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尋的作文400字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的尋的作文400字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尋的作文400字 篇1
十月，秋，已至人間。
我獨(dú)自在校園里漫步，晨霧未散，花木上都嵌著“寶石”。我從龍飛路開始出發(fā)，一路慢行，只見有一塊石頭，上面刻著“務(wù)實(shí)求真”四個(gè)大字。再往前行，走到致遠(yuǎn)路，只見兩邊的廣玉蘭枝葉還很旺盛。往西拐，前行，來到一處樹蔭里，旁邊還有一鑒河水，真是別有一番情趣！不知怎的，我的內(nèi)心也變得恬靜、舒適。樹蔭邊，有一座小橋。我踏上小橋，扶手上刻著精美的圖案，栩栩如生。
穿過小橋，有一片廣場，陶行知先生的雕像赫然在立，中央有一幅壁畫，名為《清明上河圖》，這幅畫生動細(xì)膩、形象逼真。這幅壁畫的背面，有許多名人，比如：魯迅先生、陶行知先生等。中間還有五根柱子，上面有一些歷史典故。旁邊還有幾棵木瓜樹，我仔細(xì)俯察草坪，找到了幾個(gè)掉下來的木瓜。
道路兩旁的草叢中參雜著幾片金黃的銀杏葉，遠(yuǎn)處看，就像幾條黃色的小船在這綠色的海洋中飄蕩。
繼續(xù)行進(jìn)，就到了一片竹林。竹林的東側(cè)，有一顆雪松，它的葉子如細(xì)針一般；雪松的旁邊，還有一棵紫玉蘭，它的`姿態(tài)優(yōu)美宛如一個(gè)漂亮嬌麗的小姑娘在舞蹈。但好時(shí)光終究很短暫，馬上就要上課了，我加快了腳步。
路上的楓葉紅的如火一般，我撿起一片這“秋天的蹤跡”，向前繼續(xù)尋找秋天的蹤跡……
俗話說：“讀萬卷書，行萬里路�！币粋�(gè)人不僅要多讀書，還要多出去走走，開闊眼界。
尋的作文400字 篇2
那條聽雪的路，在何方？
翻開書籍，尋找聽雪的路。文字的寶庫讓我獨(dú)領(lǐng)其神韻，聽雪的意境似乎就在前方。冬已至，夜未央。我的眼前好像正下著雪，下著虛無的雪，下著縹緲的雪。
聽雪的'意境若隱若現(xiàn)，高低起伏。
但是，那種僅限于書籍的隔膜好像使我無法身臨其意，僅僅身臨其境。
打開電腦，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，尋找聽雪的路。一曲曲笙歌處處隨，整個(gè)世界好像僅僅剩下淡雅清香的笙歌。飛雪在屏幕上呈現(xiàn)，仿佛呼之欲出，寒風(fēng)凜冽。聽雪的真意似乎不在這里，但影影約約有一絲絲的境意。
可謂遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。
為了尋找聽雪的路，我等待到大雪紛飛之日。冷風(fēng)刮我臉，我絲毫不在意。漫天大雪猶如《詠雪》中的“未若柳絮因風(fēng)起”。白雪皚皚的世界，我閉上雙眸。真的在“聽雪”
聽雪聽雪，真的是用耳聽嗎？雪會有聲音嗎？
聽雪聽雪，路在何方？
聽雪的路，很難找。那曾經(jīng)聽雪的人，今安在？
偶然間，我猛地睜開雙眸。聽雪不一定就是聽雪，也許只是一種人生意境，一種對未來未知的自我嘲諷，猶如聽雪。我也不好用文字去表達(dá)真是“此中有真意，欲辨已忘言。”
那條聽雪的路，在何方？
尋的作文400字 篇3
不知從何時(shí)起，迷戀上了梁靜茹，迷戀上了她那用憂傷的弦律闡述著的幸福，這個(gè)愛哭鼻子的女孩，她的歌聲，她的淚，都將我深深的感動了？幸福，只有一轉(zhuǎn)身的距離，而她卻寧愿在自己淚水的海洋里迷失；這于我，又是何其的相似？我不會將自己的那些痛說給別人聽，我只會將那些印跡融于我的文字，因?yàn)槲覑畚业奈淖郑乙仓幌嘈盼业奈淖�！我在追尋幸福的途中卻誤入不幸，我從不相信命運(yùn)，如今我又深信命運(yùn)？這么些日子以來，我已經(jīng)習(xí)慣了借梁靜茹的`歌聲來闡述自己的悲傷，就像當(dāng)初，我只會用我的文字來證明我在命運(yùn)面前的無能為力；蓄滿失落的神情，沁著那扯不斷的夢，悵然著某種相思？我在追尋幸福的路上太過悲慘，于是我不信了幸福；就像我當(dāng)初不信了愛情！于是，手機(jī)里全部是梁靜茹的歌，于是自己的博客只加入了梁靜茹的圈子，于是，梁靜茹的歌成了我的另一個(gè)依托。于是，開始理解幸福，在別人的痛苦中作樂；開始在白紙上涂抹，在自己的痛苦中沉醉如泥；于是懂得了幸福的旁邊不是不幸，不是無奈，不是涂滿血痕的黃昏，亦非幻想中的朝霞滿天。幸福的旁邊是精神的孤寂與靈魂的彷徨？而你又曾尋見？
戀上梁靜茹，戀上憂傷。幸福的憂傷，又哪里尋？
尋的作文400字 篇4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課的鈴聲總算響了，大家喜悅得一蹦三丈高。
事情是這樣的，這周是英語周，學(xué)校里進(jìn)行“找彩蛋”活動。我們?nèi)昙壵也实�，找紙條，彩蛋是必需回答問題，紙條是拼成3個(gè)或3個(gè)以上字母組成。“三年級可以下樓了！“我們歡呼雀躍，在陳老師的.帶領(lǐng)下，我們嘰嘰喳喳地下了樓，心思都在彩蛋上�！睂さ啊盎顒娱_始了。大家懷著一顆砰砰直跳的心，直奔操場，因?yàn)槲以跇巧峡匆娪腥嗽谌鱼y色的東西，我想：不會是紙條吧。果然不出我所料，這些都是紙條，我找到2張：B，F(xiàn)，緊跟在我后面的黃梓翔找到了C，Z，A，我驚訝地說：“你再找到T或者R就成CAT（貓）或CAR（車）了，是吧！”“對哦！”他滿臉寫滿了感嘆號，情不自禁地傻笑起來。我跟他約好等會兒，然后自己找起來。我去了沙坑，看見已經(jīng)被其它班的人一掃而空；我去了草叢，看樣子就已經(jīng)沒了。當(dāng)我無奈地回過頭來看黃梓翔時(shí)，發(fā)現(xiàn)他在做一筆“交易”呢！他倆的交易終于結(jié)束了，我猜是黃梓翔吧楊超然給吵煩了，漫僖說：“應(yīng)該是楊超然送的吧！”因此，我們兩只“小麻雀”嘰嘰喳喳地吵了半天。差點(diǎn)兒忘了告訴你們：杭笑給了黃梓翔彩蛋；管浩成給了他答案；他去換獎品，對獎的人給了他一根棒棒糖；他又把糖給了我。
“叮！”大家最不期盼的上課鈴聲還是響了，不過，大家還是滿載而歸呢！
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