門，一眨眼就走上了講臺。
這是不同的老師。一般老師的開場白都是“大家好，我是……”但是老師沒有告訴我們他的名字。我們只是站在舞臺上，笑得啞口無言，仿佛每個(gè)器官都在笑。我們只是坐在王座上，忍不住和老師一起笑啞了。直到我們不耐煩了，才漸漸收起笑容。老師問了一個(gè)小問題:“什么是書法？”答案五花八門，老師搖搖頭說“書法——用毛筆蘸筆——宣紙上用墨水寫字——漢字——是一門藝術(shù)”，老師說得很慢，就像醞釀已久的仙露甘露流入人心。一課只告訴我們一個(gè)深刻的道理:“書法是用毛筆蘸墨在宣紙上書寫漢字的藝術(shù)。”這不是不一樣的老師嗎？
這是一個(gè)幽默的老師，但是老師上課很認(rèn)真。課后，老師經(jīng)常和我們交流。同學(xué)又一次突然問我:“你怎么這么黑？”你是黑人嗎？”我無言以對，這時(shí)老師熟練地回答:“因?yàn)槲也皇前兹恕！边@句話巧妙地反駁了學(xué)生的觀點(diǎn)。上課時(shí)，老師不允許教室里有其他聲音，教室變得有秩序。
只是一個(gè)熱愛自己工作的老師。小毛筆在老師手里自由運(yùn)轉(zhuǎn)，像孫悟空的'金箍棒，可大可小，伸縮自如。老師擅長書法，每天堅(jiān)持練字，自然有墨香不足為奇。
這位老師不僅書法令人驚嘆，教學(xué)方法也令人驚嘆。老師從來不打罵我們，因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為打罵學(xué)生的老師不是好老師。為了讓全班同學(xué)都集中注意力，如果有同學(xué)不看多媒體，老師就不寫了。老師認(rèn)為“讀書”是最重要的。多讀書才能寫出好詞。
這是我的書法老師，獨(dú)樹一幟，幽默風(fēng)趣，熱愛工作的老師，也是散發(fā)著墨香的老師。
那一刻我長大了作文400字3
我的語文老師叫吳和平。他有兩條濃濃的的眉毛，顯得淳樸；略小的眼睛，顯得機(jī)靈。他身材胖胖的，雖然個(gè)子不高，但不臃腫，卻顯得很有精神。他動作敏捷，走路如飛。我是語文科代表，一次我和同學(xué)去辦公室接老師的時(shí)候，老師剛給我們交代完就轉(zhuǎn)身向教室走去，我才和同學(xué)說了幾句話，往前一看，吳老師已經(jīng)“飛”到一、二十米外去了
我最喜歡上吳老師的語文課。他講課語言準(zhǔn)確生動，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人。他的.課有種磁鐵般的吸引力。
看，吳老師走進(jìn)了教室。他今天給我們上的是《小石潭記》。吳老師先介紹文體，再介紹作者，然后把我們引入佳境：“請同學(xué)們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，讓我們一起來欣賞永州大自然的美景，欣賞小石潭清靜、幽美的風(fēng)光……從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之……水尤清冽，卷石以為底……”我們聽著、想象著，仿佛跟隨著吳老師一起暢游在山水之間，欣賞那潭里清澈的潭水，潭中可愛的游魚，潭邊青翠的篁竹……
吳老師講課往往蘊(yùn)含著豐富的情感。他經(jīng)常給我們講他小時(shí)候的故事，還給我們講他奶奶的勤勞、美麗和善良。講著講著，老師的眼圈都紅了，看得出來，他和奶奶有著很深的感情，他非常懷念他的奶奶。
我們班的同學(xué)過去很懶散，吳老師經(jīng)常教育我們說：“浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺；浪費(fèi)別人的時(shí)間無異于謀財(cái)害命�！眳抢蠋熆偸钦Z重心長地說：“同學(xué)們，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�。 �
吳老師的語文課就是這樣富有引力。他總是以淵博的知識吸引人，以豐富的情感打動人，以豐富的閱歷勸慰人，循循善誘的話語激勵(lì)人。他就是我們?nèi)松膶?dǎo)航者，他就是我們的領(lǐng)路人。
那一刻我長大了作文400字4
我喜歡坐在窗臺上望著天空中奇形怪狀的白云，很淡；我喜歡坐在公園的長椅上看著沒有名字的文章，很淡；我喜歡坐在書房里用漂亮的筆墨劃過白紙，很淡。但所有這些與她相比，我更喜歡坐在教室里聽著她以平緩的語調(diào)描繪文章。
她是一個(gè)平淡的人。每天過著枯燥卻又極富規(guī)律的生活：起床，講課，睡覺。但如果憑此你就認(rèn)為她十分不起眼，那就錯(cuò)了。課堂十分的無趣，但在她的帶動下，白紙黑字的文章仿佛有了靈性，換上了絢麗的衣裳。大家紛紛舞動思緒，感悟著文人騷客筆下的意境。當(dāng)然，平淡的人也有疲倦的時(shí)候。每當(dāng)看見她充滿倦意的面容，心中便十分懊悔，我們竟常常以不堪的.成績讓她由笑語晏晏變得愁容滿面。
她是一個(gè)普普通通的人。沒有俊美的臉龐，沒有裊娜的身姿，但一雙清澈的眼和彎彎的眉，使她看上去常是笑語盈盈。她常說：好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。所以，她似乎并不是很看重外在的東西，有位同學(xué)曾在周記中戲稱她為一個(gè)微胖的中年人，她也滿不在乎，一笑而過。她還很佛系，常說：一切隨緣，開心最重要，這或許是她體重從未減過的原因之一吧！當(dāng)然也是我們喜歡她的原因之一。但是，繁重的工作使她清澈的雙眼拂上倦意，而這一切，都是為了我們。
如果說平淡的白紙需要色彩渲染，那么我們是白紙，她便是色彩，她為我們?nèi)松羞@短暫的三年添上濃墨重彩的一筆。老師啊，人們都喜歡用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干來贊頌?zāi)�，但我不一樣，雖然您性情恬淡，但在我們的眼中，您是絢麗多彩的。為了我們，您常常徹夜無眠，但它并未影響您姣好的面容，在我們眼中，您是最美麗的老師！
在這多彩的校園生活中，如果有永恒，我希望我們永遠(yuǎn)是您的學(xué)生，您永遠(yuǎn)是我們的班主任！
那一刻我長大了作文400字5
明德小學(xué)新調(diào)來一位姓王的語文老師，接替退休的羅老師，做了五年級（3）班的班主任。他很年輕，寬寬的額頭，明亮的眼睛，當(dāng)他邁出輕快的步子走進(jìn)教室時(shí)，全班同學(xué)熱烈鼓掌歡迎。
第一堂語文課，就鬧了笑話。
課文剛講了一段，提問時(shí)，幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)齊刷刷地舉手，他們都希望能給新老師一個(gè)好印象。
王老師看看他們，拿起了座位表：“蔡林同學(xué)，請你回答。”
全班哄堂大笑。坐在最末一排的一個(gè)男孩站了起來，他低著頭，一聲不響，惱火地盯著笑得前仰后合的同桌。
王老師重復(fù)了一遍問題，見蔡林不出聲，才揮手讓他坐下，請其他同學(xué)回答。
課后，王老師把蔡林找到辦公室。
“蔡林，我剛才提出的問題你會嗎？我猜你是會的"，蔡林不說話。
王老師猜對了，剛才的問題蔡林確實(shí)能答。平時(shí)他不怎么聽課，因?yàn)閾Q了一個(gè)老師，他覺得挺新鮮的，一直在注意聽，提的那問題又不算太難。
"同學(xué)笑，你好像不太高興。不過，他們?yōu)槭裁匆δ�？我做錯(cuò)了什么嗎？"
蔡林看了看老師，撇撇嘴：“老師，我是差生，沒人提問我的.”
“差生？‘’王老師搖搖頭，“誰說你是差生？”
蔡林想了想：“大家都這么認(rèn)為。我，我自己也承認(rèn)。”
王老師正想說話，上課鈴聲響了。王老師讓蔡林回班上課。
放學(xué)時(shí)，王老師在教學(xué)門口等蔡林，把他叫到一旁，遞給他一個(gè)大信封，讓他回家去看，信封正面是幾個(gè)大字—————差生檔案。
幾個(gè)同學(xué)圍上來，蔡林推開他們，拿著信封自顧自走了。
一出校門，他就忍不住拆開信封，里面有兩張紙，上面工工整整地寫著：
貝多芬學(xué)拉小提琴時(shí)，他的老師說他絕不是當(dāng)作曲家的料。
<物種起源>的作者達(dá)爾文在自傳里透露：所有的老師都認(rèn)為我資質(zhì)平庸，與聰明不沾邊。
愛迪生小時(shí)侯反應(yīng)奇慢，老師認(rèn)為他沒有學(xué)習(xí)能力。
愛因斯坦四歲才會說話，七歲才會認(rèn)字。
物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績一團(tuán)糟。
蔡林把信紙放回信封里，小心折疊起來，放進(jìn)口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸著衣袋，好像里邊裝著寶貝似的
那一刻我長大了作文400字6
x老師平時(shí)扎著一個(gè)低低的馬尾辮，圓圓的臉，大大的眼睛，高高挺起的鼻子，一張?jiān)谡n堂上能說會道的嘴巴，身材有些微胖。
有一次我們學(xué)習(xí)葉紹翁的一首古詩。x老師給我們講解完了之后，忽然把一個(gè)同學(xué)拉出教室，關(guān)在門外，我們嚇得不敢出聲，教室里鴉雀無聲，靜的一根針掉下來都聽得見。我想:肯定是那個(gè)同學(xué)不聽講，被老師發(fā)現(xiàn)了�？墒莤老師站在窗戶邊說:“葉紹翁，請問你為什么要寫這首詩呢?這首詩是什么意思呢?”我們哈哈大笑起來，原來老師并沒有發(fā)怒，而是在采訪“葉紹翁”啊!“葉紹翁”先是愣了一下，然后一一回答了許多問題，“記者”又趁機(jī)問了許多問題，“葉紹翁”都對答如流。x老師可真幽默啊!
還有一次，我和我的同桌因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事就大吵大鬧，甚至要?jiǎng)悠鹗謥�。x老師知道后，并沒有當(dāng)眾批評我和同桌，下課后，老師把我和同桌叫到跟前，語重心長地說:“同學(xué)之間磕磕碰碰是難免的，但是要有包容心，退一步海闊天空，如果你們兩個(gè)各退一步，不就沒事了嗎�！�
以前的我不愛寫作文，不愛看書，甚至一提起作文和書就頭疼。x老師知道后，經(jīng)常拿幾本書給我看，讓我認(rèn)識了安徒生筆下賣火柴的小女孩，讀了許多作文，漸漸地，不愛寫作文的`我，居然愛上了書，甚至到了“一天不寫手癢癢，三天不寫心癢癢”的程度。
這就是我們的x老師，她的風(fēng)趣，他的孜孜不倦深深的感染了我們每個(gè)人。你說我們能不喜歡她嗎？
那一刻我長大了作文400字7
她有一頭長發(fā)和一雙明亮的眼睛。她和藹可親，平易近人。她是誰？她是黃小姐。
一年級的'時(shí)候，我很小。是黃老師用鼓勵(lì)的眼神看著我，用表揚(yáng)鼓勵(lì)我。慢慢的，我變得不那么膽小了，喜歡上了這個(gè)奇怪的學(xué)校。
老師不僅教會了我知識，也教會了我做一個(gè)誠實(shí)尊重的學(xué)生。
那一刻我長大了作文400字8
我6歲時(shí)很不懂事，一年級的老師經(jīng)常勸家長讓我盡快轉(zhuǎn)學(xué)到“特殊學(xué)�！�。二年級期末，我的學(xué)習(xí)成績還是不好，但有一篇作文《老師，我想對您說》被發(fā)表在《聰明小豆丁》上。
二年級暑假的一天上午，新班主任戴老師第一次來家訪，我又好奇又緊張。打開門，進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的高個(gè)子先生，戴著黑框眼鏡，彬彬有禮，挾著一個(gè)講義夾，用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，介紹自己。隨后，戴老師坐在沙發(fā)上，打開講義夾，抽出一張A4紙遞給我作為我生日禮物——一張他親筆簽名和印章的詩歌《我想這樣告訴你——給張相宜》。我的心激動得要跳出胸膛，不禁嚷道：“還從來沒有人為我寫詩歌呢!”
爸爸開始介紹我的各種缺點(diǎn)，戴老師卻說“教育是一場沒有退路的戰(zhàn)爭。”我聽不懂這句話是什么意思，但我好感激那首詩，于是我開始專心背誦起來。當(dāng)戴老師結(jié)束家訪，起身要走的時(shí)候，我趕忙沖出房間，仰望著他，竭盡全力地背誦起那首生日詩……
三年級一開學(xué)，戴老師就讓我們走進(jìn)了耳目一新的“大語文世界”。這里有詩歌的海洋，表演的殿堂，演講的舞臺……以前我從來不知道有“演講”這回事，在他提供的`平臺上，我第一次的演講成績幾乎滿分，這是我8年來的第一個(gè)“勝利”，讓我第一次建立了自信并找到了一個(gè)愛好。
可惜我那時(shí)自控力還是差。記得有一回上課《詠柳》，我困了，正閉上眼睛，只聽到戴老師抑揚(yáng)頓挫吟誦道“二月春風(fēng)似剪刀”，順勢，手就像一把剪刀掠過我的頭發(fā)，全班哈哈大笑，嚇得我睜大雙眼，再也不敢偷懶了。
四年級時(shí)，有一次分組排演課本劇《西門豹治鄴》，組長非要我和馬同學(xué)扮演巫婆的徒弟，我們不愿意，馬同學(xué)被逼哭了，我只好去求助戴老師。他和藹地問：“你為什么不愿意呢?”我理直氣壯地說：“我要像梅蘭芳一樣有骨氣，他拒絕為日本人唱戲，我拒絕扮演壞人的徒弟�！彼c(diǎn)頭支持道：“那你來扮演我這個(gè)‘好人’的保鏢吧。”但同學(xué)們不相信我居然去當(dāng)“保鏢”了!紛紛特意跑去求證。他們親眼看到了，在灑滿陽光的操場上，我這個(gè)世界上最小的“保鏢”正保護(hù)著高大偉岸的“好人”。
四年級期末，我的成績終于進(jìn)步到了“優(yōu)”。這個(gè)從0到100的進(jìn)步歷程，有人是“因?yàn)榭匆�，所以相信”，戴老師對學(xué)生是“因?yàn)橄嘈�，所以看見”。我真希望自己進(jìn)步得更快些：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”
那一刻我長大了作文400字9
我從小就聽說人們把老師比喻成園丁、蠟燭，但直到了我上小學(xué)以后才真正感受到這其平的含義，真的很深?yuàn)W。
劉老師是我的班主任，她個(gè)子很高，一頭烏黑發(fā)亮的'頭發(fā)，一雙明亮而又溫柔的眼睛，臉上總是掛著慈愛的微笑，顯得和藹可親就象慈母一般。
在這四年里，我和劉老師之間發(fā)生過數(shù)不清的事，每件事我都記憶猶新，其中有一件事讓我永生難忘。
那是我上一年級時(shí)，在一個(gè)陽光燦爛的中午，我和伙伴玩，就在這時(shí)候，我“哎喲”地一聲，摔倒在地，太痛了，眼淚止個(gè)住地往下流，我一回頭才明白過來是楊陽推了我一下，他們忙過來扶起我，就住樓上走，到了二樓，找到了劉老師，劉老師看著我的傷口和我的淚水，安慰說：“男子漢，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)。來，我先給你上上藥�！眲⒗蠋熭p輕的給我涂了藥水，邊涂邊親切地說：“以后玩的時(shí)候要小心點(diǎn)，不要玩一些危險(xiǎn)的游戲。”我聽了心里熱乎乎的，心想：劉老師對我真好，就象媽媽一樣關(guān)心我。過了一會兒，劉老師說：“還痛嗎，好點(diǎn)了嗎，要是還沒好，我?guī)е闳メt(yī)院看看�！蔽艺f：“好多了，不痛了，謝謝劉老師�！眲⒗蠋熚⑿χf：“傻孩子，不用謝，在學(xué)校里，我就是你們的第二個(gè)媽媽�！�
這件事雖小，但它在我的心里留下了深刻的印象。有這件一位像媽媽一樣關(guān)心我的老師！我感到很幸運(yùn)，我一定要好好學(xué)習(xí)，來報(bào)答老師對我的關(guān)懷和愛護(hù)。劉老師，我愛您。
那一刻我長大了作文400字10
在我的印象里，林老師的臉上總帶著陽光般的笑容，走路也似帶風(fēng)一般，不到幾秒便從眼前消失。
他的桌子上總擺著許多東西，電腦、沒改完的練習(xí)冊，甚至還有沖牙器！可這些絲毫沒有關(guān)聯(lián)的東西，竟有一種亂中有序，序中有亂的感覺。
林老師的課堂最不乏的就是歡聲笑語，“沈精兵”等許多故事逗得我們笑得上氣不接下氣。
林老師批改作業(yè)很快，不到幾眼便一本退下場，但當(dāng)我們作業(yè)有問題時(shí)，他又會慢下來，仔細(xì)批改作業(yè)，似點(diǎn)通任督二脈似的。
林老師討厭我們課堂上講話，“紀(jì)律來自內(nèi)心的信仰，而不是他人的監(jiān)督�！边@是林老師最常說的'話。每當(dāng)我們不安分，甚或哄堂大鬧時(shí)，他總是會及時(shí)出現(xiàn)，用一記獅子功提醒我們。
如果你在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)窗外有人默默關(guān)注著，請不要害怕，那是來巡堂的林老師。課堂上認(rèn)真聽講，這是大家汲取知識的主要來源，林老師總是語重心長。
林老師扣分是最嚴(yán)苛的，“作業(yè)沒交扣10分”“自習(xí)講話？扣10分”。每次聽到這些話，心還是會抖三抖�？伤彩亲畈涣邌菘洫�(jiǎng)的，每次進(jìn)步，就算只比上次進(jìn)步一分，都會得到他的贊賞，讓你信心倍增，繼續(xù)加油。
新的一天，又開始了，林老師又開始上課了，真好！
那一刻我長大了作文400字11
我和徐老師已有一年未見了，我最不能忘記的是她的背影。
徐老師是我們初一的語文老師，那時(shí)的天很藍(lán)，云很白，日子過的很慢。她進(jìn)班了，淺黃色的裙擺自然下垂，隨著腳步邁動微微搖曳，個(gè)子不高，巧笑倩兮，親切和諧，那是她與我們的第一次見面。
后來，她教我們班的語文課程，為我們的語文在初中階段打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，而我，在徐老師的輔導(dǎo)下，成績終于有所提高，我也憑借自己的'努力和汗水，一步步爬上了一號吊車尾的寶座，其中的語文成績進(jìn)步功不可沒，。徐老師得知這個(gè)消息，將我叫到她的辦公室，微微笑著對我說：小胡同學(xué)，你這次語文考的很不錯(cuò)，值得表揚(yáng)，可是我覺得你的作文還是很薄弱，分?jǐn)?shù)不是很高，我建議你多讀一些詩詞散文類的書籍，增加詞匯，豐富語句，讓你作文的句子更加優(yōu)美。說完，轉(zhuǎn)身找到紙和筆，寫下些許書籍目錄，窗外的陽光透過玻璃，灑在她的背上，仿佛鍍上了一層金光，透出絲絲的溫柔。
那以后，我發(fā)誓定要好好學(xué)習(xí)，每節(jié)課上都認(rèn)真聽講，特別是徐老師的語文課上。她的課總是那么吸引人，深入淺出、生動有趣。在徐老師講課時(shí)，會在每一排走來走去，同學(xué)們的目光也一直追隨著徐老師的身影。每每做筆記時(shí)，她會轉(zhuǎn)身走上講臺，拿起粉筆，認(rèn)真的、一筆一劃的寫下一行一行字跡，從來沒有我們看不懂的字詞。這時(shí)，我感受她的背影在燈光的照射下，留在墻上的影子，隨著手臂的揮動，畫出美麗的圖案。
后來，由于集團(tuán)化辦學(xué)的原因，學(xué)校里的一些老師調(diào)往分校任教---這其中也包括徐老師。雖然他教了我們不到一年的時(shí)間，卻早已與同學(xué)們建立了深厚的情誼，開學(xué)的語文課堂沒有了徐老師的背影，大家都很失落。
終于開學(xué)后不久，學(xué)校舉辦運(yùn)動會，決定在分校開展，我們班的同學(xué)提議去看望徐老師，同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑著走進(jìn)去，都是淚流滿面地走出來，手上還拿著徐老師曾用過的筆或者其它物品。在同學(xué)們都走后，我又偷偷的看徐老師---她站在窗前，望著同學(xué)們的離去的方向，我站在后面，看著徐老師的肩膀微微的聳動，她在啜泣，仿佛訴說著悲傷的故事，望著她的背影在陽光的掠過下，沉浸在一種說不出的傷感中，此時(shí)的我不禁潸然淚下。
哎！不知何時(shí)我才能再聽一次徐老師講的語文課��！
那一刻我長大了作文400字12
今天我要寫的老師是我二年級的科學(xué)老師駱老師。
還記得那是一個(gè)周三的下午，我剛來到學(xué)校，聽說，科學(xué)老師換啦！一位同學(xué)走過來興奮地對我說。那時(shí)我也很興奮，想：現(xiàn)在的科學(xué)老師會是誰呢？
開始上科學(xué)課啦，我發(fā)現(xiàn)新來的`老師長得高高的，身體強(qiáng)壯，別提有多酷了。老師做了一下自我介紹，說他叫駱老師。駱老師讓我上臺做自我介紹，我做完自我介紹之后，駱老師給我取了個(gè)外號豪哥。有個(gè)同學(xué)問：為什么要叫他豪哥呢？。駱老師笑著說：這位同學(xué)不是叫李宸浩嗎？因?yàn)楹聘绾芎罋饴铮�。引得同學(xué)們大笑起來，我笑得眼淚都流出來了。駱老師又說：喲！怎么晴轉(zhuǎn)雷陣雨了？。這讓同學(xué)們哄堂大笑。
這，就是我最喜歡的老師駱老師。
那一刻我長大了作文400字13
面若棗色，手持課本，大步流星，笑聲爽朗，她是我為數(shù)不多的幾位最喜歡的老師之一。僅是站在那里，便有幾分和藹可親的味道。她的溫柔中帶著些許霸氣，不會使人膽寒，反而是更讓人覺得安心，她就是我們的語文老師——吳老師。
初見時(shí)，精神！這是留給我的第一印象。吳老師手夾著語文書，沉穩(wěn)地走進(jìn)教室。這節(jié)課她沒有講授新課，而是檢查同學(xué)們網(wǎng)課的學(xué)習(xí)成果，并為語文課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)遠(yuǎn)景規(guī)劃。她目光炯炯，神采飛揚(yáng)，這一形象便深深地印在我的腦海中。
吳老師個(gè)性灑脫，風(fēng)趣幽默。她不像那種高高在上的老師，反而在努力和我們打成一片，告訴我們是可以和她成為朋友的。但她并不只是與學(xué)生玩鬧嬉笑的老師，她會埋怨我們早讀的聲音太小，會為我們上課沒有認(rèn)真做筆記而生氣，會督人背書，會為我們完成較差的.作業(yè)而緊鎖眉頭。但她不會因?yàn)槲覀兂煽儾患讯�，因�(yàn)樗傉f：“成績不能代表一切，重要的是付出和努力。唯有通過自己的努力，才能收獲意想不到的成果�！�
那一刻我長大了作文400字14
第一次見心理老師，是在學(xué)校給五年級學(xué)生安排了心理科，記得當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都很好奇，他會是個(gè)什么樣的老師，我的心里也是有著同樣的問題，也充滿了幻想。
老師進(jìn)來的時(shí)候，我對她的第一印象覺著這個(gè)老師就像是經(jīng)過九九八十一難的“僧人”，臉上的皺紋簡直可以夾死一只蒼蠅，所以后來就有同學(xué)叫她“千張”。四十多歲的她，經(jīng)常會在各個(gè)場地看見她，不過不管什么時(shí)候她都會拿一個(gè)杯子，里面泡著枸杞和紅棗。
記得第一次聽她的課，就覺得這個(gè)老師脾氣特別好，感覺怎么惹她都不會生氣。記得她第一次講課，就問了一個(gè)“歷史”難題，大家的回答也讓我印象深刻，她問我們：“你們覺得心理課可以干什么？”大家先是沉默了足足半分鐘，這班上一個(gè)特別調(diào)皮的同學(xué)站起來說可以一起打游戲，這句話一出，班上頓時(shí)哄堂大笑，也同時(shí)為他捏了把汗，本以為老師會大罵他一頓的時(shí)候，卻笑了笑說這我可要考慮一下了。這讓我們大吃一驚。
她的課生動幽默，在她的課上很少有人講話，玩游戲，很多的'心理知識也潛移默化的刻在了大腦里。
上了她的課，讓我對心理課也有了新的認(rèn)識。
那一刻我長大了作文400字15
我六年級的數(shù)學(xué)成績很差。一開始我安慰自己老師教的不好。但是后來我發(fā)現(xiàn)我是在欺騙自己。老師對我們并不馬虎，因?yàn)槔蠋熀苌倨夂�，所以我們敢蹬鼻子上臉，�?dǎo)致成績不理想。
有時(shí)候我們覺得數(shù)學(xué)老師很討厭，但是有一點(diǎn)讓我們很佩服她。老師說：“考試的時(shí)候，只要90分的同學(xué)發(fā)一份快樂報(bào)告，100分就給一個(gè)證書。”我聽了之后心想：“怎么才能考90分？想都別想100分，唉�！�
下課后，數(shù)學(xué)老師給我找了個(gè)“小老師”。每次下課，她都耐心給我講課。聽了之后，比老師說的'好多了。呵呵，終于考上了。這次考了96分，讓我大吃一驚。為了感謝“小老師”。我給她買了一個(gè)筆記本。
我喜歡我的“小老師”。
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