理解的作文450字

　　內(nèi)容簡介：理解就如一顆火紅火紅的太陽，理解就如絲絲縷縷的春雨，理解就如挺拔蒼綠的老樹，而我認(rèn)為，理解就如暖陽，... 如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！

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　　第一篇：暖陽——理解

　　理解就如一顆火紅火紅的太陽，理解就如絲絲縷縷的春雨，理解就如挺拔蒼綠的老樹，而我認(rèn)為，理解就如暖陽，滋潤著我，溫暖著我，替我擋風(fēng)遮雨，而朋友，剛好是是其載體，將理解的光，放大放大，溫暖著我的整個世界！朋友，就是暖陽，愿理解，就如那暖陽般長存！左手是黑暗中靜靜流淌的雷霆；

　　右手是晨輝里緩緩跳動的大地。

　　腳下是琴弦間靜靜悅動的世界。

　　別留我一人，孑然一身，凋零在夢境里面。

　　我深深地呼喚，我希望有人能理解我，哪怕是一點點的關(guān)懷也行，最起碼不要是落井下石也好！在人與人之間，理解淡化了，所謂友情，也因時間的變遷，早已物是人非，只留下“但愿人長久，千里共嬋娟”的感慨，所謂“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”也只成浮云，何時才有“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”的熱情呢？

　　所謂理解就如那夏季的暖陽吧！淡化了，淡忘了，一切早已物是人非，一切早已世事變遷，只留下遍地浮華

　　渴望理解，渴望暖陽告別吧，那灰暗的天，那灰暗的世界，我相信，定有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的希望吧！

　　別留我一人，孑然一身，凋零在夢境里面。永別，過去無知的自己，那個無知的少年。

　　這世間，如若沒有暖陽，我若化為暖陽，照亮這個灰暗的世界！

　　第二篇：理解是一種素養(yǎng)

　　誰都希望別人的理解。當(dāng)被誤會時，被人理解，就象別人伸給你有力的肩膀，象是在你急渴時候給你一碗清甜的泉水。當(dāng)別人理解你時，你可曾想過去理解別人呢？

　　屹立的山谷，只有你對著喊，他才會給你回音；理解就是縷縷的春風(fēng)，帶給你的是清爽和愜意。被理解是一種幸福，理解別人更是一種素養(yǎng)的體現(xiàn)，理解可以讓你的交往散發(fā)著屬于你的魅力。一個善于理解員工的領(lǐng)導(dǎo)，總是能夠受到員工的愛戴；反之，一個善于理解領(lǐng)導(dǎo)的員工，總能得到領(lǐng)導(dǎo)的器重。這里體現(xiàn)了理解是改善員工與領(lǐng)導(dǎo)之間代溝的秘方。在我們的生產(chǎn)中，你對員工在某些情況下的言行多一些理解，員工同樣也對你多了一份信任和感激。這里，理解是一把鑰匙。

　　現(xiàn)實的社會，更需要這樣的理解，人與人的交往非常頻繁，同樣人與人之間也存在著巨大的差異。只有理解，才能消除隔閡和岐見；只有理解，才能讓壓抑的心情得到釋放；只有理解才能走向溝通和團(tuán)結(jié)。無論怎么樣，我們一定要以推已及人的胸懷多給別人一些理解，多一些換位思考，。這樣就會少很多的誤解和傷害，這樣世界也變的陽光。

　　不要光希望別人的理解，也要主動去理解別人。主動理解別人就象心靈盛開的美麗，純凈，熱烈而馨香四溢的花朵。這樣的馨香，可以感染別人，也可以陶醉自己。

　　你想成為這樣馨香的花朵嗎？

　　亳州高三：亢二杰2011

　　第三篇：理解是一種素養(yǎng)

　　誰都希望別人的理解。當(dāng)被誤會時，被人理解，就象別人伸給你有力的肩膀，象是在你急渴時候給你一碗清甜的泉水。當(dāng)別人理解你時，你可曾想過去理解別人呢？

　　屹立的山谷，只有你對著喊，他才會給你回音；理解就是縷縷的春風(fēng)，帶給你的是清爽和愜意。被理解是一種幸福，理解別人更是一種素養(yǎng)的體現(xiàn)，理解可以讓你的交往散發(fā)著屬于你的魅力。一個善于理解員工的領(lǐng)導(dǎo)，總是能夠受到員工的愛戴；反之，一個善于理解領(lǐng)導(dǎo)的員工，總能得到領(lǐng)導(dǎo)的器重。這里體現(xiàn)了理解是改善員工與領(lǐng)導(dǎo)之間代溝的秘方。在我們的生產(chǎn)中，你對員工在某些情況下的言行多一些理解，員工同樣也對你多了一份信任和感激。這里，理解是一把鑰匙。

　　現(xiàn)實的社會，更需要這樣的理解，人與人的交往非常頻繁，同樣人與人之間也存在著巨大的差異。只有理解，才能消除隔閡和岐見；只有理解，才能讓壓抑的心情得到釋放；只有理解才能走向溝通和團(tuán)結(jié)。無論怎么樣，我們一定要以推已及人的胸懷多給別人一些理解，多一些換位思考，。這樣就會少很多的誤解和傷害，這樣世界也變的陽光。

　　不要光希望別人的理解，也要主動去理解別人。主動理解別人就象心靈盛開的美麗，純凈，熱烈而馨香四溢的花朵。這樣的馨香，可以感染別人，也可以陶醉自己。

　　你想成為這樣馨香的花朵嗎？

　　第四篇：我渴望得到理解

　　理解是人與人之間溝通的橋梁；理解是朋友產(chǎn)生矛盾時有效的良藥。每個人都渴望得到理解，我也不例外，我渴望得到的，是媽媽的理解。有一次數(shù)學(xué)考試，我一時粗心，只考了92分。在我們班，90分以上的同學(xué)并不多，92分算是不錯的成績了。我回家給媽媽看試卷，媽媽一看就嚷嚷起來：“怎么就考這么點分?jǐn)?shù)？還有這么多題是因為粗心錯的�？纯慈思义X一凡，都是一個老師教出來的，她怎么考了100分？還有黃若萱，98分不也算不錯了嗎？你們關(guān)系那么好，你怎么就不能跟她學(xué)學(xué)？”我剛想開口說：“這次班上90分以上的很少，而且我也盡力而為了”的時候，媽媽又說；“不要以為92分很好了，我告訴你，你將來考不上好大學(xué)，我是不會管你的�！闭f完就走了出去。

　　媽媽，我不喜歡你總拿我的成績和其他人的成績作比較。如果你拿我現(xiàn)在的成績和我以前的成績比，就會發(fā)現(xiàn)我的進(jìn)步了。

　　媽媽，我需要得到理解，我知道您也是為了我好，但是你并不理解我，你并不知道我真實的內(nèi)心世界。

　　我渴望得到理解！

　　作者：李滟霜

　　第五篇：對信息技術(shù)的理解

　　隨著信息社會的不斷發(fā)展，信息的獲取、處理和應(yīng)用能力的培養(yǎng)越來越受到人們的關(guān)注。信息技術(shù)課程作為一門知識性和技能性相結(jié)合的課程，也逐漸受到了重視。

　　如今，現(xiàn)代人的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，各行各業(yè)，幾乎沒有不用到電腦的，所以現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍中，信息技術(shù)也成為了一個必不可少的學(xué)習(xí)項目。信息技術(shù)為我們對未知世界的探索提供了一個橋梁，現(xiàn)在只要有網(wǎng)絡(luò)的存在，有什么疑惑都可以在網(wǎng)上發(fā)起求助，在全球范圍內(nèi)尋求幫助，這可是一個龐大的資源庫。正所謂“人多力量大”，你不懂得的東西，別人可能精通，而網(wǎng)絡(luò)，則為人們節(jié)約了許多的時間，也能促進(jìn)人與人的交流。

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和科技應(yīng)用的普及，在教育教學(xué)過程中，引進(jìn)和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)成為一種重要的教育方式。我認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會利用現(xiàn)代電子計算機網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)，掌握所需要的信息，并且能處理信息，傳輸信息，很好的運用信息技術(shù)為人們帶來的便利。并且，信息技術(shù)有助于推進(jìn)教育信息化，促進(jìn)了教育改革，也有助于優(yōu)化教學(xué)過程。

　　不過，網(wǎng)絡(luò)上的信息參差不齊，要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境，還需每一個人作出努力，共同營造一個良好的網(wǎng)絡(luò)平臺，這是個人信息素養(yǎng)的問題，每個人都應(yīng)該當(dāng)信息時代的合法公民，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該成為我們終生學(xué)習(xí)的平臺。

　　福建廈門思明區(qū)廈門市蓮花中學(xué)初一:葉韋蘭

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