主題的作文400字必備（6篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的主題的作文400字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

主題的作文400字 篇1

　　“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)�！币晦D(zhuǎn)眼，已經(jīng)是深秋時(shí)節(jié)了。周末，我和爸爸媽媽選擇去爬蓮峰云海。

　　一路上，田野顯得格外寧?kù)o。稻子剛剛收割過(guò)，稻樁子一茬茬地立在田間。平日里嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)也不知去了哪里，也許是到別的地方覓食去了。

　　一會(huì)兒，我們來(lái)到了山腳下。開(kāi)始爬山了，四周的群山不像春天那樣一山青，一山綠了。它們披上了五彩的風(fēng)衣，層林盡染。在山上，我還發(fā)現(xiàn)了一些像小刺猬一樣的果子。媽媽告訴我這就是板栗子。我用腳搓了搓“小刺猬”，大大的果子就鉆出來(lái)了。我剝了一粒果子嘗了嘗，脆脆的，甜甜的。山上還有些無(wú)名的野花，五顏六色的散在落葉叢中，像星星一樣點(diǎn)綴著這幅秋之圖。我和媽媽連忙拿起了各自的手機(jī)，“咔嚓、咔嚓……”記錄這美麗的'秋景。

　　從半山轉(zhuǎn)彎回來(lái)時(shí)，我們?cè)谏侥_的另一側(cè)，發(fā)現(xiàn)了幾棵銀杏樹(shù)。樹(shù)下是松軟的落葉，大地好像穿上了金色的鎧甲。我想這滿樹(shù)的銀杏葉要是飄舞起來(lái)，那該有多美！我忍不住去揺了搖銀杏樹(shù)，也許是我力氣太小，也許是這顆樹(shù)太大，銀杏樹(shù)葉紋絲不動(dòng)，一片也沒(méi)掉下來(lái)。我順勢(shì)將自己擺成個(gè)“大”字，躺在樹(shù)下的一塊天然大石桌上曬太陽(yáng)了。頭頂?shù)乃{(lán)天、白云和金色的銀杏樹(shù)相映成趣，仿佛把我?guī)У搅擞彤?huà)的世界。柔軟的落葉輕輕托著我，溫暖的陽(yáng)光照著我，它們帶給我極致的享受。媽媽卻笑著說(shuō)我這是“小烏龜”曬太陽(yáng)。

　　秋呀！請(qǐng)你留下來(lái)，讓我跟著你的腳步，慢慢品味你的美麗吧！

主題的作文400字 篇2

　　朋友是一縷陽(yáng)光，給了我許多溫暖；朋友是一陣春風(fēng)，吹綠了我的心田；朋友是一股甘泉，滋潤(rùn)著我的心靈。

　　有句話說(shuō)得好“友誼是一種奇怪的東西�！睆V交朋友是我的愛(ài)好，在班上哪個(gè)不是我的朋友？我們互相幫助，互相關(guān)心。和我關(guān)系最好的就是小文了，剛來(lái)到這個(gè)班上時(shí)大家都說(shuō)我和他長(zhǎng)得非常像，就像一對(duì)雙胞胎。上課的時(shí)候，我們一起學(xué)習(xí)，如果我們有問(wèn)題，就會(huì)互相問(wèn)對(duì)方。到了下課的`時(shí)候，我們一起玩耍，如﹕斗雞、攻城、下棋、捉迷藏…吃飯時(shí)，我們一起打飯。有一次吃飯時(shí)，我的碗里一塊肉都沒(méi)有，可小文的碗里有許多肉，他毫不猶豫的把碗里的兩塊最大的肉挾給了我。

　　朋友真好！每當(dāng)在我傷心的時(shí)候，總是是小文第一個(gè)來(lái)安慰我；每當(dāng)在我受傷的時(shí)候，總是是小文第一個(gè)來(lái)關(guān)心我；每當(dāng)在我氣餒的時(shí)候，總是是小文第一個(gè)來(lái)鼓勵(lì)我……

　　朋友讓我有了勇氣，朋友讓我有了信心，朋友讓我有了無(wú)限的友情！

　　與朋友交流的感覺(jué)真好！勝利時(shí)的分享，跌倒時(shí)的扶助，都是友情的體現(xiàn)，感受友情的溫馨真好……

主題的作文400字 篇3

　　轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)是清明，時(shí)節(jié)特有的陰雨紛紛，心肺欲裂，肝腸寸斷。淚眼朦朧之間，分分合合，悲悲戚戚泣泣，就這樣化為了過(guò)眼云煙，埋葬在昨日的夢(mèng)魘里，隱隱作痛著。鞭炮吵嚷的山間，佇立已故至親的殘骸面前，音容笑貌仍在記憶里鮮活著，他們?cè)��?jīng)的走走停停，如今只能永遠(yuǎn)被禁錮在這方碑下，不由得痛恨起年華蹉跎。

　　身處新加坡，這里依然晴空萬(wàn)里，與潛意識(shí)里的時(shí)節(jié)格格不入。許多獨(dú)在異鄉(xiāng)的游子心中更是添了不少惦念，家鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴魂?duì)繅?mèng)擾；再加上只得掏出照片懷念著，感慨萬(wàn)分，期待的幸福不再來(lái)自于自身，而唯獨(dú)取決于身邊的愛(ài)人親人。悉心珍惜他們健康的當(dāng)下吧，逝去了，便是再也求不回的'

　　看著父母，欣慰之余，愧疚加倍。只覺(jué)得自己很是個(gè)不爭(zhēng)氣的女兒，讓父母疲勞的廢寢忘食為我憂心。視頻里的淚眼，電話里的嘆息，夢(mèng)魘里的分離，我疼的不知如何是好，只得求著，求著上天善待我的摯愛(ài)——父母親。曾經(jīng)以為的表達(dá)愛(ài)意的方式，如此看來(lái)，這般虛偽！珍視父母，坦誠(chéng)相愛(ài)。

主題的作文400字 篇4

　　一直想到北方走走，到也不是沒(méi)去過(guò)，最北到過(guò)山西的大同，沿途經(jīng)過(guò)了太原、西安、石家莊什么的。但那是跟團(tuán)旅游，去的都是著名景點(diǎn)，難得深入。這次自駕，走走停停全由自己把握，有幸接觸了一點(diǎn)點(diǎn)黃河沿岸的風(fēng)土人情，感受頗深。

　　車在高高的公路上行駛，窗外俯視著連綿的山丘，與江南的山地不同的`是車在山上走，而不是在山中行，視野十分開(kāi)闊，讓人領(lǐng)略到什么是高原，心曠神怡。也許是冬季吧，這里的山植被比不上江南，更顯高原的蒼涼與渾雄。

　　站在高高的山梁上俯瞰黃河，雖然只是三門(mén)峽大壩中的一段，對(duì)于第一次到黃河邊的江南人來(lái)說(shuō)，還是十分新鮮。江面上飄浮著冰塊，遠(yuǎn)處一處渡口，渡船是在一條固定的鋼索間來(lái)回行駛，頗有情趣。

　　驅(qū)車來(lái)到一個(gè)頗有名氣的景區(qū)，號(hào)稱地坑，真是讓人大開(kāi)眼界。以往在影視中只見(jiàn)過(guò)黃土高原上開(kāi)鑿的一排排窯洞，沒(méi)想到還有從地面向下挖建的地坑。應(yīng)該一戶一坑，四周開(kāi)有臥房、廚房、雜物間什么的，院子中間多有一棵大樹(shù)，顯得其樂(lè)融融。我們下到一個(gè)坑家，主人熱情地招呼著我們，并向我們推銷他們自種的蘋(píng)果，價(jià)格比起我們?nèi)粘Ｋ��?jiàn)的要便宜許多，且味道極好。少不了買上幾袋，只到車后背箱里塞得滿滿的。

　　沿途還見(jiàn)到一些被遺棄的窯洞，破敗而荒涼，想起人類就是從洞穴中生存而發(fā)展起來(lái)的。現(xiàn)代生活當(dāng)然是今非昔比，即使是住窯洞，恐怕也是土洋結(jié)合，應(yīng)有盡有了。

主題的作文400字 篇5

　　我家有一片竹林，春夏秋冬都很漂亮。春天，地上冒出了許許多多尖尖的小筍芽，大大小小高低不齊。筍寶寶們?cè)诖猴L(fēng)雨露的滋潤(rùn)下每天茁壯的成長(zhǎng)，真的是一天一個(gè)樣。在清晨的陽(yáng)光照耀中，筍寶寶的頭上頂著晶瑩的露珠，散發(fā)出閃亮的光芒，像一顆顆發(fā)出亮光的珍珠，好看極了。夏天，竹子的葉子長(zhǎng)的郁郁蔥蔥，散發(fā)出竹子獨(dú)特的清香。奶奶在竹林中搭起了秋千，讓我在那里可以盡情地玩耍。

　　一陣風(fēng)吹來(lái)，竹子搖曳著自己苗條的身材，像是在跳著優(yōu)美的舞蹈，還發(fā)出“沙沙”的聲音，由遠(yuǎn)到近，由小到大。讓人感覺(jué)很是心曠神怡。秋天，竹子的葉子不像其它的植物一樣，把自己脫了個(gè)精精光，竹葉是把自己最老的'葉子給脫得精精光，竹葉已經(jīng)把冬天御寒的“被子”早早地準(zhǔn)備好了。冬天，竹子在寒風(fēng)中靜靜的屹立著接受隆冬的考驗(yàn)。冬天迎來(lái)了厚厚的雪，壓在竹梢上白茫茫的一片，但是竹子依然昂首挺胸地站著，決不向雪低頭。竹子是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。它不僅有很高的觀賞價(jià)值，還有它的一生都為我們?nèi)祟愖龀隽藗ゴ蟮呢暙I(xiàn)。

主題的作文400字 篇6

　　今天，我們班有幾個(gè)同學(xué)上課說(shuō)話被老師看見(jiàn)了，老師就叫那幾個(gè)同學(xué)多抄了一篇課文。一個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練錯(cuò)了一小題，老師讓他把這一課抄一遍。同學(xué)們一個(gè)個(gè)猶如驚弓之鳥(niǎo)，緊張兮兮的，誰(shuí)也不敢掉以輕心。

　　回到家，我對(duì)媽媽說(shuō)：“今天太可怕了，同學(xué)只犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，卻遭到了較重的懲罰。”我把今天事情的來(lái)龍去脈都告訴了媽媽。媽媽反問(wèn)：“如果你是老師，你該怎么辦？”我說(shuō)：“我認(rèn)為上課說(shuō)話應(yīng)該被批評(píng)，做錯(cuò)題了應(yīng)該訂正五遍�！眿寢屨f(shuō)：“如果是這樣，我也敢上課亂說(shuō)話，做作業(yè)馬馬虎虎了�！苯�(jīng)過(guò)這件事情我明白了，有些時(shí)候老師對(duì)學(xué)生看似較重的懲罰，是為了讓學(xué)生對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤有一個(gè)比較深刻的.印象，目的在于一是告誡學(xué)生只要通過(guò)主觀努力，就能避免一些小錯(cuò)誤的發(fā)生；二是下次再遇到類似的情況，應(yīng)當(dāng)提高警惕，避免在同一個(gè)問(wèn)題上再次出現(xiàn)錯(cuò)誤。想到這里，我才明白了老師的做法。

　　其實(shí)很多時(shí)候，我們認(rèn)為別人做的不對(duì)的時(shí)候，我們應(yīng)該設(shè)身處地的進(jìn)行換位思考，想一想如果是自己遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么辦？如果每個(gè)人遇到事情時(shí)都能心平氣靜，換位思考，那么我們身邊一定會(huì)減少很多矛盾，和諧社會(huì)的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

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