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假如我變成三年級作文
導讀：作文簡介，如果我有孫悟空的七十二變，我想變成一架鋼琴，這樣我就能發(fā)出美妙的聲音，給人們帶來樂趣。假如我變成一架... 如果覺得寫得不錯，記得轉發(fā)分享哦！
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篇一：假如我變成一架鋼琴
如果我有孫悟空的七十二變，我想變成一架鋼琴，這樣我就能發(fā)出美妙的聲音，給人們帶來樂趣。
假如我變成一架鋼琴，小主人會帶著我去盲人學校演出，讓盲人從音樂中聽到藍藍的天空、清澈的湖水、綻放的花朵；聽到小鳥們在嘰嘰喳喳地討論著什么；聽到我們對他們的鼓勵，能夠看到未來的希望。
假如我變成一架鋼琴，我會跟著小主人到敬老院演出，讓敬老院的老人們不再孤獨寂寞。讓敬老院的老人們聽到最美妙、最動聽的樂曲，讓敬老院的老人們快活起來。
假如我變成一架鋼琴，我會跟著小主人去開音樂會，然后把門票費都捐給貧困地區(qū)的人們，讓他們生活得更加美好。
假如我真的是一架鋼琴就好了，就能幫助更多的人了，讓他們更加快樂，幸福！
篇二：假如我變成了一本書
假如我變成了一本書，我認為我會變得聰明起來，也就會寫作文了。就會聽到我們班的小小朗讀家繪聲繪色地讀我的作文了，那該是一件多么美好的事情��！
有一天早晨醒來，我突然發(fā)現(xiàn)我真變成了一本書，還是一本能走會說話的童話書。薄薄的、印花的紙張，散發(fā)著油墨的香味。我高興地吹了一口氣，書頁就跳起舞來。我正興奮著，突然伸過來一只胖嘟嘟的小手，把我拿走了。原來我在書店里等待出售呢！
小女孩把我?guī)У搅怂募依�，第一件事就是翻看我里面好看的圖畫，她看得津津有味。但是她太不耐心了，看完圖畫，就把我丟到一邊了。不久，我的身上就布滿了灰塵，她只顧著和她的洋娃娃玩，連看都不看我一眼。我傷心地跑掉了。
我來到了一條清澈見底的小河旁，跳到一片大大的樹葉上，隨著水波飄到了岸邊。我看見了綠色的樹哥哥、嫩嫩的草弟弟、漂亮的小花姐姐、美麗的蝴蝶妹妹它們睜著好奇的眼睛看著我，然后熱烈地歡迎我的到來。我很喜歡它們，因此我在這里安了家。
我們玩得很快樂。累了，我就給它們講故事，它們就像我忠實的觀眾，聽得很認真；累了，它們就給我唱歌、跳舞
“丁零零，丁零零”原來是一場夢啊，要是我真變成一本書就好了！
篇三：假如我變成哆啦A夢
星期天的晚上，我在看新版的哆啦A夢動畫片，看著看著，我就開始幻想：“如果我是哆啦A夢，那么我的生活會變成什么樣呢？是不是會更加豐富多彩？”
我想，我要用口袋里的“時光機”加到上一個期末考試的時間，再考一次，這樣我的試卷上的題目就全部正確，還可以獲得媽媽的獎勵。我還要去看看彩票的開獎號碼，然后時光倒流去一家彩票店，買一張和開獎號碼同號的彩票，這樣我就發(fā)財了。更重要的是席慕容先生的那句“所有時光都可以重回時的狂喜與感激”不再是夢。
我想，我要拿出口袋里的“竹蜻蜓”，飛遍整個杭州市的上空，俯看萬戶所不曾見的風景，并用照相機把杭州繁華的夜景拍攝下來。
我還要用“任意門”，我只要準備好東西，并想好去哪里，拉開“任意門”，走進去，一瞬間就可以到達我所想的目的地。這才叫一場“說走就走”的旅行。
我還想用“如果電話亭”，用它和月球背面的外星人打個電話，問一問他們長什么樣，愛吃什么，要不要打星球大戰(zhàn)那臺“用心靈拔打”的“風之電話亭”，里面有的不再僅僅是風與浪的聲音。
然而，現(xiàn)在這一切都不是事實，希望通過我自已的努力，認識黑洞，了解基點，掌握反物質，發(fā)展納米科技，讓這一切變成事實！
篇四：假如我變成了雨
一天，窗外下起了雨。“滴答滴答”豆粒般的雨點在窗戶上歡快地跳著舞，跳到這，跳到那，這里就是雨的樂園。望著這場令人著迷的雨，我情不自禁地想：假如我能變成雨，那該多好啊，我就可以去各種地方旅游啦！
想著想著，突然覺得自己的身體在發(fā)生變化，慢慢變輕，漸漸變透明。我一看，啊，我真的變成了一滴雨！我興奮極了，仿佛我是獨一無二的存在。我忍不住興高采烈地跑出去，和它們一起玩“降落傘”的游戲。我們落在屋頂上，在那兒打滾；我們落在草叢中，在葉尖溜冰；我們落在花朵里，在花蕊間捉迷藏玩著鬧著，直到太陽公公來了，彩虹姐姐在天邊露出甜美的笑容，我們才極不情愿地離開了。
這時，我看見其他的小雨滴一個一個幻成氣體飄上了天空，我便學著它們，跟著它們，一塊兒向天空飄去。我們在天空飄啊飄，不一會兒就來到了另一座美麗的城市。我們在這自由地唱著歌，歡快地跳著舞，滋潤著土地和花草樹木，快樂得不知怎么形容。
就這樣，我飄飄停停落落，心中一直盼望著能快樂去到一座又一座城市，去尋找更多的歡樂。
篇五：假如我變成了班主任
一天晚上，我正在家里寫作業(yè)，寫著寫著，突然發(fā)現(xiàn)，小小的作文本變成了一大堆厚厚的試卷，手中的鋼筆變成了紅筆，剛才寫的作業(yè)也變成了試卷上一個個的對鉤。�。∥揖谷蛔兂闪艘幻W班主任！那堆卷子仿佛永遠也改不完，我改了很久才去休息。
第二天早晨，我急急忙忙來到學校，匆匆吃了早點，就去教室?guī)ьI同學們早讀。才讀了一會兒，問題就出來了，有人把“惟妙惟肖”的“肖”讀成了“qiao”，有人把“冶”讀成了“治”我給他們一一糾正。
終于撐過痛苦的早自習，準備開始上課。上著上著，我發(fā)現(xiàn)一名同學偷偷地把手伸進抽屜里，然后迅速抽出，捂到嘴里。我慢慢走過去，把藏在抽屜里的零食拿了出來，狠狠瞪了他一眼說：“想逃過我的法眼，沒門兒！”本以為貪吃的同學只有他一個，沒想到，這樣的同學還不少。結果因為處理問題，本來只需十分鐘就可以講完的要點，足足講了二十分鐘，我只好把下午的閱讀課改為語文課。
下課了，同學們也不閑著。這個同學哭了，那個同學被打了我還要處理同學之間的糾紛。
到了下午，我開始批改同學們的作文。第一個，錯字連篇，第二個，書面不整潔，第三個，語句不通順，第四個，內容都寫偏了改完之后，我連抱怨的話都沒有了，只好仰天長嘆：“唉，這幫學生。”
終于下班了，我發(fā)現(xiàn)手提袋變成了書包，我又變回小學生。
當了一天的班主任，我由衷地想對老師說：“老師，您辛苦了！”
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