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問(wèn)題作文400字
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的問(wèn)題作文400字6篇，希望能夠幫助到大家。
問(wèn)題作文400字 篇1
人生一世，衣食住行！我每一天吃飯的時(shí)候都是十分糾結(jié)，因?yàn)槲也恢雷约簯?yīng)該如何選擇！
昨天晚上我們一行人去的時(shí)候時(shí)間已經(jīng)很晚了，這時(shí)候去飯?zhí)美锏娜瞬皇呛芏啵以诼飞线�詢問(wèn)大家準(zhǔn)備吃什么樣的飯？大家都是說(shuō)去了再說(shuō)吧！在這個(gè)樓梯上，我又不知道自己如何選擇，只能跟著大家的'步伐，我們又一次去了老地方。
還是同樣的地方，還是同樣熟悉的人，還是同樣的一句話，“吃什么了，涼菜熱菜都有了？買兩個(gè)送一個(gè)！”這是因?yàn)闀r(shí)間太晚，這些菜估計(jì)也賣不完，廚師也吃不完，而且只有賣出去才是最重要的，這樣才會(huì)變成錢，不論是多少錢，都是賺錢的！
可是，我們一行人都徑直走到另一個(gè)賣面的地方，這兩個(gè)地方是我們主要吃飯的地方，但是我看著這種類不足十種的面，不知道如何選擇。這時(shí)候我的一個(gè)舍友提議說(shuō)，：“我們兩個(gè)去其他的餐廳吃飯，反正我們晚上的時(shí)候沒(méi)有選修課，時(shí)間還是有一些的！”我覺(jué)得還是有道理的，這也是實(shí)話實(shí)說(shuō)，而且我現(xiàn)在也不知道如何選擇，所以決定與他一起去。
我倆剛剛出去門口，發(fā)現(xiàn)我們都不拿鑰匙，不拿鑰匙的話，別人都是有選修課都走了，我們?cè)趺崔k�。勘阌忠淮畏祷�，從其他人那里借了一串！
問(wèn)題作文400字 篇2
之前上三年級(jí)的課，學(xué)生們知道提前出來(lái)站隊(duì)，但是出來(lái)的學(xué)生不是在聊天，就是在打鬧，等到上課的時(shí)候還是沒(méi)有站好，整頓紀(jì)律又待好長(zhǎng)時(shí)間，70多人每次都喊的嗓子要啞了。
這周我提前到位，學(xué)生們出來(lái)打鬧的，我不說(shuō)話，先用眼神告訴他要站好了，這對(duì)一部分同學(xué)管用，那些個(gè)調(diào)皮的還是自顧自地說(shuō)話，對(duì)于這些只能是殺雞儆猴了，處理了幾個(gè)同學(xué)后其他人都安靜了，隊(duì)終于站好了。這個(gè)效果下周還要強(qiáng)化， 讓他們知道出來(lái)站隊(duì)不能一直說(shuō)話、打鬧。
另一個(gè)問(wèn)題就是走路的時(shí)候?qū)W生一直在聊天，看窗外，這樣走路容易出現(xiàn)碰撞，引發(fā)矛盾還不安全，整個(gè)路隊(duì)走不齊比較散漫。這周我讓每一排的人都對(duì)齊，三人一排，走路的時(shí)候看著排面，要走整齊，這樣走路的時(shí)候如果沒(méi)有認(rèn)真走就會(huì)走不齊，我看到就會(huì)批評(píng)他們，得到這樣的.反饋后，所有的人都在看著自己的排面，他們就沒(méi)有時(shí)間說(shuō)話了，也沒(méi)有看窗外的了，整個(gè)路隊(duì)都安靜了好多，矛盾也少了，效果不錯(cuò)，以后要繼續(xù)強(qiáng)化。
問(wèn)題作文400字 篇3
今天已經(jīng)是周六了，所以我自己起床的時(shí)間很晚，周末為自己提供一個(gè)偷懶的機(jī)會(huì)，因此我在今天早上吃午飯的時(shí)間同樣不是很早。
因?yàn)槲抑雷约旱?時(shí)間充沛，下午也沒(méi)有什么事情，所以我吃飯的時(shí)候可以有許多的選擇。我在這個(gè)飯?zhí)美�，�?jīng)常會(huì)選擇米飯或者是一些面，而且這是因?yàn)檫@里最好的就是這個(gè)，而且這兩個(gè)十分的方便快捷。
但是，大家也知道東西吃多了起來(lái)，就會(huì)覺(jué)得沒(méi)有什么味道，也會(huì)準(zhǔn)備換一個(gè)口味。平時(shí)因?yàn)槌燥埖娜硕�，所以排�?duì)等候的時(shí)候不得不快一些選擇，雖然有一些猶豫不決，但是后面還有很多人，我們不能占用他人的時(shí)間，這樣也就不得不吃飯了！
今天我進(jìn)去的時(shí)候就不知道怎樣選擇！如果吃米飯，但是我覺(jué)得這些飯菜都沒(méi)有改變，和以前都一樣，所以我自己沒(méi)有什么食欲；如果吃面的話，我就感覺(jué)更加沒(méi)有什么食欲了，我自從國(guó)慶收假以來(lái)多次吃這個(gè)，導(dǎo)致我這幾天根本沒(méi)有吃這個(gè)的想法！
這個(gè)時(shí)候我的一個(gè)同學(xué)就提議，我們一起去另一邊看看，反正時(shí)間充足。感覺(jué)到現(xiàn)在有一些寒冷，我這個(gè)時(shí)候就決定：我去吃砂鍋！
問(wèn)題作文400字 篇4
時(shí)間過(guò)得真快，我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。
回想起我一年級(jí)時(shí)的一個(gè)事情，那時(shí)在上數(shù)學(xué)課，譚老師說(shuō)，課堂很亂，我想：課堂上真的很亂嗎？我看并沒(méi)有呀，許多人不是都在寫題嗎？想到這里，我發(fā)現(xiàn)我寫完題了，于是我馬上舉手，楊老師看見(jiàn)了我，馬上叫我上評(píng)講，當(dāng)我站在講臺(tái)上講題時(shí)，我看了一下班級(jí)的情況，我大吃一驚，有的人在和同桌講話；有的人在本子上畫畫；有的人轉(zhuǎn)過(guò)頭和后面的'人玩游戲，只有一小部分的人在聽(tīng)。我不禁想到：難道這就是剛才那我心目中整齊的課堂嗎？這樣子聽(tīng)課，不論是誰(shuí)都不會(huì)愿意講。
這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)老師的一片苦心，我們都沒(méi)有好好珍惜它。每當(dāng)我想起這件事，我的腦海中便出現(xiàn)了那個(gè)吵鬧的課堂。
有時(shí)我看漫畫書，媽媽不準(zhǔn)看，說(shuō)那沒(méi)意思，還影響學(xué)習(xí)，讓我多看一些名著�？晌覅s不這么認(rèn)為，可我覺(jué)得看漫畫書不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且還能放松自己的心情，所以，我覺(jué)得看漫畫書沒(méi)什么。
還有時(shí)我玩電腦媽媽說(shuō)電腦輻射大，影響視力，而且，玩久了也會(huì)沉溺游戲，可我卻說(shuō)，你要是不讓我上網(wǎng)，那才是大錯(cuò)特錯(cuò)，現(xiàn)在網(wǎng)吧到處都是，我隨便在什么地方都可以上，那才會(huì)學(xué)壞呢！
這些事說(shuō)明了凡事?lián)Q個(gè)角度看，你才會(huì)站在別人的立場(chǎng)上想問(wèn)題。
問(wèn)題作文400字 篇5
解決問(wèn)題的過(guò)程其實(shí)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^(guò)程，讀題找出信息與問(wèn)題，思考信息與問(wèn)題之間的關(guān)系，運(yùn)用加減乘各種運(yùn)算處理它們之間的關(guān)系，找到問(wèn)題的答案。這個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程，需要通過(guò)畫圖把文字信息形象化，便于分析信息與問(wèn)題之間的'關(guān)系。
一、找信息和問(wèn)題
三遍讀題，第一遍讀通；第二遍尋找文字中的數(shù)學(xué)信息與問(wèn)題；第三遍標(biāo)志出信息與問(wèn)題。
二、怎樣解答？
1.問(wèn)題⑴：3個(gè)人一共要頂多少個(gè)碗？
（關(guān)鍵詞：3個(gè)人，要頂）
與這個(gè)問(wèn)題相關(guān)的信息是：信息①3個(gè)人和信息②每個(gè)人要頂6個(gè)碗。 畫出示意圖或大括號(hào)小問(wèn)號(hào)圖因?yàn)橛?個(gè)6相加，所以要用：3×6＝18（個(gè)）（或6 ×3＝18 ）2.問(wèn)題⑵一個(gè)人還要頂多少個(gè)碗？
�。P(guān)鍵詞：一個(gè)人，還要頂）
與這個(gè)問(wèn)題相關(guān)的信息是：信息②每個(gè)人要頂6個(gè)碗和信息③頂了4個(gè)碗。 畫出大括號(hào)小問(wèn)號(hào)圖因?yàn)橐粋�(gè)人要頂?shù)目倲?shù)是6個(gè)，它被分成了頂了4個(gè)和還要頂？個(gè)兩部分，所以用：6-4＝2（個(gè)）（一個(gè)人還需要頂2個(gè)，編為信息④）3.問(wèn)題⑶3個(gè)人還要頂多少個(gè)碗？
�。P(guān)鍵詞：3個(gè)人，還要頂）
與這個(gè)問(wèn)題相關(guān)的信息是：信息①3個(gè)人和信息④一個(gè)人還要頂2個(gè)碗。 畫出示意圖或大括號(hào)小問(wèn)號(hào)圖因?yàn)橛?個(gè)2相加，所以要用3×2＝6（個(gè)）（或2×3＝6）三、解答正確嗎？檢查每一步的分析與數(shù)據(jù)看是否符合題意。
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